《小先生》《小蟲(chóng)子》之后，魯迅文學(xué)獎(jiǎng)得主龐余亮“三部曲”收官之作——《小糊涂》如約而至。以文字回望鄉(xiāng)野生長(zhǎng)、記錄田園人生、建構(gòu)純樸童年，獨(dú)特而曲折的風(fēng)致，儉省而凌厲的語(yǔ)感，龐余亮的這三本書(shū)正如評(píng)家有言，“接續(xù)現(xiàn)代以來(lái)賢善與性靈的文脈”，他將愛(ài)與美落在紙上，熠熠生光。

閱讀《小糊涂》，首先生起的印象，就是書(shū)里的童年有“靈”，有靈氣、有靈機(jī)。33篇散文合在一起，是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的詩(shī)意講述，從出生時(shí)的“剩余的小拇指頭”，長(zhǎng)成一個(gè)懂事的“再也回不去”的大人。這些文字直通童年，作者寫(xiě)得太細(xì)膩了，字字句句，童年的靈穿行在里面，失眠的蛋、黃泥甕、小犟牛……我很驚訝，直到今天，他還記得那些芝麻綠豆大的事，哪怕是一根五號(hào)繡花針找不到，但是轉(zhuǎn)念一想，當(dāng)然記得，繡花針找不到事小，被母親一口咬定是他拿的事大，這是“天大的冤枉”；還有“草毽子”，不就是找把草踢上踢下，但是又轉(zhuǎn)念一想，一方面是因?yàn)樗昧斯谲?，另一方面這與母親的“時(shí)間”有關(guān)，與“二師兄”也有關(guān)……就在這樣的轉(zhuǎn)念又轉(zhuǎn)念里，小糊涂的童年活靈活現(xiàn)，次第展開(kāi)，“他很想忘記，但越想忘記，就越是記得清清楚楚”。他怎么會(huì)忘記？小糊涂，不糊涂。

這靈氣也是一種“土氣”，鄉(xiāng)事土話風(fēng)物風(fēng)俗，乃至觀察視角、思維方式，明顯很有地域性，卻能在漂亮的短句、回旋的節(jié)奏里，“土”出了清新，“土”出了明亮，大概這也是童年與母性的力量。閱讀《小糊涂》，一定會(huì)留意到那些非在地非童心不能寫(xiě)出的“比喻”，這些比喻猛一出現(xiàn)，就像是帶著讀者起飛。好像他寫(xiě)的那艘木船，“騰飛起來(lái)的木船就像一支貼著水面飛行的飛鏢”，飛鏢啊，到現(xiàn)在我滿腦子都是小時(shí)候在電影院里看過(guò)的金鏢黃天霸。

龐余亮一定專門(mén)推敲了這些比喻，他說(shuō)好多年后，在語(yǔ)文課堂上學(xué)到的“修辭手法”，排第一位的就是“比喻”。在他的鄉(xiāng)村，在他的童年，一切都是生動(dòng)的，一切都是活泛的，一切都是相通可轉(zhuǎn)化的，連那黃泥都是“懂事的黃泥”，“會(huì)把他手背上的疼一點(diǎn)點(diǎn)吃下去”?！罢Z(yǔ)言的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是準(zhǔn)確”，《小糊涂》里絕妙的比喻，不花哨，不繁復(fù)，卻接著地氣，自有堅(jiān)實(shí)的力量，讓人一看就明白，一聽(tīng)就記住，既準(zhǔn)確，又有畫(huà)意地記錄了“小糊涂”成長(zhǎng)的背景和經(jīng)歷。

這有“靈”的童年是透明的，或者說(shuō)，鄉(xiāng)村生活是透明的?！缎『俊返膬?nèi)容是一個(gè)孩子的長(zhǎng)大，也是鄉(xiāng)村生活的表現(xiàn)，極少偽裝，極少修飾。別的不說(shuō)，在鄉(xiāng)村，就是饑餓，也那么透明清晰：“肚子比他不懂事，肚子一餓，肚子就命令他對(duì)著母親喊餓?！钡降资切『筐I，還是肚子餓，還是小糊涂的肚子餓，還是肚子餓了小糊涂跟著餓？只是，餓了也沒(méi)辦法，母親讓大家睡覺(jué)，“睡覺(jué)養(yǎng)精神”。這就是鄉(xiāng)村的透明，透明到一無(wú)所藏，透明到赤條條活在這土地上，透明到母親不在這世界上，而小糊涂吃成了大肚子，他知道自己是“像頭豬活著”。還是透明，透明得讓每個(gè)人都看到，我也是那個(gè)“小糊涂”。

較《小先生》《小蟲(chóng)子》，《小糊涂》的語(yǔ)言又有精進(jìn)，句、段組合更加自由和靈活，作為一部散文，它是詩(shī)化的；若以詩(shī)看，則是散文體的。句與句之間在推進(jìn)，段與段之間在推進(jìn)，內(nèi)在相連，層層呼應(yīng)，在排比、重復(fù)、回環(huán)之下，每一篇里都回響著奇異的旋律。比如《爪子》一篇，寫(xiě)小孩子的饞與野，寫(xiě)鄉(xiāng)下人的規(guī)矩與要求，如果將每一段句子數(shù)量標(biāo)示出來(lái)作為音符（2、4、4、4，5、2、4、1，3、1、4、2……），這節(jié)奏能是一首完整的歌。

《小糊涂》確實(shí)屬于龐余亮，從土地里成長(zhǎng)起來(lái)，文字辨識(shí)度高，跳躍的詞語(yǔ)，奔跑的句子，有密度、有速度，他就是他寫(xiě)的棉桃，特別會(huì)講話的棉桃，走遍天涯，說(shuō)了又說(shuō)，說(shuō)給爸爸，說(shuō)給媽媽。幸運(yùn)的是相遇，珍貴的是傾聽(tīng)。大概這也是《小糊涂》這本書(shū)，對(duì)讀者的全部期待。

全書(shū)以一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的詩(shī)歌《報(bào)母親大人書(shū)》結(jié)束。龐余亮用編年的方式，將天下人這一生與母親有且只有的牽連寫(xiě)下。每個(gè)人都在被歲月暴力運(yùn)輸，糊里又糊涂。永遠(yuǎn)清醒的，正是母親那雙不會(huì)離開(kāi)的眼睛，那雙“天眼”——《小糊涂》寫(xiě)出了這雙眼睛，因?yàn)辇嬘嗔烈彩冀K睜著他的眼睛。

曾經(jīng)，他是一個(gè)“失眠的蛋”?，F(xiàn)在，他是一個(gè)失眠的天才。

（作者系廣東省深圳市龍華區(qū)和平實(shí)驗(yàn)小學(xué)高級(jí)教師）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年03月13日第10版