■春風(fēng)習(xí)習(xí)

國(guó)家發(fā)展靠人才，民族振興靠人才。以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視人才自主培養(yǎng)。黨的二十大報(bào)告提出，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才。

“我國(guó)教育是能夠培養(yǎng)出大師來(lái)的，我們要有這個(gè)自信！”習(xí)近平總書(shū)記就人才培養(yǎng)工作作出一系列重要論述，為高校加快拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)注入了信心，指明了方向。

科教融匯，加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)；校企合力，大力推進(jìn)卓越工程師人才培養(yǎng)；科技小院，造就更多知農(nóng)愛(ài)農(nóng)新型農(nóng)業(yè)人才……努力走好人才自主培養(yǎng)之路，各高校步履不停。

    科教融匯培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才

    【總書(shū)記囑托】

2023年12月1日，習(xí)近平總書(shū)記給武漢大學(xué)參加中國(guó)南北極科學(xué)考察隊(duì)師生代表回信，希望學(xué)校廣大師生始終胸懷“國(guó)之大者”，接續(xù)砥礪奮斗，練就過(guò)硬本領(lǐng)，勇攀科學(xué)高峰，為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)和建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，全面推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化作出新的更大貢獻(xiàn)。

近日，武漢大學(xué)“珞珈三號(hào)01星”成功拍攝到“雪龍2”號(hào)極地科學(xué)考察破冰船靠港的畫(huà)面。這次拍攝是該星首次抓拍國(guó)產(chǎn)破冰船，有助于“珞珈三號(hào)01星”監(jiān)測(cè)極地動(dòng)態(tài)、拓寬服務(wù)范圍與應(yīng)用效能。

武漢大學(xué)“珞珈三號(hào)01星”最新應(yīng)用成果，是該校以高水平科研助力人才培養(yǎng)的一個(gè)注腳。近年來(lái)，武漢大學(xué)注重頂層設(shè)計(jì)，創(chuàng)新育人模式，著力培養(yǎng)新時(shí)代拔尖創(chuàng)新人才，人才自主培養(yǎng)持續(xù)取得新進(jìn)展。

該校瞄準(zhǔn)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，建設(shè)本科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)國(guó)家級(jí)、校級(jí)、院級(jí)“三級(jí)特區(qū)”，從招生階段起構(gòu)建本科拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)路徑。

聚焦學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新實(shí)踐能力提升，武漢大學(xué)在本科生培養(yǎng)方案中設(shè)置創(chuàng)新實(shí)踐必修學(xué)分，強(qiáng)化教師在本科生科研訓(xùn)練中的主導(dǎo)作用。學(xué)校鼓勵(lì)高層次人才和高水平科研機(jī)構(gòu)指導(dǎo)本科生科研，全力推進(jìn)本科生早進(jìn)課題、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展創(chuàng)新性、探索性實(shí)踐。

82個(gè)國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、8個(gè)專業(yè)入選“強(qiáng)基計(jì)劃”、11個(gè)基地入選國(guó)家基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地、115門課程入選國(guó)家級(jí)一流本科課程……這些優(yōu)質(zhì)資源成為拔尖創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的沃土。

2023年以來(lái)，武漢大學(xué)人才培養(yǎng)捷報(bào)頻傳。

武大學(xué)子參與研制的“啟明星一號(hào)”成功飛天，它是中國(guó)首個(gè)學(xué)生制造的微納衛(wèi)星；在首屆國(guó)家自然科學(xué)基金青年學(xué)生基礎(chǔ)研究項(xiàng)目評(píng)審中，武漢大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科的15名本科生全部入選并獲得資助……

注重拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，武漢大學(xué)馬不停蹄。

2023年11月，武漢大學(xué)發(fā)布《拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃》，該計(jì)劃包含科研報(bào)國(guó)使命、學(xué)科專業(yè)優(yōu)調(diào)、數(shù)智教育啟迪等8個(gè)具體項(xiàng)目，著力推動(dòng)學(xué)校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展。2024年，武漢大學(xué)將這一年的發(fā)展主題確定為“人才培養(yǎng)年”，將著力全面提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。

    【記者觀察】

在給武漢大學(xué)參加中國(guó)南北極科學(xué)考察隊(duì)師生代表的回信中，習(xí)近平總書(shū)記贊揚(yáng)了武漢大學(xué)“用國(guó)家的大事業(yè)磨礪青年人的真本領(lǐng)”的做法。

極地科考、研制衛(wèi)星，都是“國(guó)家的大事業(yè)”。隨著我國(guó)高?？蒲兴胶涂萍紕?chuàng)新能力的不斷提升，不少高校都在探索建立結(jié)合重大科研任務(wù)的人才培養(yǎng)機(jī)制?？平倘趨R是高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的突破口，利用高水平研究型大學(xué)的大平臺(tái)、大團(tuán)隊(duì)、大成果，圍繞國(guó)家戰(zhàn)略和學(xué)術(shù)前沿，將科學(xué)研究和人才培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，更多拔尖創(chuàng)新人才將在“國(guó)家的大事業(yè)”中拔節(jié)成長(zhǎng)。

