■加快推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

早在2012年，北京市西城區(qū)就啟動了教育集團化辦學(xué)改革，以優(yōu)質(zhì)教育資源牽引區(qū)域基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。如今，全區(qū)已建成19個教育集團，覆蓋93%的中小學(xué)?！爱?dāng)前，西城區(qū)推進基礎(chǔ)教育更高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，目標(biāo)是不讓任何一所學(xué)校掉隊。”西城區(qū)教委主任蔡冬梅說。

2022年以來，西城區(qū)集全區(qū)之力，將胡同里規(guī)模較小、社會認(rèn)可度有待提升的19所中小學(xué)，打造成“教育有特色、發(fā)展有品質(zhì)、校園有顏值、辦學(xué)有風(fēng)格”的“小而精”“小而美”學(xué)校。日前，記者走進西城部分“小而精”“小而美”項目校，見證了這些百姓家門口的“小學(xué)?！闭诎l(fā)生的大變化。

“涭水河專列”出發(fā)

車開進涭水河胡同，路最窄的地方，車往左或者往右偏個10厘米，就可能蹭到停在路邊的電動車。北京第二實驗小學(xué)涭水河分校就坐落在這條胡同里。

“上下學(xué)高峰的時候，學(xué)校周邊的交通流量非常大，可即便如此，從2023年秋季學(xué)期開始，校門口這條胡同沒堵過車。”北京第二實驗小學(xué)涭水河分校校長何建雯看出記者神情里的驚訝，笑著說，“西城區(qū)區(qū)長是我們學(xué)校的名譽校長，校門口的交通微循環(huán)治理是區(qū)長現(xiàn)場辦公，協(xié)調(diào)各委辦局和街道、社區(qū)協(xié)同發(fā)力整改的?！?/p>

“不光優(yōu)化人車交通流線規(guī)劃，這學(xué)期不少家長主動報名參加學(xué)校交通維護志愿服務(wù)。孩子們上下學(xué)期間，胡同里總有8到10位家長幫忙疏導(dǎo)交通?！焙谓┭a充道。

涭水河分校距離北京第二實驗小學(xué)直線距離只有70米。在西城區(qū)近年推進的教育集團化改革中，這所學(xué)校成為北京第二實驗小學(xué)教育集團的成員校，校領(lǐng)導(dǎo)由總校派出，教師教研和總校一體。然而，緊張的辦學(xué)空間嚴(yán)重制約了學(xué)校的發(fā)展。孩子們沒有足夠的專業(yè)教室。進入“小而美”項目校后，解決辦學(xué)空間不足問題成為北京第二實驗小學(xué)涭水河分校提升的重點。

對于這個“螺螄殼里做道場”的項目，西城區(qū)政府不僅出資支持，還幫學(xué)校請來了著名建筑師朱小地操刀設(shè)計。

走進新建的涭水河分校教學(xué)樓，記者最直觀的感受是走廊寬了。遇到惡劣天氣，孩子們在室內(nèi)也能做些活動。操場上，新修的環(huán)保塑膠地面上劃分了不同顏色的色塊。環(huán)形跑道、直線跑道、籃球區(qū)、排球區(qū)，不同色塊不同項目，顯著提高了操場使用的效率。

最受師生們歡迎的是對教學(xué)樓三處挑高空間的改造。運用高強度的鋼結(jié)構(gòu)和一根根細(xì)且堅韌的鋼絲繩，學(xué)校教學(xué)樓在半空中長出了“閱讀空間”“藝術(shù)空間”和“科技創(chuàng)新空間”。

“知道我們的學(xué)生第一次走進新建的校園時怎么說嗎？”何建雯說，“他們說‘比夢里的還要美’?！?/p>

在新校園里，700名學(xué)生可以同時進行長跑；各行各業(yè)的家長被請進學(xué)校給孩子們做國旗下的講話；區(qū)教研員駐校，提升教師學(xué)科教學(xué)能力；在新的專業(yè)教室空間，富有涭水河分校特色的“五育四美”課程不斷豐富……

“新校園啟用后，家校社打造共育生態(tài)圈，對所有的家長進行問卷調(diào)查，結(jié)果對學(xué)校都是肯定?！焙谓┱f，“2023屆畢業(yè)生給學(xué)校設(shè)計了一個文件袋，圖案是一列行駛在春天的列車。列車的名字就叫‘涭水河號’，孩子們說‘我們的涭水河專列出發(fā)啦’！”

