本報訊（記者 周洪松）為構建高中階段職普協(xié)調發(fā)展、融合發(fā)展的辦學新格局，建立多樣化人才培養(yǎng)機制，滿足不同稟賦學生的發(fā)展需求，近日，河北省創(chuàng)新實施職普融通實驗班項目，在普通高中或中職學校設立專門班級，職業(yè)教育和普通教育兩類教育實行“課程同建、資源共享、學籍互換”的因材施教項目，培養(yǎng)具有就業(yè)技能的高素質綜合性職業(yè)后備人才。

河北明確，職普融通實驗班與普通高中同步填報志愿、同步錄取，原則上不低于本區(qū)域普通高中錄取控制線。經省教育廳批準后，職普融通實驗班學生原則上在高一年級第二學期末，高二年級第一學期末、第二學期開學前后一周集中開展學籍轉換申請工作。高考報名后不可轉換學籍。學籍轉換學生生源僅限該實驗班原有招生范圍。

河北要求，職普融通實驗班要制定學科性課程與技術技能課程相結合的綜合課程體系，普通高中開設的物理、化學、歷史、地理、生物等主要課程，均應在實驗班開設。文化課教學環(huán)節(jié)改革創(chuàng)新過程中，要注重興趣引領，通過提升綜合素質、培養(yǎng)科學興趣，提升學生的長遠職業(yè)發(fā)展能力。學校要組織職普融通實驗班學生經常參加當地普通高中各類統(tǒng)一評價性考試，不斷提升學生學業(yè)水平。職普融通實驗班要堅持德技并修、學業(yè)兼顧、工學結合育人機制，各類職普融通實驗班要納入職教競賽體系，參加相應級別技能競賽，實現(xiàn)以賽促教。項目承辦設區(qū)市應建立師資結對支援機制，促進普通高中學校與中職學校師資交流，交流教師可享受相應評優(yōu)評先晉級資格及激勵政策。同時，職普融通實驗班要建立相應淘汰機制。對嚴重違反學校紀律的，經警告后仍不能改正的學生，可予以退學或退出培養(yǎng)程序處理。

《中國教育報》2024年03月25日第2版