    校企聯(lián)合培養(yǎng)卓越工程人才

    【總書(shū)記囑托】

2023年9月15日，在東北大學(xué)建校100周年之際，習(xí)近平總書(shū)記給東北大學(xué)全體師生回信，希望東北大學(xué)全面貫徹黨的教育方針，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義光榮傳統(tǒng)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，繼續(xù)改革創(chuàng)新，著眼國(guó)家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才，做強(qiáng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，不斷推出高水平科研成果，為推動(dòng)?xùn)|北全面振興、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化作出新的更大貢獻(xiàn)。

朱玉芳是華晨寶馬集團(tuán)和東北大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)的第一批博士生，現(xiàn)已成為華晨寶馬集團(tuán)的卓越領(lǐng)軍工程人才?！靶Ｆ舐?lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目提供了充足的科研資金和實(shí)踐機(jī)會(huì)，使我能夠在解決企業(yè)實(shí)際難題的科研環(huán)境中快速成長(zhǎng)?！敝煊穹颊f(shuō)。

自2014年聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目啟動(dòng)以來(lái)，東北大學(xué)與華晨寶馬聯(lián)合培養(yǎng)了20多名博士生，他們均已成長(zhǎng)為華晨寶馬集團(tuán)技術(shù)與管理的中堅(jiān)力量，成為行業(yè)內(nèi)極具潛力的頂尖人才。

“與國(guó)家重點(diǎn)企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展卓越工程碩博士培養(yǎng)，推進(jìn)人才鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)技術(shù)發(fā)展的領(lǐng)軍人才，是學(xué)校服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、推進(jìn)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和東北振興的必由之路?！敝袊?guó)工程院院士、東北大學(xué)校長(zhǎng)馮夏庭說(shuō)。

卓越工程人才培養(yǎng)首先要選好苗子，東北大學(xué)將培養(yǎng)對(duì)象明確為本校符合推免資格條件的優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生，同時(shí)邀請(qǐng)企業(yè)專家全程參與考核，每個(gè)專業(yè)7名面試考核組成員中至少有三四名企業(yè)專家。

同時(shí)，學(xué)校聚焦聯(lián)合培養(yǎng)重點(diǎn)專業(yè)領(lǐng)域，增設(shè)相應(yīng)特色課程，采取“一企一案”的方式，有針對(duì)性地培養(yǎng)工程碩博士的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

企業(yè)全程參與培養(yǎng)方案的制定與人才培養(yǎng)，“共同招生、共同培養(yǎng)、共同選題、共享成果”和“師資互通、課程打通、平臺(tái)融通、政策暢通”的“四共四通”培養(yǎng)模式，已經(jīng)成為東北大學(xué)校企聯(lián)合培養(yǎng)的新模式。

2021年5月，東北大學(xué)獲批教育部首批12所未來(lái)技術(shù)學(xué)院，在探索未來(lái)科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才培養(yǎng)模式方面又邁出了新步伐。

“我們要以習(xí)近平總書(shū)記給東北大學(xué)全體師生的重要回信精神為指引，著眼國(guó)家戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，堅(jiān)持科教融匯、產(chǎn)教融合，在產(chǎn)業(yè)一線培養(yǎng)卓越工程師，推動(dòng)人才培養(yǎng)體系深刻變革，堅(jiān)定不移地走好拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)之路?！睎|北大學(xué)黨委書(shū)記郭海說(shuō)。

    【記者觀察】

工程師是國(guó)家重要的戰(zhàn)略人才力量，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)大批卓越工程師，努力建設(shè)一支愛(ài)黨報(bào)國(guó)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、具有突出技術(shù)創(chuàng)新能力、善于解決復(fù)雜工程問(wèn)題的工程師隊(duì)伍。

從單一學(xué)科到學(xué)科交叉，從高校單兵作戰(zhàn)到校企協(xié)同育人，從重視理論傳授到重視工程創(chuàng)新，從“唯論文”“唯獎(jiǎng)項(xiàng)”到考察實(shí)際貢獻(xiàn)，教育部聯(lián)合相關(guān)部門實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃，成立國(guó)家卓越工程師學(xué)院，一場(chǎng)全方位深層次的卓越工程師教育培養(yǎng)改革正在深入推進(jìn)，為制造強(qiáng)國(guó)建設(shè)和科技自立自強(qiáng)積蓄磅礴力量。

