■本期關(guān)注：“雙高計(jì)劃”五年間·廣東篇

廣東省全面對(duì)接國(guó)家所向、灣區(qū)所需，以國(guó)家“雙高計(jì)劃”建設(shè)為引領(lǐng)，推動(dòng)全省職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，形成職業(yè)教育與區(qū)域產(chǎn)業(yè)相融共生、同頻共振的生動(dòng)局面，推動(dòng)職業(yè)教育“大有可為”的美好愿景不斷轉(zhuǎn)為“大有作為”的廣東實(shí)踐。

堅(jiān)持“雙高”引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校雁陣齊飛。廣東省共有14所高職院校入選中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃，數(shù)量居全國(guó)前列。通過(guò)“雙高”建設(shè)，各校取得了一大批標(biāo)志性建設(shè)成果，學(xué)校辦學(xué)水平、服務(wù)能力、社會(huì)影響明顯提升，并助推深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)、廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學(xué)順利升格為職業(yè)本科院校。廣東充分發(fā)揮國(guó)家“雙高計(jì)劃”院校的“頭雁效應(yīng)”，立項(xiàng)建設(shè)45所省域高水平高職院校，推動(dòng)高職院校關(guān)鍵辦學(xué)能力穩(wěn)步提升，建設(shè)了一批高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)、課程和教材、實(shí)踐基地，打造了一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，形成了一系列有效支撐職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的制度和標(biāo)準(zhǔn)。

堅(jiān)持“多元”協(xié)同，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)教育無(wú)界融合。廣東把“產(chǎn)教融合、校企合作”作為推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的核心密碼，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，組建省產(chǎn)教融合促進(jìn)會(huì)，推進(jìn)省級(jí)產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市和產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)，構(gòu)建起以城市為節(jié)點(diǎn)、行業(yè)為支點(diǎn)、企業(yè)為重點(diǎn)、學(xué)校為基點(diǎn)的產(chǎn)教融合發(fā)展格局，不斷增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性。各“雙高計(jì)劃”院校奮勇?tīng)?zhēng)先，牽頭成立粵港澳大灣區(qū)職業(yè)教育產(chǎn)教聯(lián)盟、華南“一帶一路”軌道交通產(chǎn)教融合聯(lián)盟等平臺(tái)；聚焦廣東“制造業(yè)當(dāng)家”戰(zhàn)略，以及20個(gè)戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展要求，聯(lián)合行業(yè)龍頭領(lǐng)軍企業(yè)組建了一大批產(chǎn)業(yè)學(xué)院，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)產(chǎn)業(yè)和企業(yè)能力；深入落實(shí)國(guó)家深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革部署，積極牽頭推動(dòng)和參與組建市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，探索產(chǎn)教融合新生態(tài)、新模式，取得了明顯成效，其中深圳市域產(chǎn)教聯(lián)合體、佛山市“兩高四新”產(chǎn)教聯(lián)合體獲國(guó)家立項(xiàng)。

堅(jiān)持“合作”共贏，展現(xiàn)協(xié)作發(fā)展職教擔(dān)當(dāng)。廣東以國(guó)家“雙高計(jì)劃”院校為主體，按照“專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)接近、雙向選擇、互惠共贏”的原則，實(shí)施“一流高職院校結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃”，帶動(dòng)省內(nèi)欠發(fā)達(dá)地區(qū)新建、薄弱院校加快發(fā)展。發(fā)動(dòng)“雙高計(jì)劃”院校深度參與東西部協(xié)作，促進(jìn)幫扶、受扶院校共同提升、協(xié)同發(fā)展，協(xié)力培黎職業(yè)學(xué)院打造“絲綢之路職教名?！?、聯(lián)合甘孜職校探索中高職貫通培養(yǎng)“甘孜模式”等，涌現(xiàn)出一批典型代表。為服務(wù)好“百縣千鎮(zhèn)萬(wàn)村高質(zhì)量發(fā)展工程”，廣東組織優(yōu)質(zhì)高職參與“百校聯(lián)百縣”，助力鄉(xiāng)村振興；為服務(wù)好大灣區(qū)建設(shè)和“一帶一路”倡議，廣東深入推進(jìn)粵港澳職業(yè)教育交流合作，支持“雙高計(jì)劃”院?！敖屉S產(chǎn)出、校企同行”，積極開(kāi)展境外辦學(xué)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)出海人才需求，打造了一批境外辦學(xué)品牌項(xiàng)目，彰顯了廣東職教國(guó)際影響力。

下一步，廣東省將著力加強(qiáng)職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯。聚焦專(zhuān)業(yè)、課程、教材、教師、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等教學(xué)關(guān)鍵要素改革，建設(shè)產(chǎn)教融合高效益、辦學(xué)質(zhì)量高水平的高職院校，打造與廣東的使命任務(wù)相適應(yīng)、與粵港澳大灣區(qū)“一點(diǎn)兩地”全新定位相匹配的、世界一流的職業(yè)教育，為扎實(shí)推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的廣東實(shí)踐提供強(qiáng)有力的人才支撐，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)廣東職教力量。

（作者系廣東省教育廳副廳長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年07月09日第5版