山東理工職院畢業(yè)生朱利鵬在其主持的創(chuàng)新工作室?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員探討研發(fā)新技術(shù)。

山東理工職院“中文+智能制造”研學(xué)營(yíng)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。資料圖片

　　這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生，企業(yè)為他設(shè)立了工作室，研發(fā)新技術(shù)，為企業(yè)節(jié)省費(fèi)用上千萬(wàn)；這個(gè)專業(yè)的老師，帶著學(xué)生自主設(shè)計(jì)建設(shè)實(shí)訓(xùn)室，學(xué)中做、做中學(xué)，個(gè)個(gè)都是技術(shù)能手；這個(gè)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室，就是經(jīng)營(yíng)性生產(chǎn)車(chē)間，學(xué)生與員工角色輕松切換，畢業(yè)后進(jìn)企就業(yè)無(wú)縫銜接……它就是山東理工職業(yè)學(xué)院新能源光伏技術(shù)專業(yè)群，該專業(yè)群緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和能源產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)改造的戰(zhàn)略機(jī)遇，主動(dòng)對(duì)接、服務(wù)光伏新能源產(chǎn)業(yè)，不斷培養(yǎng)出符合光伏領(lǐng)域新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需要的技術(shù)技能人才，為推動(dòng)區(qū)域乃至全國(guó)范圍內(nèi)的能源結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和低碳發(fā)展貢獻(xiàn)了強(qiáng)勁動(dòng)力。

　　覆蓋整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈

　　建立“校中廠”

　　“我主持成立了海寧晶科能源—綜合設(shè)備創(chuàng)新工作室，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)新技術(shù)，形成一套適合當(dāng)下加工設(shè)備的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，在設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)方面成本下降70%左右?！敝炖i是學(xué)校光伏工程技術(shù)專業(yè)群2015級(jí)畢業(yè)生，畢業(yè)后從最基層的技術(shù)員做起，憑借扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)成為行業(yè)大咖，如今每年為企業(yè)節(jié)省設(shè)備維修改造費(fèi)用2700余萬(wàn)元。

　　像他這樣的優(yōu)秀畢業(yè)生，學(xué)校光伏工程技術(shù)專業(yè)群培養(yǎng)出來(lái)很多。早在2010年，學(xué)校就開(kāi)設(shè)了光伏材料制備技術(shù)專業(yè)，培養(yǎng)的人才被光伏產(chǎn)業(yè)的制造端大量吸納，隨著產(chǎn)業(yè)的不斷完善發(fā)展，又相繼設(shè)置了新能源裝備技術(shù)等5個(gè)專業(yè)，構(gòu)建了覆蓋整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈、對(duì)應(yīng)20個(gè)崗位群的新能源光伏技術(shù)專業(yè)群，截至目前已累計(jì)培養(yǎng)出5000余名技術(shù)技能人才，對(duì)口就業(yè)率超過(guò)95%。

　　走近學(xué)校的雁湖，就能看到一座300KW水上漂浮光伏并網(wǎng)實(shí)訓(xùn)電站漂浮在湖面上，這是全國(guó)高校第一家水上漂浮式智能光伏并網(wǎng)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)電站?！斑@個(gè)電站的施工是專業(yè)老師們帶著學(xué)生干的，從安裝、調(diào)試到運(yùn)行，每一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生都深度參與?！睂W(xué)校能源與新材料工程學(xué)院副院長(zhǎng)、專業(yè)群骨干教師屈道寬介紹說(shuō)，當(dāng)時(shí)他帶領(lǐng)著2015級(jí)光伏工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，半年時(shí)間就將“光伏電站的設(shè)計(jì)與施工”這門(mén)核心課程弄懂吃透。截至目前，這個(gè)電站已經(jīng)運(yùn)行了8年時(shí)間，現(xiàn)在成為該專業(yè)另一門(mén)核心課程“光伏電站運(yùn)行與維護(hù)”的重要實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。