點燃教師心中那團火

進入“小而精”項目，教院附中校園的變化立竿見影。地下一層的食堂環(huán)境煥然一新，樓頂隔音效果不好的體育場不僅加了隔音層，還添了新風(fēng)系統(tǒng)。

校長陳真說，區(qū)委書記擔(dān)任名譽校長讓教院附中得到社會高度關(guān)注，“被關(guān)注”點燃了教師們心里的那團火。教院附中全體教師意識到，必須主動求變。一年多來，學(xué)校推動了一系列改革：

實行校內(nèi)輪崗制度，9名中層干部在輪崗中走上了新崗位；推進“六六三教師學(xué)習(xí)組織模式”，不同身份、不同學(xué)科的教師都能獲得實踐導(dǎo)向的深度培訓(xùn)；推進教育教學(xué)研究，這支42%人員超過50歲的教師隊伍，有76%參與到教科研當(dāng)中……

面對全校學(xué)生，教師們在教學(xué)中實施“一生一科一策”，并在期末考試后向每名學(xué)生提出有實質(zhì)幫助的學(xué)情診斷；每名有特殊需要的學(xué)生都參加過家長、教師、學(xué)生共同進行的“三方會談”；每名學(xué)生提交到校長熱線的訴求，都能在24小時內(nèi)得到回復(fù)。在2023年的高考考場外，高三年級學(xué)生家長們夾道感謝送考的老師們；在2023年的教師節(jié)表彰大會上，教院附中的優(yōu)秀教師站在了全區(qū)頒獎臺上……

“我們提倡師生要活成一束光，因為你不知道，誰會借著你的光，走出了黑暗……”陳真平靜的語氣掩飾不住內(nèi)心的激動，一年多來，師生們的成長所有人都看得到。

是名校的校長，還是名校長？

2022年，北京小學(xué)教育集團校長李明新帶領(lǐng)教學(xué)管理骨干，組團入駐了西城區(qū)青年湖小學(xué)，并兼任這所薄弱校的校長。

在附近居民眼中，這是一所40年沒什么變化的小學(xué)校。李明新注意到，這所學(xué)校5年里竟然沒有一名教師發(fā)表過科研論文?！斑@一個指標(biāo)說明了很多問題。”李明新說。

李明新帶著團隊確定了以抓教育教學(xué)中心工作促辦學(xué)質(zhì)量提升的工作思路，將北京小學(xué)先進的辦學(xué)理念和優(yōu)質(zhì)教育資源引入學(xué)校。一方面以新課程實施為支點，規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理；另一方面以課題研究為引領(lǐng)，以研促教。

2022年3月，學(xué)校啟動了“名師引航追求發(fā)展”教師專業(yè)素養(yǎng)提升工程，整合北京小學(xué)以及全市范圍的名優(yōu)特級教師走進課堂，指導(dǎo)教師一線教學(xué)。2023年5月，青年湖小學(xué)舉行了首屆“希望杯”課堂教學(xué)研討活動，營造教研氛圍，促進教師更新教育理念。北京小學(xué)著名的四季課程體系也在青年湖小學(xué)生根發(fā)芽。

一年中，青年湖小學(xué)立項了兩個市級課題。19名教師參加北京市教育學(xué)會案例評選，獲獎率高達69%。在2023年西城區(qū)暑期教師實訓(xùn)成果評選中，學(xué)校有3篇教師論文拿到了全區(qū)優(yōu)秀。

教師隊伍的變化，帶來了學(xué)校各個領(lǐng)域的變化。2023年，教師暑期一年級家訪率100%。一個班級被評為全區(qū)優(yōu)秀班集體，一名教師被評為北京市學(xué)生喜愛的班主任，學(xué)校開發(fā)出了“1+3+N”課后服務(wù)課程體系以滿足學(xué)生個性化需求……

2023年3月，經(jīng)西城區(qū)委、區(qū)政府批準(zhǔn)，青年湖小學(xué)更名為“北京小學(xué)金中都分校”，并順利完成了“小而美”校園改造一期工程。李明新說，學(xué)校所處位置曾是金中都太液池的一部分，距離北京建都紀(jì)念闕僅500米。更名就是想讓學(xué)校的發(fā)展融入北京深厚的文化血脈。

