踐行教育家精神建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

發(fā)布時(shí)間：2024-06-05 作者：北京大學(xué)黨委書(shū)記 郝平 來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

    ■大力弘揚(yáng)教育家精神·筆談

強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。新時(shí)代以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在教育事業(yè)的突出位置。2014年和2018年，習(xí)近平總書(shū)記兩次考察北京大學(xué)時(shí)都強(qiáng)調(diào)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性，要求將“建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍”作為辦好中國(guó)特色世界一流大學(xué)必須抓好的三項(xiàng)基礎(chǔ)性工作之一。2023年教師節(jié)前夕，總書(shū)記致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表，首次提出中國(guó)特有的教育家精神，為高校教師隊(duì)伍建設(shè)提供了根本遵循和行動(dòng)指南。高等教育是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的龍頭。新時(shí)代新征程上，高校要牢記總書(shū)記殷切囑托，以新時(shí)代教育家精神引領(lǐng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化貢獻(xiàn)高等教育力量。

心懷“國(guó)之大者”，勇當(dāng)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的先鋒力量。習(xí)近平總書(shū)記在北大考察時(shí)，提出了“扎根中國(guó)大地辦大學(xué)”的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)“世界一流大學(xué)都是在服務(wù)自己國(guó)家發(fā)展中成長(zhǎng)起來(lái)的”。這些重要論述是對(duì)中國(guó)特色世界一流大學(xué)建設(shè)規(guī)律的深刻洞察，也是對(duì)每一位高校教師服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的激勵(lì)與鞭策。黨的二十大報(bào)告擘畫(huà)了全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖，強(qiáng)調(diào)教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。高校教師作為國(guó)家戰(zhàn)略人才力量的重要組成部分，在以創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，創(chuàng)造前沿科技成果、引領(lǐng)先進(jìn)思想文化等方面必須勇挑重?fù)?dān)，挺膺擔(dān)當(dāng)。新時(shí)代以來(lái)，北大教師發(fā)揚(yáng)“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的光榮傳統(tǒng)，奮戰(zhàn)在創(chuàng)新前沿，產(chǎn)出了以國(guó)產(chǎn)自主中央處理器、未來(lái)基因診斷、血液病治療“北京方案”等為代表的原始創(chuàng)新成果和顛覆性技術(shù)，扎實(shí)推進(jìn)《馬藏》《儒藏》等重大學(xué)術(shù)工程，形成《永樂(lè)大典》高清影像數(shù)據(jù)庫(kù)等創(chuàng)新文化成果，為推動(dòng)高水平科技自立自強(qiáng)、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明作出重要貢獻(xiàn)。在強(qiáng)國(guó)建設(shè)新征程上，高校要引領(lǐng)廣大教師秉持“心有大我，至誠(chéng)報(bào)國(guó)”理想信念，心系“國(guó)之所需”，堅(jiān)持“四個(gè)面向”，將學(xué)術(shù)志趣與國(guó)家戰(zhàn)略緊密結(jié)合，強(qiáng)化自主創(chuàng)新，加強(qiáng)有組織科研，產(chǎn)出更多具有原創(chuàng)性、突破性、開(kāi)創(chuàng)性的創(chuàng)新成果，有力推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

堅(jiān)守初心使命，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。為黨育人、為國(guó)育才，源源不斷輸送有強(qiáng)國(guó)之志、具強(qiáng)國(guó)之能的棟梁之材，是高校教師的重大使命。高校教師要自覺(jué)做好對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)思踐悟，當(dāng)好青年的政治引路人，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)對(duì)馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心，在堅(jiān)定擁護(hù)“兩個(gè)確立”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”中把牢從教正確政治方向，在踐行初心使命中回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一教育的根本問(wèn)題。社會(huì)主義建設(shè)者和接班人既要有高尚品德，也要有真才實(shí)學(xué)。高校要引導(dǎo)教師以“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新”的躬耕態(tài)度，在教學(xué)內(nèi)容上改革創(chuàng)新，在教學(xué)方法上精益求精，持續(xù)提升教學(xué)能力和教學(xué)水平，當(dāng)好青年的成長(zhǎng)成才啟智者。近年來(lái)，北大通過(guò)開(kāi)展“教學(xué)新思路”等項(xiàng)目提升教師能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育技術(shù)的深度融合，數(shù)字課堂、人工智能助教、虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)景教學(xué)等教學(xué)方法改革進(jìn)一步激活課堂。當(dāng)前，以人工智能為代表的新技術(shù)正在引發(fā)教育領(lǐng)域的深刻變革。新時(shí)代高校教師隊(duì)伍要不斷適應(yīng)新態(tài)勢(shì)下的知識(shí)傳遞規(guī)律，用好數(shù)字化、智能化教育技術(shù)，讓學(xué)生掌握最前沿知識(shí)和最先進(jìn)研究方法，引導(dǎo)他們?cè)谧灾魈剿髦兄饾u形成創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，成長(zhǎng)為國(guó)家急需的拔尖創(chuàng)新人才。

弘揚(yáng)高尚師德，堅(jiān)持以第一標(biāo)準(zhǔn)塑造“大先生”。師德師風(fēng)是教師的立業(yè)之基、從教之要，是中國(guó)特有的教育家精神的精髓，也是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)生眼里，教師的一言一行都給學(xué)生以極大影響；對(duì)教師而言，人格、品行和操守是安身立命之本。多年來(lái)，北大堅(jiān)持弘揚(yáng)崇高的師德風(fēng)范，培育濃厚的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍，全面落實(shí)新時(shí)代教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，把師德師風(fēng)要求融入教師管理服務(wù)全過(guò)程、各環(huán)節(jié)，把師德警示教育納入制度化的教師任職教育和培訓(xùn)體系之中，堅(jiān)持打造理想信念堅(jiān)定、思想政治素質(zhì)過(guò)硬、道德情操高尚的教師隊(duì)伍，涌現(xiàn)出王選、孟二冬以及“全國(guó)最美教師”王義遒、“全國(guó)教書(shū)育人楷模”姜伯駒、3個(gè)“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”等為代表的教師楷模。新時(shí)代的教育家精神根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的基礎(chǔ)之上。高校要堅(jiān)持從中華悠久文脈中汲取精神滋養(yǎng)，深入挖掘和闡釋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的師道精髓，自覺(jué)做傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的引領(lǐng)者；加強(qiáng)對(duì)廣大教師的國(guó)情教育，引領(lǐng)教師在我國(guó)發(fā)生的歷史性變革、取得的歷史性成就中堅(jiān)定“四個(gè)自信”，將中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自身行為準(zhǔn)則和品德標(biāo)尺，以赤誠(chéng)之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛(ài)之心投身黨的教育事業(yè)，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)持續(xù)打造以德立身、以德立學(xué)、以德施教的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年06月05日第4版