本報訊（記者 蔣亦豐）日前，浙江省出臺加強新時代中小學科學教育工作的實施意見，提出開展實驗教學“強基”、工程啟蒙教育、“英才計劃”擴面等系列行動，形成校內(nèi)校外共融共建的中小學科學教育新格局。

浙江明確，推進科學課程體系化，堅持綜合科學課程改革。全面推進實驗教學“強基”行動，堅決扭轉(zhuǎn)實驗教學筆試化、視頻化和記憶化傾向。推進中高考改革，提高中小學生動手操作能力、實驗能力和綜合解決實際問題的能力。加強探究實驗室、數(shù)字實驗室等新型教學空間建設，鼓勵各地各校將實驗操作測評納入學科綜合評價體系。

浙江提出，設立中小學工程啟蒙教育項目，在科學、技術(shù)、勞動、綜合實踐活動等課程中探索實施路徑，加強數(shù)學建模、科學探究、創(chuàng)新設計、算法設計與實現(xiàn)等。支持學校組織中小學生參與工程項目，建立工程教育創(chuàng)新教室和創(chuàng)客空間。將科學教育納入課后服務基本項目，統(tǒng)籌利用少年科學院等各類社會優(yōu)質(zhì)科學教育資源。

浙江明確，配齊配強小學科學教師，建立省、市、縣三級聯(lián)動培養(yǎng)機制，確保有中小學校的鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少有1名科學學科領軍教師，逐步實現(xiàn)每所小學至少有1名具有理工類碩士學位的科學教師。實施“高校理工科學院+中小學?！苯Y(jié)對工程，組織高校、研究所、實驗室、高科技企事業(yè)單位的專家成立科學教育導師團，組織1000名科學家（含科技工作者）擔任中小學?？茖W副校長。

《中國教育報》2024年01月06日第2版