書法是中華民族的文化瑰寶。書法教育對培養(yǎng)學生的書寫能力、審美能力和文化素養(yǎng)，具有重要作用。深圳市寶安區(qū)高度重視中小學書法教育工作，在課程方案設計、教學實施標準、教師隊伍建設以及環(huán)境育人方面，做了諸多探索，形成了中小學書法課程建設的“寶安路徑”。

做好頂層設計，制定區(qū)域課程方案

寶安區(qū)將“寫好字”作為提高學生基礎素養(yǎng)的重要抓手，以“良習敦善品”為核心要點。2018年，在前期多年探索實踐的基礎上，實施《寶安區(qū)中小學書法教育課程實施方案》。區(qū)域書法課程實施方案的制定，為全區(qū)中小學開展書法教育明確了目標，進一步規(guī)范了書法課堂教學行為，對區(qū)域推進書法教育起到了關鍵作用。

寶安區(qū)按小學、初中、高中三個不同學段，依據書法教育課程內容要求和各學段學生認知規(guī)律，分別制定并實施“入格”“合格”“出格”三段“2+1”課程的“寶安標準”。其中“入格”“合格”為選擇性必修課程，“出格”為選修課程。

寶安區(qū)將“一個中心（促進人的全面發(fā)展）、三個素養(yǎng)（正確價值觀、關鍵能力、必備知識）、六個要素（書法知識、書法技能、書法表達力、社會共情力、鑒賞能力、書寫能力）”的書法教育學科核心素養(yǎng)理念，貫穿于課程與教學的建構實施過程中。在不同年級，采取“螺旋上升、漸次發(fā)展”的原則，努力實現(xiàn)書法教育學科育人的目的。

加強隊伍建設，打造書法育人環(huán)境

近年來，寶安區(qū)著力建設一支專業(yè)化的書法教育人才隊伍。寶安區(qū)設置了專職書法教研員，并選聘了30名兼職書法教研員，引領全區(qū)書法教育專業(yè)發(fā)展。

寶安區(qū)加大書法教育人才引進力度。近3年，全區(qū)共引進5名書法篆刻專業(yè)碩博士、30余名學士，引進人數(shù)為3年前存量的3倍。對專職書法教師進行多平臺、專業(yè)化培訓，對有較好書法潛質的非專職書法教師“應訓盡訓”。近3年來，全區(qū)5萬余人次教師接受書法教育培訓，全體書法教師的理論素養(yǎng)、書寫水平和指導能力明顯提升。

寶安區(qū)以書法教育特色實驗示范校為基點，實施區(qū)級示范校、市級“雙色?！?、省級“雙色?！薄視ń逃痉缎Ｋ募墪ń逃厣珜W校梯隊建設。目前，全區(qū)共有9所國家書法教育示范校、20所省級“雙色?！?、44所區(qū)級示范校，各級書法教育示范校數(shù)量已超過全區(qū)中小學總數(shù)的40%。

各學校因地制宜，構建大美書法教育空間。全區(qū)所有中小學都建設了專業(yè)書法功能室、數(shù)字書法功能室、校園書法長等，打造高品位書香校園。寶安區(qū)與高校、書協(xié)、文聯(lián)、美術館開展四方合作，“書法名家進校園”成為常態(tài)化活動。自2012年起，寶安區(qū)連續(xù)11年舉辦了28場次“藝術教育百校展”，面向全社會展示學生課堂精品作業(yè)和教師優(yōu)秀作品，學生參與率高達90%以上。

挖掘各方資源，凝聚家校社育人合力

同時，寶安區(qū)凝聚書法教育育人合力。書法教育在寶安區(qū)有著良好的群眾基礎。各學校積極發(fā)掘家長資源，組織舉辦親子書法秀，邀請有高水平書法才能的家長到學校進行講座或開設課后延時服務課程，超80%的學校舉辦過親子書法展示活動。每年寒假期間，各學校均組織學生參與社區(qū)義寫春聯(lián)、“?！钡饺f家等活動。

10年來，寶安區(qū)中小學書法教育蓬勃發(fā)展，累計超過100萬名師生在學校接受書法教育，師生覆蓋面接近100%。3年來，近400人次寶安師生在省級以上書法比賽中奪得一等獎，書法學科正高級教師李漢寧兩次獲得中國書法蘭亭獎·教育獎。一大批寶安書法教師赴省內外支教幫扶，一批教師遠赴東南亞送教交流，為傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻力量。

久久為功，善作善成。寶安區(qū)將對標深圳教育“高原之上見高峰”的發(fā)展要求，對標深圳“雙區(qū)”、寶安“三城”建設戰(zhàn)略部署，努力打造全國書法教育高地，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

（作者系深圳市寶安區(qū)委教育工委書記，區(qū)教育局黨組書記、局長）

《中國教育報》2024年01月10日第7版