本報訊（記者 林煥新）今年是國家教育數字化戰(zhàn)略行動實施第三年，也是數字教育“擴優(yōu)提質年”。教育部以國家中小學智慧教育平臺（簡稱平臺）全域應用試點工作為新舉措，以“集成化、智能化、國際化”為新要求，縱深推進平臺全域深化應用，以數字化助力基礎教育擴優(yōu)提質。平臺上線以來，服務領域和應用規(guī)模不斷擴大，特別是試點工作啟動以來，平臺瀏覽量持續(xù)走高，截至2024年5月15日，平臺頁面瀏覽總量已達405.40億次。

記者了解到，從用戶類型看，學生和教師是應用平臺的主體。學生用戶瀏覽量為125.70億次，占總瀏覽量的31%；教師用戶瀏覽量為112.08億次，占總瀏覽量的27.6%；家長用戶瀏覽量為37.54億次，占總瀏覽量的9.3%；社會學習者、教研員、電教人員、管理人員等其他身份用戶和游客瀏覽量為130.06億次，占比為32.1%。

從終端使用情況看，通過手機終端APP訪問量遙遙領先。通過手機APP產生的瀏覽量最多，達271.22億次（占比66.9%）；通過電腦或手機瀏覽器直接訪問平臺產生的瀏覽量為131.55億次（占比32.4%）；通過電腦客戶端產生的瀏覽量為1.70億次（占比0.4%）；使用平板電腦訪問平臺的較少，瀏覽量為0.93億次（占比0.2%）。

在資源和應用使用情況方面，課程教學板塊訪問量最大。平臺上線至今，資源板塊瀏覽總量為149.72億次。用戶瀏覽量排名前3位的板塊分別為課程教學94.17億次（占比62.9%）、教師研修31.81億次（占比21.2%）、電子教材4.66億次（占比3.1%）；其他資源板塊按瀏覽量排名依次是德育、體育、課后服務、基礎性作業(yè)、美育、勞動教育、家庭教育、教改經驗。

從功能應用情況看，分別于去年6月、9月上線的備課授課和習題組卷功能得到了教師的積極響應。平臺備課功能使用總人數96.9萬人，使用372.1萬人次，引用資源22.1萬條；使用授課功能總人數58.2萬人，使用166.0萬人次，引用資源8.6萬條；使用組卷功能人數3.1萬人，次數34.8萬次。

教育部有關負責人介紹，下一步將重點做好三項工作。一是推動互聯(lián)互通，實現平臺高質量集成化建設。加強各級平臺與國家平臺的聯(lián)結與融通，有序推動平臺資源整合；匯聚各地使用的應用工具，強化國家平臺統(tǒng)一入口，構建多元參與的應用生態(tài)。二是優(yōu)化平臺功能，提升平臺智能化服務能力。探索利用人工智能大模型等先進技術推動平臺智能服務升級，上線智能工具，強化課堂互動，實現學習路徑規(guī)劃和個性化資源推薦。三是開展平臺應用推廣，增強師生用好平臺的意識和能力。發(fā)揮專家指導團隊、教研員和優(yōu)秀教師力量，指導一線教師用好平臺提供的精品資源，及時掌握平臺推出的新功能，創(chuàng)新平臺課程資源的應用模式；引導學生利用平臺資源開展自主學習和發(fā)展興趣愛好。

據悉，近年來，教育部深入學習貫徹黨的二十大和二十屆二中全會精神，貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，特別是在中央政治局第五次集體學習時的重要講話精神，堅持把教育數字化作為開辟發(fā)展新賽道和塑造發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口，全力建設國家智慧教育平臺，開發(fā)匯聚高質量、多類型、體系化的優(yōu)質教育資源，建成不打烊、全天候、“超市化”的公共服務平臺，建成世界最大的教育教學資源庫，為個性化學習、終身學習、擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面和教育現代化提供有效支撐。

《中國教育報》2024年05月21日第1版