■守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展

近日，習(xí)近平總書記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示，強(qiáng)調(diào)新時(shí)代新征程上，思政課建設(shè)面臨新形勢(shì)新任務(wù)，必須有新氣象新作為。要著力建設(shè)一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍。

講好思政課，關(guān)鍵在教師。新時(shí)代思政課教師應(yīng)牢記習(xí)近平總書記的要求，厚植育人情懷，努力鍛造堅(jiān)定理想信念的信仰情懷、心系祖國(guó)人民的家國(guó)情懷、恪守知行合一的傳道情懷、堅(jiān)持啟智潤(rùn)心的仁愛情懷、追求自我革新的時(shí)代情懷、堅(jiān)持胸懷天下的世界情懷。

堅(jiān)定理想信念的信仰情懷

思政課是教育引導(dǎo)學(xué)生確立科學(xué)信仰的課程，只有有信仰的人才能講好信仰課。習(xí)近平總書記指出：“思政課要解決學(xué)生理想信念問題。要讓有信仰的人講信仰。對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，只有首先在思政課教師心中扎下根，才能在學(xué)生心中開花結(jié)果?！?/p>

新時(shí)代思政課教師肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的歷史使命，只有具備崇高理想和堅(jiān)定信仰的教師，才能在“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育的根本問題上站穩(wěn)立場(chǎng)、把準(zhǔn)方向，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。新時(shí)代思政課教師要始終以“政治要強(qiáng)”的基本素養(yǎng)嚴(yán)格要求自身，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義科學(xué)真理的信仰，牢固樹立遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義堅(jiān)定信念，堅(jiān)定擁護(hù)“兩個(gè)確立”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，有效引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)理論真學(xué)、真懂、真信、真用。

心系祖國(guó)人民的家國(guó)情懷

家國(guó)情懷是中華民族精神譜系中的關(guān)鍵組成部分。中國(guó)共產(chǎn)黨自誕生之日起，就將人民幸福和民族復(fù)興作為初心使命，櫛風(fēng)沐雨、砥礪前行，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中華民族迎來了從“站起來”“富起來”到“強(qiáng)起來”的偉大飛躍。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)思政課教師具備家國(guó)情懷的重要性，指出“思政課教師要有家國(guó)情懷，心里裝著國(guó)家和民族，在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)，汲取養(yǎng)分、豐富思想”。

新時(shí)代思政課教師承載著塑造新人的時(shí)代重任，要把學(xué)生培養(yǎng)成為愛黨、愛國(guó)、愛民的時(shí)代新人，首先自身要葆有心系國(guó)家、民族和人民根本利益的家國(guó)情懷。要積極踐行以教書育人報(bào)效祖國(guó)和人民的職業(yè)使命，言傳身教，正確教育引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人夢(mèng)想和國(guó)家藍(lán)圖緊密相連，激發(fā)學(xué)生“扎根人民、為國(guó)奉獻(xiàn)，請(qǐng)黨放心、強(qiáng)國(guó)有我”的遠(yuǎn)大志向。

恪守知行合一的傳道情懷

思政課具有理論性和實(shí)踐性高度統(tǒng)一的特點(diǎn)。正確的認(rèn)知和科學(xué)的信仰離不開系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要經(jīng)過親身實(shí)踐去感悟和檢驗(yàn)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會(huì)生活，讓人們?cè)趯?shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它。我們既要學(xué)深悟透馬克思主義科學(xué)理論，又要在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展這一真理。

新時(shí)代思政課教師在教學(xué)中應(yīng)自覺做到知行統(tǒng)一，具備恪守知行合一的傳道情懷?！爸笔乔疤?。要引導(dǎo)學(xué)生通過讀原著、學(xué)原文、悟原理，不斷提升馬克思主義的理論修養(yǎng)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到馬克思主義的命運(yùn)同中國(guó)共產(chǎn)黨的命運(yùn)、中國(guó)人民的命運(yùn)、中華民族的命運(yùn)是緊緊連在一起的，弄清楚“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義行”的深刻道理?！靶小笔悄康摹Ｈ藗儗?duì)真理的認(rèn)識(shí)往往會(huì)經(jīng)過實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的復(fù)雜過程。思政課教師要重視社會(huì)實(shí)踐，善于引導(dǎo)學(xué)生在生動(dòng)具體的社會(huì)實(shí)踐中感悟真理偉力。