2023年9月1日，新校門揭幕，附近的居民在校門口圍了好幾層，有人鼓掌、有人叫好。一位居民對李明新說：“我在這住了40年，總算看見這所學(xué)校變成好學(xué)校了，您真是好樣兒的。”

全心全力久久為功

西城區(qū)本輪實施“小而精”“小而美”項目，可以說集全區(qū)之力，對19所項目學(xué)校均實行了“六個一”策略，即一名區(qū)級班子成員引領(lǐng)一所學(xué)校，區(qū)4套班子19名領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任19所“小而精”“小而美”學(xué)校的名譽校長，既掛帥又出征；一個好團隊帶動一所學(xué)校，選優(yōu)配強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，重點抓好“領(lǐng)頭雁”；一批優(yōu)秀人才支撐一所學(xué)校，選派名優(yōu)校長兼任校長，推動名優(yōu)校“組團式”支持特色校發(fā)展；一種特色文化彰顯一所學(xué)校，鼓勵學(xué)?；谧陨須v史底蘊、文化優(yōu)勢和特有資源，打造特色項目，建設(shè)特色課程，形成某一領(lǐng)域突出發(fā)展、社會認(rèn)同、持續(xù)傳承的文化特色；一組優(yōu)質(zhì)資源賦能一所學(xué)校，持續(xù)打造“文化百腦匯”，梳理區(qū)域內(nèi)國家級、市級、區(qū)級等文化、旅游及自然資源，為學(xué)校提供豐富課程資源；一位設(shè)計大師點亮一所學(xué)校，強化環(huán)境育人功能，邀請由知名建筑設(shè)計師擔(dān)綱的團隊，規(guī)劃設(shè)計學(xué)校環(huán)境品質(zhì)提升方案。

蔡冬梅表示，推動基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展既要全心全力又要久久為功。2012年，西城區(qū)在全市率先啟動新一輪優(yōu)質(zhì)均衡改革以來，扎實推進教育集團、學(xué)區(qū)制改革，如今九成以上學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育；在做大優(yōu)質(zhì)資源“蛋糕”的同時，西城區(qū)全面推動入學(xué)機會均衡。2014年推出學(xué)區(qū)制改革以來，西城區(qū)一直致力于均衡配置學(xué)區(qū)資源，通過深化完善學(xué)區(qū)派位、片區(qū)內(nèi)登記、多校劃片、全區(qū)派位等方式，保證了每一個孩子都有“上好學(xué)”的途徑和機會。

實施“雙減”以來，西城加強區(qū)級統(tǒng)籌，整合全區(qū)社會大課堂教育資源，推動區(qū)域中小學(xué)課后服務(wù)升級，為學(xué)校提供了226個項目組合而成的課后服務(wù)“菜單”。按需“點餐”到校的做法被列為全國落實“雙減”十大案例之一。

西城區(qū)教委建立了全區(qū)教師周轉(zhuǎn)池，統(tǒng)籌各校骨干教師配置。目前，每所學(xué)校區(qū)級及以上骨干教師占學(xué)校專任教師總數(shù)的25%。同時，西城區(qū)在全區(qū)、學(xué)區(qū)、教育集團3個層面實現(xiàn)干部教師大交流大輪崗，參與交流輪崗的干部教師達2176人，其中骨干教師1592人，占比73%。

扎實的體制機制改革，為教育內(nèi)涵發(fā)展提供了可靠支撐。西城區(qū)將“小胖墩”“小眼鏡”等“四小”防治列入政府重點工程，推出學(xué)生身心健康專項行動；面向教師隊伍，發(fā)揮名師工作室、導(dǎo)師團作用，打造“教育科研月”品牌，推進西城教育研修網(wǎng)2.0升級改造，研發(fā)“教師AI學(xué)伴”，全面賦能教師專業(yè)成長。

“未來，西城區(qū)將持續(xù)優(yōu)化教育布局，打通學(xué)段資源配置，提升每一所學(xué)校辦學(xué)水平，促進每一個孩子健康成長全面發(fā)展，以首善之首標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)教育強區(qū)，辦好更加公平、更有質(zhì)量的西城教育，努力讓人民群眾滿意?！辈潭氛f。

《中國教育報》2024年01月17日第1版