習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，建設(shè)教育強(qiáng)國，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育?；A(chǔ)教育搞得越扎實(shí)，教育強(qiáng)國步伐就越穩(wěn)、后勁就越足。同時(shí)，他極為重視教育對外開放在加快建設(shè)教育強(qiáng)國進(jìn)程中的重要作用，強(qiáng)調(diào)要完善教育對外開放戰(zhàn)略策略，統(tǒng)籌做好“引進(jìn)來”和“走出去”兩篇大文章。

當(dāng)前世界格局越來越多極化，中國與西方，必須在一些領(lǐng)域進(jìn)行合作，這些領(lǐng)域不僅僅是氣候變化、自然保護(hù)、傳染病流行、全球金融穩(wěn)定、防止核擴(kuò)散等領(lǐng)域，在人文交流領(lǐng)域也要更多有所作為。國際教育合作與交流在某種程度上來說，有助于化解政治與經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的矛盾與沖突，可以增強(qiáng)互信，團(tuán)結(jié)更多的民間乃至政府間的力量。疫情后恢復(fù)時(shí)期已經(jīng)到來，必須考慮重構(gòu)常態(tài)化、多層次、寬領(lǐng)域的中外國際教育合作與交流機(jī)制。本文僅就如何推進(jìn)基礎(chǔ)教育的國際合作與交流提出幾點(diǎn)建議。

一是中國基礎(chǔ)教育要堅(jiān)持“三個(gè)面向”的發(fā)展方向不動搖。“教育必須面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，指出了基礎(chǔ)教育乃至整個(gè)教育的發(fā)展方向、發(fā)展路徑、建設(shè)教育強(qiáng)國以及培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的問題。教育要不斷改革和發(fā)展，了解和吸收世界先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和教育經(jīng)驗(yàn)，博采眾長；要及時(shí)預(yù)測和研究未來社會的發(fā)展，把握世界發(fā)展趨勢，使我們的教育事業(yè)能夠建立在當(dāng)代世界文明成果的基礎(chǔ)之上，這樣才能逐步使中國成為具有強(qiáng)大影響力的世界教育中心，為世界作出貢獻(xiàn)。

二是中國的基礎(chǔ)教育要積極主動地“走出去”。2020年6月，教育部等八部門《關(guān)于加快和擴(kuò)大新時(shí)代教育對外開放的意見》（以下簡稱《意見》）正式印發(fā)?！兑庖姟非逦乇砻髁艘粋€(gè)態(tài)度，那就是，不論國際形勢多么嚴(yán)峻，我們都要堅(jiān)持?jǐn)U大開放，不搞閉關(guān)鎖國?！兑庖姟穲?jiān)持內(nèi)外統(tǒng)籌、提質(zhì)增效、主動引領(lǐng)、有序開放，對新時(shí)代教育對外開放進(jìn)行了重點(diǎn)部署。這就要求我們主動加強(qiáng)同世界各國的互認(rèn)互通，主動積極引導(dǎo)國際教育“引進(jìn)來”，中國教育“走出去”。蘇安中學(xué)、普林斯頓國際數(shù)理學(xué)校是中國基礎(chǔ)教育“走出去”的典型案例。

從長遠(yuǎn)來看，國際學(xué)校海外辦學(xué)是一個(gè)趨勢。隨著中國國力的增強(qiáng)，“走出去”辦學(xué)成為必然，中國學(xué)生從中國群體內(nèi)部教學(xué)逐漸轉(zhuǎn)向不同種族、不同母語、不同文化背景的學(xué)生共同上課，能夠體驗(yàn)到“國際理解教育”的真髓。多種文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生國際化的語言能力、溝通能力、思維習(xí)慣和視野，這也是構(gòu)建國際教育體系“中國方案”的一種探索與嘗試。

三是國際學(xué)校一定要堅(jiān)持特色辦學(xué)、多樣化辦學(xué)。我國中小學(xué)階段或者高中畢業(yè)后出國留學(xué)的學(xué)生數(shù)量持續(xù)增長，在中小學(xué)提供國際特色教育的學(xué)校數(shù)量也越來越多。當(dāng)前，我們迫切需要構(gòu)建一套適合中國學(xué)生未來出國留學(xué)的課程體系，既能滿足學(xué)生出國留學(xué)的需求，又能全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，為國家的強(qiáng)盛培養(yǎng)國際性人才。廣東碧桂園學(xué)校借鑒吸收國際預(yù)科證書課程（IB）等世界主流項(xiàng)目的優(yōu)勢和特色，編寫了扎根本土的課程方案和各學(xué)科課程實(shí)施綱要，在學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐活動等方面進(jìn)行探索，為建立粵港澳大灣區(qū)國際教育示范區(qū)進(jìn)行著可貴的探索。總之，中外合作的國際學(xué)校要堅(jiān)持開放、轉(zhuǎn)變方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生培養(yǎng)的多樣化、個(gè)性化，不完全照抄模仿西方的辦學(xué)模式，努力把國際學(xué)校辦成一個(gè)多方認(rèn)可的品牌。

四是海外辦學(xué)要倡導(dǎo)成功留學(xué)與平安留學(xué)并舉。尤其要重視對自費(fèi)留學(xué)生的人文關(guān)懷。蘇安中學(xué)率先提出“平安留學(xué)”的口號，疫情高峰時(shí)期，學(xué)校始終把學(xué)生安全放在第一位，建設(shè)了一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，全方位關(guān)愛學(xué)生成長，從接送學(xué)生、飲食健康、看病就醫(yī)、晨起晚息，到與家長始終保持密切溝通等，真正做到了辦學(xué)讓祖國放心、家長滿意、學(xué)生認(rèn)可。中國教育要走出國門，必須逐步構(gòu)建起一個(gè)較高質(zhì)量的風(fēng)險(xiǎn)防控體系與留學(xué)生教育招生和服務(wù)體系。

（作者系原國家教育發(fā)展研究中心副主任、研究員）

《中國教育報(bào)》2023年07月20日第6版