　　不僅與企業(yè)在校內(nèi)建實(shí)訓(xùn)室，學(xué)校還將企業(yè)的生產(chǎn)車(chē)間搬到了校園，建立了“校中廠”。在光伏組件真實(shí)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)車(chē)間，學(xué)生們身著白色工作服，正在流水線上各司其職，學(xué)生在這里切換成員工身份，將學(xué)到的理論知識(shí)在這里進(jìn)行實(shí)踐。這個(gè)生產(chǎn)車(chē)間可完成光伏組件全工藝流程智能化生產(chǎn)，每年可生產(chǎn)100MW光伏組件，可承擔(dān)“光伏組件生產(chǎn)技術(shù)”“新能源裝備裝調(diào)”等課程的相關(guān)實(shí)訓(xùn)。

　　同時(shí)，學(xué)校還成立了全資校辦企業(yè)用來(lái)運(yùn)營(yíng)2.5MW屋頂光伏并網(wǎng)電站實(shí)訓(xùn)電站、“校中廠”光伏組件生產(chǎn)車(chē)間等，每年所創(chuàng)造的利潤(rùn)能達(dá)到400余萬(wàn)元，其中將營(yíng)利的20%投入到實(shí)訓(xùn)設(shè)備的更新當(dāng)中。此外，還自主設(shè)計(jì)建設(shè)了日晷光伏離網(wǎng)實(shí)訓(xùn)電站等實(shí)訓(xùn)中心，形成了光伏專業(yè)群完善的教學(xué)實(shí)訓(xùn)體系。

　　產(chǎn)教融合“放大招”

　　教室搬到企業(yè)

　　走進(jìn)能源與材料工程學(xué)院的光伏組件加工實(shí)訓(xùn)室，屈道寬拿出來(lái)兩塊分別為4柵和12柵的絲網(wǎng)印刷樣品進(jìn)行對(duì)比，即使是非專業(yè)人士，也能從外觀、手感上判斷出差別。絲網(wǎng)印刷的技術(shù)每一年都在更新，生產(chǎn)設(shè)備隨之迭代，屈道寬入校之前便是在光伏企業(yè)做產(chǎn)品研發(fā)，是學(xué)校引進(jìn)來(lái)的專業(yè)人才，從企業(yè)一線到教育一線的他無(wú)時(shí)不在感嘆這個(gè)行業(yè)日新月異的變化。

　　“脫離產(chǎn)業(yè)的專業(yè)勢(shì)必會(huì)被淘汰?！睂W(xué)校副校長(zhǎng)周宏強(qiáng)深有感觸地表示，專業(yè)教育必須與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密相連，否則將面臨被淘汰的風(fēng)險(xiǎn)。而學(xué)校開(kāi)設(shè)新能源光伏工程技術(shù)專業(yè)群的初衷，就是為了響應(yīng)行業(yè)需求、服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、支持企業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)精準(zhǔn)對(duì)接生產(chǎn)一線的技術(shù)技能需求，學(xué)校培養(yǎng)與崗位需求高度匹配的專業(yè)人才。這種以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向的教育模式，不僅確保了學(xué)生能夠掌握實(shí)際工作中所需的關(guān)鍵技能，也為他們的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展提供了有力保障。

　　因此，在人才培養(yǎng)過(guò)程中，在學(xué)生升入大三時(shí)，學(xué)校又將教室搬到了企業(yè)?！巴ㄟ^(guò)將教學(xué)場(chǎng)所設(shè)立在企業(yè)的實(shí)際工作環(huán)境中，學(xué)生的身份認(rèn)同和心理狀態(tài)發(fā)生了顯著轉(zhuǎn)變。在真實(shí)的生產(chǎn)車(chē)間里，學(xué)生們不再僅僅局限于學(xué)生的角色，而是開(kāi)始自發(fā)地以企業(yè)員工的標(biāo)準(zhǔn)自我要求，這種身臨其境的體驗(yàn)極大地增強(qiáng)了他們的職業(yè)責(zé)任感和實(shí)踐技能。這一舉措不僅提升了學(xué)生的職業(yè)技能，也為他們的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”學(xué)校能源與新材料工程學(xué)院院長(zhǎng)岳耀雪介紹說(shuō)，學(xué)校在晶科能源等合作企業(yè)建立了融教學(xué)與生產(chǎn)一體的光伏專業(yè)群教學(xué)車(chē)間，構(gòu)建教室與車(chē)間、學(xué)生與員工、理論與實(shí)踐、作業(yè)與產(chǎn)品、學(xué)習(xí)和創(chuàng)收“五個(gè)合一”，學(xué)生“邊學(xué)邊做、邊做邊學(xué)、學(xué)工交替”，形成“專業(yè)共建、文化共融、師資共培、人才共育、利益共贏”校企一體化育人。

