在哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）理學(xué)院數(shù)學(xué)系教授李文學(xué)的微積分課堂上，有豐富的例題講解，也有最流行的網(wǎng)絡(luò)詞匯，在陣陣歡聲笑語中，復(fù)雜的數(shù)學(xué)定理悄悄溜入學(xué)生的腦中。學(xué)生們說，“文學(xué)哥”的微積分課要笑著聽。

他的課堂充滿“興奮點(diǎn)”

李文學(xué)從教14年來為本科生講授了“微積分”“復(fù)變函數(shù)”“學(xué)術(shù)論文寫作”等7門課程，為研究生講授“隨機(jī)微分方程理論及其應(yīng)用”課程，教學(xué)評(píng)價(jià)連續(xù)多年為“A+”。

他用各種方法激發(fā)學(xué)生們的聽課興趣，電影里的場(chǎng)景、生活里的段子都可以成為他上課的“引子”。每堂課，他都會(huì)設(shè)計(jì)3至5個(gè)“興奮點(diǎn)”，在合適的時(shí)間“拋出去”，把學(xué)生的注意力“拉回來”，有時(shí)他還會(huì)“認(rèn)真地”用錯(cuò)誤的方法講解例題，讓學(xué)生先掉進(jìn)“坑里”，再自己爬出來。大家在他精心設(shè)計(jì)的“段子”中，不知不覺間便理解了晦澀難懂的數(shù)學(xué)定理。

他以獨(dú)特的授課方式和深入淺出的講解，將學(xué)生最“撓頭”的數(shù)學(xué)課變成了最搶手的課程。課堂上的精彩表現(xiàn)為他圈了一批又一批“粉絲”。“對(duì)定義的由來講解得很細(xì)致，注重探索能力的提升”“授課風(fēng)趣幽默，講解細(xì)致到位”……聽過李文學(xué)微積分課的學(xué)生這樣評(píng)價(jià)。

努力托舉更多學(xué)生成才

正如人民教育家于漪所說：“教育從來不是結(jié)果，而是生命展開的過程?！崩钗膶W(xué)對(duì)待每一名學(xué)生都像培育一株獨(dú)一無二的花。

數(shù)學(xué)系2020級(jí)本科生薛智允剛?cè)雽W(xué)沒有適應(yīng)學(xué)習(xí)、生活上的變化，情緒有些低落，李文學(xué)找他談了3個(gè)小時(shí)，讓他重拾自信。他大二加入李文學(xué)的課題組，大四獲得推免資格，目前作為直博生選擇跟隨李文學(xué)攻讀博士學(xué)位?！懊看挝蚁胪祽袝r(shí)，總會(huì)想起李老師辦公室里明亮的燈光和他伏案工作的身影?！?/P>

王鵬飛博士畢業(yè)時(shí)論文獲評(píng)學(xué)校優(yōu)秀博士論文，他大二上學(xué)期就進(jìn)入李文學(xué)的課題組，一直跟隨李文學(xué)讀完碩士、博士。王鵬飛說：“李老師一直是我學(xué)術(shù)道路上的引路人和楷模，他手把手地教我如何閱讀、撰寫論文，我們每個(gè)人遇到了問題和困難，他都第一時(shí)間找我們談心，盡全力幫大家解決問題?！?/P>

李文學(xué)堅(jiān)持指導(dǎo)本科生的科技論文寫作，每個(gè)暑假都會(huì)組織高強(qiáng)度集中寫作實(shí)訓(xùn)，14年來已指導(dǎo)本科生發(fā)表SCI論文100余篇。

李文學(xué)開設(shè)的“討論班”定期與研究生分享學(xué)術(shù)熱點(diǎn)、科研前沿話題，及時(shí)了解大家的學(xué)術(shù)研究情況，鼓勵(lì)并支持課題組的學(xué)生參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議。他指導(dǎo)發(fā)表過的論文第一作者都是學(xué)生。

李文學(xué)經(jīng)常說：“也許我不能成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家，但我一定要成為一名合格的數(shù)學(xué)老師。”

堅(jiān)守師者的信念與情懷

2004年9月，李文學(xué)考入哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）數(shù)學(xué)系攻讀碩士學(xué)位，并成為該?！皫煹履７丁蓖蹩私淌谠诠ご笸Ｐ^(qū)招收的第一個(gè)博士研究生。李文學(xué)本科學(xué)的外語是俄語，英語基礎(chǔ)不好，王克便細(xì)心整理英語自學(xué)材料送給他，鼓勵(lì)引導(dǎo)他先夯實(shí)基礎(chǔ)。受到王克的言傳身教，加上自身努力，李文學(xué)留校成為一名青年教師，是哈工大威海校區(qū)當(dāng)年最年輕的博士生導(dǎo)師。

2014年，王克因病逝世?！皩W(xué)生把生命中最美好的年華交給我們，我們只有努力教授給他們真才實(shí)學(xué)才能對(duì)得起他們的信任。”王克生前常說的這句話，李文學(xué)銘記在心。

在哈工大“八百壯士”精神宣講會(huì)上，李文學(xué)講述王克甘為人梯、無私奉獻(xiàn)的感人事跡，每次都眼含熱淚，幾近哽咽。“我曾困惑于李老師為何要對(duì)學(xué)生這樣好，直到聽了王克老師的事跡才明白，他在用自己的言傳身教傳承著王克老師的師者情懷。”一位聽過李文學(xué)報(bào)告的學(xué)生這樣說。

從講師到教授，從數(shù)學(xué)系主任到教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)管理的副處長(zhǎng)，李文學(xué)一直堅(jiān)守著師者的信念與情懷，給學(xué)生提供成長(zhǎng)的平臺(tái)，為他們推開科研的大門，扶持他們走上更大的舞臺(tái)，讓他們有更為廣闊的發(fā)展前景。

“我愿意一生追隨老師的腳步，堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)教書，勤勤懇懇做學(xué)問，以師者的使命擔(dān)當(dāng)，踐行教育家精神，為拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)貢獻(xiàn)自己的力量?！崩钗膶W(xué)說。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年01月02日第4版