    田間地頭培養(yǎng)知農(nóng)愛(ài)農(nóng)新型人才

    【總書(shū)記囑托】

2023年5月1日，習(xí)近平總書(shū)記給中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院的同學(xué)們回信，對(duì)他們“深入田間地頭和村屯農(nóng)家，在服務(wù)鄉(xiāng)村振興中解民生、治學(xué)問(wèn)”表示很欣慰，希望同學(xué)們“把課堂學(xué)習(xí)和鄉(xiāng)村實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，厚植愛(ài)農(nóng)情懷，練就興農(nóng)本領(lǐng)，在鄉(xiāng)村振興的大舞臺(tái)上建功立業(yè)”。

3月的大理，春意盎然。蒼山腳下，洱海之畔，金燦燦的油菜花田錯(cuò)落有致地簇?fù)碓诎鬃迕窬又車?，迎春綻放。

“等4月份農(nóng)民把油菜收了之后，就要開(kāi)始整地，為種水稻育秧了?！敝袊?guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)2023級(jí)博士研究生康鎖倩說(shuō)。眼下雖不是水稻季，可大理市古生村科技小院的師生卻沒(méi)閑著，他們要利用這段時(shí)間，調(diào)研農(nóng)戶在這個(gè)蔬菜季的施肥情況，對(duì)土壤肥力進(jìn)行采樣分析，為制定今年的水稻種植方案做準(zhǔn)備工作。

為了實(shí)現(xiàn)洱海流域生態(tài)保護(hù)和綠色農(nóng)業(yè)高質(zhì)量協(xié)同發(fā)展的目標(biāo)，2022年，古生村科技小院開(kāi)始試驗(yàn)水稻綠色生態(tài)種植模式。當(dāng)年，古生村500畝水稻試驗(yàn)田就比傳統(tǒng)種植方式增產(chǎn)30%，減排50%，每畝增收1500元以上。2023年，在大理州委、州政府支持下，這一模式由古生村推廣至洱海流域2萬(wàn)畝水稻試驗(yàn)區(qū)，取得了增產(chǎn)、增效、環(huán)境減排的顯著效果。

為解決農(nóng)業(yè)領(lǐng)域科研與生產(chǎn)需求脫節(jié)、科技人員與農(nóng)民脫節(jié)、人才培養(yǎng)與社會(huì)需求脫節(jié)的問(wèn)題，2009年，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)教授、中國(guó)工程院院士張福鎖及其團(tuán)隊(duì)在河北省曲周縣建立了全國(guó)第一個(gè)科技小院，把農(nóng)科專業(yè)學(xué)位研究生和教師長(zhǎng)期派駐到村里，開(kāi)啟了一場(chǎng)人才培養(yǎng)模式的改革探索。

在科技小院，學(xué)生把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為科學(xué)問(wèn)題，把個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)同當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，在干事創(chuàng)業(yè)中成長(zhǎng)成才。

在中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)教授張宏彥看來(lái)，通過(guò)與農(nóng)民長(zhǎng)時(shí)間的“同吃同住同勞動(dòng)”，學(xué)生增進(jìn)了對(duì)農(nóng)民、農(nóng)業(yè)的感情，增強(qiáng)了服務(wù)“三農(nóng)”的責(zé)任感和使命感，在知農(nóng)愛(ài)農(nóng)上邁出了一大步。與此同時(shí)，在生產(chǎn)一線解決農(nóng)民所需、服務(wù)科技創(chuàng)新的實(shí)踐中，學(xué)生增強(qiáng)了自信心和成就感，不斷提高興農(nóng)強(qiáng)農(nóng)的本領(lǐng)。

目前，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)正在建設(shè)運(yùn)行和擬建設(shè)運(yùn)行的科技小院有192個(gè)，分布在全國(guó)29個(gè)省份141個(gè)縣，有477位導(dǎo)師和623名研究生參與建設(shè)。10多年來(lái)，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)依托科技小院培養(yǎng)了一大批德才兼?zhèn)?、知農(nóng)愛(ài)農(nóng)的新型人才，近八成畢業(yè)生投身于農(nóng)業(yè)及其相關(guān)領(lǐng)域。

    【記者觀察】

在給中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院的同學(xué)們的回信中，習(xí)近平總書(shū)記希望同學(xué)們“把課堂學(xué)習(xí)和鄉(xiāng)村實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，厚植愛(ài)農(nóng)情懷，練就興農(nóng)本領(lǐng)，在鄉(xiāng)村振興的大舞臺(tái)上建功立業(yè)”。

科技小院雖“小”，但是解決的卻是農(nóng)民的“大”問(wèn)題、農(nóng)業(yè)的“真”問(wèn)題。這種集人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)于一體的培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了教書(shū)與育人、田間與課堂、理論與實(shí)踐、科研與推廣、創(chuàng)新與服務(wù)的緊密結(jié)合，輻射帶動(dòng)全國(guó)涉農(nóng)高校深化研究生培養(yǎng)模式改革，生動(dòng)闡釋了研究生教育培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的重大命題。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年03月03日第1版