經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（以下簡稱“經(jīng)合組織”）最近發(fā)布的《2023年技能展望》報告指出，提高技能是全球?qū)崿F(xiàn)綠色和數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵。當(dāng)前，氣候變化和數(shù)字化轉(zhuǎn)型的速度已經(jīng)超過了教育和技能政策的變化速度及其應(yīng)對社會和勞動力市場新趨勢與新需求的能力。

經(jīng)合組織秘書長馬蒂亞斯·科爾曼表示：“技能在建設(shè)強大、公平與可持續(xù)的經(jīng)濟和社會方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，而全球經(jīng)濟和社會對技能的需求正在發(fā)生變化?！痹诮?jīng)合組織國家，只有約40%的成年人因工作原因參加正式或非正式學(xué)習(xí)，這限制了勞動者在不同部門和職業(yè)之間的流動，也削弱了他們學(xué)習(xí)新技術(shù)所需技能的能力，導(dǎo)致勞動者無法最大限度地發(fā)掘自身潛力。為確保每個人都能從經(jīng)濟社會發(fā)展中受益，抓住綠色和數(shù)字化轉(zhuǎn)型帶來的機遇，政策制定者必須不斷優(yōu)化教育和技能培訓(xùn)與勞動力市場的匹配度。

經(jīng)合組織提出，為向受氣候變化負(fù)面影響的人口提供援助，教育系統(tǒng)也應(yīng)當(dāng)加倍努力，培養(yǎng)年輕人服務(wù)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的能力，使他們具備實現(xiàn)綠色發(fā)展目標(biāo)的技能。目前，在經(jīng)合組織國家，只有大約1/3的年輕人能將基本的科學(xué)素養(yǎng)與態(tài)度、行為相結(jié)合，在消費行為和工作中踐行綠色理念。同時，一些學(xué)習(xí)者由于家庭經(jīng)濟困難，在校期間未能熟練掌握迎接綠色和數(shù)字化轉(zhuǎn)型的一系列技能，在應(yīng)對日益變化的技術(shù)需求方面處于弱勢地位。因此，國家需要采取并推進(jìn)相應(yīng)的政策，增加技能培訓(xùn)的平臺和機會，促進(jìn)教育機會平等，增進(jìn)社會整體福祉。

（馬韻竹）

《中國教育報》2023年11月16日第9版