■本期關注：“雙高計劃”五年間·山東篇

“雙高計劃”是引領職業(yè)教育服務國家戰(zhàn)略、融入?yún)^(qū)域發(fā)展、促進產業(yè)升級的重大項目。作為“雙高計劃”建設單位，日照職業(yè)技術學院以引領改革、支撐發(fā)展為目標，扎根地方、深耕海洋，走產教城融合發(fā)展之路，在產業(yè)轉型升級、科技成果轉化、企業(yè)“走出去”等方面彰顯服務貢獻。

扎根地方，產教城融合，培養(yǎng)產業(yè)急需高技能人才。當前我國進行重大產業(yè)布局，實施區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，要求“雙高計劃”學校主動跳出教育看、緊跟戰(zhàn)略走、圍繞產業(yè)干，加快培養(yǎng)與新質生產力發(fā)展相適應的高技能人才。日照職業(yè)技術學院聚焦海洋強國、制造強國等國家戰(zhàn)略和省市產業(yè)布局，把建設高水平職業(yè)院校與建設高質高效的產業(yè)體系、宜居宜業(yè)的新型城市結合起來，走產教城融合發(fā)展之路。主動長入城市、匯入產業(yè)，打造了緊密對接地方產業(yè)、以水產養(yǎng)殖技術和建筑工程技術兩個國家級高水平專業(yè)群為引領的十大專業(yè)群。深化產教融合、以產定教，牽頭成立先進制造市域產教聯(lián)合體，校企共建8個產業(yè)學院、5個教學工廠、6個產教融合實訓基地，開展聯(lián)合育人、協(xié)同創(chuàng)新。學校每年向社會輸送優(yōu)秀畢業(yè)生5000余人，其中35%在當?shù)鼐蜆I(yè)。水產養(yǎng)殖技術專業(yè)群為沿海漁業(yè)養(yǎng)殖培養(yǎng)適用人才，沿黃渤海650家養(yǎng)殖企業(yè)里，70%的技術骨干是學校畢業(yè)生。

深耕海洋，產教科同頻，助力發(fā)展新質生產力。當前國際競爭日趨激烈，需要推動教育、科技、人才有效貫通、融合發(fā)展，加快實現(xiàn)科技自立自強?！半p高計劃”學校要在促進創(chuàng)新鏈和產業(yè)鏈精準對接中成為科技成果轉化的“中試車間”。學校水產養(yǎng)殖技術高水平專業(yè)群主動適應區(qū)域海洋經濟發(fā)展需求，深耕海洋生物領域，找準“科”與“教”的契合點，升級人才培養(yǎng)、調整科研定位，助推行業(yè)轉型升級。師生研發(fā)的“蝦青素分子模式”技術將蝦青素提煉純度提高到國際同行業(yè)標準水平的4.5倍，成果在20余家企業(yè)應用，助推2家企業(yè)在新三板上市?！拔⒃鍦p排與生物質利用”技術成功解決了當?shù)匚⒃瀹a業(yè)成本高、利用率低、生產廢料難處理的難題，促進相關企業(yè)增收近2000萬元。“東蝦西移”技術團隊幫助新疆喀什地區(qū)建設標準化澳洲淡水龍蝦養(yǎng)殖基地，實現(xiàn)龍蝦養(yǎng)殖產業(yè)規(guī)?；l(fā)展，年養(yǎng)殖20萬尾，為當?shù)亻_辟新的產業(yè)增長點。

教隨產出，政行企校同行，服務國際產能合作。推進職教出海，是職業(yè)教育服務國際產能合作的現(xiàn)實需要。學校建筑工程技術專業(yè)群以政府統(tǒng)籌、行業(yè)牽線、校企同船出海為思路，布局海外“班·墨學院”，勇當職教出海的探路先鋒。學校與中航國際成套設備有限公司、加納庫馬西技術大學三方共建“加納庫馬西國際學院”，開展建工、汽車、創(chuàng)意設計等專業(yè)的學歷教育、師資培養(yǎng)、技能培訓和人文交流。開發(fā)108項國際化標準賦能“一帶一路”，土木工程師8級職業(yè)標準及配套專業(yè)教學標準獲坦桑尼亞國家職業(yè)教育委員會認證，5門國際化課程標準和51項設備使用標準被加納采用。學校被評為“中非應用型人才聯(lián)合培養(yǎng)項目”首批試點校，入選教育部首批“未來非洲—中非職業(yè)教育合作特色項目”，四次榮獲世界職教聯(lián)盟（WFCP）卓越獎。

（作者系日照職業(yè)技術學院黨委書記）

《中國教育報》2024年07月02日第5版