堅(jiān)持啟智潤(rùn)心的仁愛情懷

思政課教師是文明傳承者、知識(shí)傳播者，進(jìn)行的是直面學(xué)生心靈的重要工作，因此，飽含仁愛之心，既是其應(yīng)當(dāng)遵循的職業(yè)倫理，也是其應(yīng)當(dāng)具備的美好德行。習(xí)近平總書記指出，“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”“要有仁愛情懷，把對(duì)家國(guó)的愛、對(duì)教育的愛、對(duì)學(xué)生的愛融為一體，心中始終裝著學(xué)生，讓思政課成為一門有溫度的課”。

新時(shí)代思政課教師要秉持仁愛之心以文化人、立德樹人，教育引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。一方面，要以“仁而愛人”的思想境界尊重學(xué)生的個(gè)體差異，從學(xué)生的具體實(shí)際出發(fā)做到因材施教；另一方面，要暢通思政課堂師生情感交融這一主渠道，做到以心換心、亦師亦友，使學(xué)生“親其師”從而“信其道”，把思政課打造成為有溫度、有厚度、有高度，深受學(xué)生喜愛且能使之終身受益、畢生難忘的課程。

追求自我革新的時(shí)代情懷

思政課具有鮮明的思想性、政治性和教學(xué)內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)性。習(xí)近平總書記指出，“國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、黨和國(guó)家工作任務(wù)發(fā)展變化較快，思政課教學(xué)內(nèi)容要跟上時(shí)代，只有不斷備課、常講常新才能取得較好教學(xué)效果”。講好思政課絕不能唯“本本”，照本宣科、簡(jiǎn)單重復(fù)，須時(shí)刻牢記教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)代強(qiáng)共振、與青年同呼吸、與人民共命運(yùn)，及時(shí)回應(yīng)人民關(guān)切、社會(huì)關(guān)切和學(xué)生關(guān)切。

新時(shí)代思政課教師必須具備勇于自我革新、與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代情懷。一是要不斷革新教學(xué)理念，在堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)的同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和行動(dòng)能力；二是要不斷革新教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持時(shí)代導(dǎo)向和問題導(dǎo)向，從新時(shí)代偉大變革的生動(dòng)實(shí)踐中提煉素材，深刻闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的時(shí)代背景、深刻內(nèi)涵、核心要義、精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求；三是要不斷革新教學(xué)方式，針對(duì)青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”特點(diǎn)，充分關(guān)注學(xué)生主體需要，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，讓教學(xué)內(nèi)容更廣、氛圍更熱、活力更足。

堅(jiān)持胸懷天下的世界情懷

當(dāng)今世界，百年未有之大變局加速演進(jìn)，如何教育引導(dǎo)學(xué)生透過重重迷霧看清和把準(zhǔn)世界變革以及中國(guó)的發(fā)展方向是一個(gè)重要課題。習(xí)近平總書記指出，思政課教師“要善于利用國(guó)內(nèi)外的事實(shí)、案例、素材，在比較中回答學(xué)生的疑惑，既不封閉保守，也不崇洋媚外，引導(dǎo)學(xué)生全面客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)、看待外部世界，善于在批判鑒別中明辨是非”。新時(shí)代思政課教師必須拓展自身的國(guó)際視野，堅(jiān)持以胸懷天下的世界情懷教育學(xué)生在“兩個(gè)大局”中把準(zhǔn)方向，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)和外部世界。

對(duì)于青年學(xué)生而言，只有將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家、民族和人類命運(yùn)緊密相連，才能最大限度地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要為人民福祉著想，秉持人類命運(yùn)共同體理念”。中國(guó)命運(yùn)與世界命運(yùn)息息相關(guān)，中國(guó)夢(mèng)與世界夢(mèng)同頻共振。我國(guó)日益走近世界舞臺(tái)中央的過程，也是不斷為世界和平發(fā)展貢獻(xiàn)中國(guó)智慧、中國(guó)方案、中國(guó)力量的過程。新時(shí)代思政課教師必須具備胸懷天下的世界情懷，才能教育引導(dǎo)學(xué)生放眼全球、走向世界，勇于承擔(dān)起為世界謀大同、為人類謀幸福的崇高使命。

（作者系廣西師范大學(xué)副校長(zhǎng)、馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年06月20日第9版