日前，教育部高校畢業(yè)生就業(yè)研究院（基地）專家委員會成立大會暨第一次全體會議在京舉行。教育部黨組書記、部長懷進(jìn)鵬指出，高校畢業(yè)生是黨和國家寶貴的人才資源，要把做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作作為建設(shè)教育強國的重要任務(wù)，把人才優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量發(fā)展的有效動能。

近年來，我國高等教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展。《2023年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示，全國共有高等學(xué)校3013所，在學(xué)總規(guī)模達(dá)4655萬人，位居世界第一。我國接受高等教育的人口達(dá)到2.4億，新增勞動力平均受教育年限達(dá)到13.8年，大大改善了勞動力素質(zhì)結(jié)構(gòu)，助力中國從“人口紅利”轉(zhuǎn)向“人才紅利”。

就業(yè)是民生之本，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)是就業(yè)工作的重中之重。黨和政府高度重視大學(xué)生就業(yè)工作，黨的二十大報告提出，強化就業(yè)優(yōu)先政策，健全就業(yè)促進(jìn)機制，促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)。2024屆全國高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計1179萬人，同比增加21萬人。國家相關(guān)部門聯(lián)合出臺一攬子有力舉措，實施就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)行動，全力促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。

目前，雖然高校畢業(yè)生就業(yè)面臨復(fù)雜形勢，壓力巨大，但也要看到，每年1000萬名左右接受高等教育的大學(xué)畢業(yè)生，相當(dāng)于歐洲一個國家的人口總量，這是一筆寶貴的人力資源財富。一大批大學(xué)畢業(yè)生步入社會，為我國經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展注入了新鮮血液和蓬勃活力，在各行各業(yè)越來越發(fā)揮著重要作用，直接服務(wù)于國家重大戰(zhàn)略。這些寶貴的人才資源是中國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐，也是全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的最大底氣。

面對新形勢新挑戰(zhàn)，進(jìn)一步釋放高校畢業(yè)生人才紅利，讓廣大畢業(yè)生把青春夢融入中國夢，把人才優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量發(fā)展的有效動能，需要多管齊下，從需求側(cè)和供給側(cè)兩端協(xié)同發(fā)力，推動教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合。

優(yōu)化人才供給側(cè)，創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)模式。當(dāng)前，高校畢業(yè)生就業(yè)難與企業(yè)招工難并存，反映高校專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)遲滯于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和市場需求變化。對此，需要倒逼調(diào)整辦學(xué)模式、培養(yǎng)機制和管理體制。教育是創(chuàng)造人才紅利的澎湃動力，高校要系統(tǒng)深化人才培養(yǎng)供給側(cè)改革，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，提升畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。完善研究型、應(yīng)用型、職業(yè)技能型三類高校的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，既要加快“雙一流”建設(shè)，培養(yǎng)一流人才，提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)國家戰(zhàn)略需求，又要推進(jìn)“雙高計劃”，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)人才，服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級。不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)體系，及時增設(shè)一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的學(xué)科專業(yè)，將科技前沿知識融入課堂，完善就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系，嚴(yán)把考試關(guān)和畢業(yè)關(guān)。通過教育變革、體系重塑，讓進(jìn)入就業(yè)市場的高校畢業(yè)生都擁有真才實學(xué)。加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，以人才引領(lǐng)科技創(chuàng)新、支撐產(chǎn)業(yè)競爭，為加快實現(xiàn)高水平科技自立自強提供強大動力。

錨定人才需求側(cè)，提升就業(yè)崗位供給質(zhì)量。當(dāng)前，有些“高學(xué)低就”的現(xiàn)象，折射出學(xué)歷與崗位錯配，以低端制造業(yè)為主的就業(yè)需求與知識型人才供給不匹配，現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)未釋放充足的就業(yè)崗位。我國人才呈現(xiàn)“井噴”之勢，數(shù)量大幅增長，對就業(yè)崗位提出了更高要求。把高校畢業(yè)生人才優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量發(fā)展的有效動能，離不開企業(yè)需求側(cè)改革。需要加快推動短板產(chǎn)業(yè)補鏈、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)延鏈、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升鏈、新興產(chǎn)業(yè)建鏈，大力發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)智能化、綠色化、融合化，建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系。只有創(chuàng)造更多有利于發(fā)揮高校畢業(yè)生專長和智力優(yōu)勢的知識技術(shù)型就業(yè)崗位，優(yōu)化就業(yè)環(huán)境，完善福利保障，讓高收入的就業(yè)崗位多起來，才能讓高校畢業(yè)生人盡其才、才盡其用。

完善人才服務(wù)站，激發(fā)畢業(yè)生人才資源活力。釋放高校畢業(yè)生人才紅利，提升教育對高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻(xiàn)力，還需要政府通過法律、政策、規(guī)劃、信息等方式發(fā)揮宏觀調(diào)控作用，推動有效市場和有為政府更好結(jié)合。要打通供給側(cè)和需求側(cè)之間的堵點，搭建溝通的橋梁，推進(jìn)校企合作、產(chǎn)教融合，提升人崗匹配的精準(zhǔn)度和人才供需銜接水平。強化就業(yè)優(yōu)先政策，不斷優(yōu)化營商環(huán)境，努力擴大就業(yè)容量，開發(fā)新就業(yè)渠道，縮小區(qū)域城鄉(xiāng)行業(yè)職業(yè)收入差距，規(guī)范勞動用工制度，保障高校畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益。特別是要牢固樹立“人才是第一資源”的理念，打造一體化人才服務(wù)體系，建設(shè)一站式人才服務(wù)平臺，為人才提供精細(xì)化、個性化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，破除人才流動、使用中的體制機制障礙，釋放人才紅利。

《中國教育報》2024年02月29日第2版