2024年高考?xì)v史命題有哪些特點(diǎn)？釋放了哪些教改信號(hào)？教育部教育考試院命題專家對(duì)歷史試題進(jìn)行了評(píng)析。

教育部教育考試院命題專家介紹，2024年高考?xì)v史試題以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，將服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、服務(wù)拔尖創(chuàng)新人才選拔等要求融入試題，優(yōu)化試卷設(shè)計(jì)，突出關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)考查，注重教考銜接，引導(dǎo)中學(xué)課堂提質(zhì)增效。試卷風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、題型、題量保持穩(wěn)定，推動(dòng)考試內(nèi)容改革穩(wěn)步前行。

堅(jiān)持立德樹人有機(jī)融入，培養(yǎng)有理想信念的時(shí)代新人

梳理今年的歷史試題可以發(fā)現(xiàn)，2024年高考?xì)v史試題通過(guò)選取新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命與建設(shè)時(shí)期、改革開放時(shí)期等歷史時(shí)段的重大歷史事件和歷史線索，引導(dǎo)學(xué)生知史愛黨、知史愛國(guó)。

例如，文綜全國(guó)甲卷第30題以1943年陜甘寧邊區(qū)佳縣城關(guān)區(qū)各階層公糧負(fù)擔(dān)情況創(chuàng)設(shè)情境，展現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨為團(tuán)結(jié)一切抗日力量，調(diào)動(dòng)社會(huì)各階層支持抗日的堅(jiān)強(qiáng)決心和不懈努力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的中流砥柱作用，培育愛國(guó)精神。

弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，厚植家國(guó)情懷，也是今年歷史試題的一大特點(diǎn)。例如，文綜全國(guó)甲卷第26題立足于中華文明的創(chuàng)新性，依托明代中期經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型背景，以明代中后期士大夫廣泛參與日用類書編纂的現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)情境，展現(xiàn)士人以守正不守舊的創(chuàng)新精神，回應(yīng)民眾對(duì)日用知識(shí)的急迫需求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新動(dòng)力。

注重提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，優(yōu)化考查要求設(shè)計(jì)

教育部教育考試院命題專家介紹，高考?xì)v史試題注重增強(qiáng)試題的開放性、綜合性，靈活設(shè)計(jì)設(shè)問(wèn)方式，考查學(xué)生調(diào)取信息、分析信息、綜合處理信息的能力。

他舉例，文綜全國(guó)甲卷第42題通過(guò)呈現(xiàn)學(xué)者關(guān)于20世紀(jì)世界城市發(fā)展變遷的示意圖，構(gòu)建多視角、多層面的問(wèn)題任務(wù)，涉及的必備知識(shí)較為豐富，要求學(xué)生既要有扎實(shí)的基礎(chǔ)，又要有綜合運(yùn)用知識(shí)的遷移能力以及全面深刻地認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展規(guī)律、進(jìn)行合理闡釋的綜合能力。

今年的歷史試題優(yōu)化試題情境設(shè)置，突出思維品質(zhì)要求?！案呖?xì)v史試題注重增加試題情境的生動(dòng)性、真實(shí)性，強(qiáng)調(diào)對(duì)獨(dú)立思考、深度分析能力的考查，引導(dǎo)教學(xué)從‘解題’向‘解決問(wèn)題’轉(zhuǎn)變?！苯逃拷逃荚囋好}專家說(shuō)。

例如，文綜新課標(biāo)卷第28題圍繞清代農(nóng)業(yè)租佃關(guān)系創(chuàng)設(shè)情境，借佃戶之口說(shuō)明“賣田以佃田”的好處，情境貼近生活實(shí)際，生動(dòng)鮮活。學(xué)生需從封建制度、土地生產(chǎn)方式、賦稅制度變革等多個(gè)維度，理解中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)耕生產(chǎn)方式的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)時(shí)段思考。

    加強(qiáng)教考銜接，確保考試內(nèi)容改革平穩(wěn)實(shí)施

教育部教育考試院命題專家介紹，高考?xì)v史試題始終堅(jiān)持依標(biāo)施考、以考促教，注重對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的全面考查。

例如，文綜新課標(biāo)卷第27題考查史料實(shí)證，學(xué)生需在對(duì)宋金關(guān)系有基本了解的基礎(chǔ)上，辨析題目中的多種類型史料，選取可信的史料重現(xiàn)歷史真實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)大膽懷疑、多源互證的實(shí)證能力。

基本概念和基本原理是構(gòu)成歷史學(xué)科主體框架和本質(zhì)內(nèi)核的重要內(nèi)容。“高考?xì)v史試題注重增強(qiáng)高考基礎(chǔ)性導(dǎo)向，引導(dǎo)教學(xué)回歸課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量?！苯逃拷逃荚囋好}專家表示。

其中，文綜新課標(biāo)卷第31題描述了16、17世紀(jì)多條海上航線的開辟活動(dòng)，涉及美洲、亞洲、菲律賓群島、荷蘭、太平洋等多地區(qū)，學(xué)生需熟練掌握“地圓說(shuō)”、新航路開辟、世界殖民體系等基本概念，才能更好地理解人類歷史從分散走向整體的過(guò)程及影響。

新課標(biāo)卷歷史試題注重呈現(xiàn)高中課標(biāo)新要求，強(qiáng)化核心素養(yǎng)考查，關(guān)注新增教學(xué)內(nèi)容。例如，文綜新課標(biāo)卷第24題考查新增知識(shí)點(diǎn)“早期中華文明”，學(xué)生需熟練掌握舊石器時(shí)代、新石器時(shí)代文明的主要特征，從社會(huì)由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展、特定時(shí)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展的共性等角度作答。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年06月09日第2版