　　校企聯(lián)動(dòng)服務(wù)社會(huì)

　　從扎根鄉(xiāng)村到走向國(guó)際

　　在濟(jì)寧市魚(yú)臺(tái)縣齊樓村，有一片整齊劃一的大棚，不僅能種植反季節(jié)蔬菜，還具有發(fā)電功能。這是學(xué)校投資了30萬(wàn)元為第一書(shū)記駐村齊樓村建立的500平方米20KWp光伏農(nóng)業(yè)示范大棚。棚內(nèi)，村民們種植食用菌，一年的收入能達(dá)到8萬(wàn)元；棚外，能夠進(jìn)行光伏發(fā)電，年光伏發(fā)電收益約3萬(wàn)元。

　　在精準(zhǔn)扶貧和服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略方面，學(xué)校也充分發(fā)揮專業(yè)群的優(yōu)勢(shì)“做文章”。師生在光伏農(nóng)業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐中，共同設(shè)計(jì)、規(guī)劃和建設(shè)光伏電站，年發(fā)電量27萬(wàn)度，每年節(jié)煤80余噸，二氧化碳減排200余噸，為村集體增加收入10萬(wàn)元；建設(shè)光伏農(nóng)業(yè)示范大棚，將光伏農(nóng)業(yè)項(xiàng)目打造成農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村清潔能源開(kāi)發(fā)的新亮點(diǎn)。打造了“培養(yǎng)光伏一人、帶動(dòng)一片鄉(xiāng)村、受益一百村民”的光伏技術(shù)服務(wù)新典范。

　　學(xué)校依托省級(jí)新能源光伏應(yīng)用技術(shù)優(yōu)質(zhì)協(xié)同創(chuàng)新中心等，與企業(yè)共建了晶科能源研究院山東分院等，構(gòu)建了生產(chǎn)、教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)“四位一體”產(chǎn)學(xué)研用平臺(tái)。與晶科能源、寧德時(shí)代（濟(jì)寧）等企業(yè)聯(lián)合成立科研服務(wù)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展技術(shù)研究與推廣、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、課題研究與成果轉(zhuǎn)化。承擔(dān)橫向課題研究15項(xiàng)，獲得專利等知識(shí)產(chǎn)權(quán)60項(xiàng)，其中發(fā)明專利23項(xiàng)，年培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)收入1200余萬(wàn)元，打造了光伏專業(yè)社會(huì)技術(shù)服務(wù)典范。

　　同時(shí)，緊跟我國(guó)新能源光伏產(chǎn)業(yè)“走出去”的步伐，學(xué)校新能源光伏技術(shù)專業(yè)群積極推動(dòng)職教出海，服務(wù)國(guó)際新能源產(chǎn)業(yè)合作。圍繞國(guó)家“一帶一路”倡議，學(xué)校賦能“走出去”央企，共建“中文工坊”、海外“班·墨學(xué)院”，先后面向萬(wàn)寶礦產(chǎn)（緬甸）銅業(yè)有限公司、北方礦業(yè)有限責(zé)任公司等10余家企業(yè)舉辦海外員工培訓(xùn)，培養(yǎng)海外本土員工5500余人次；開(kāi)設(shè)晶科（越南）能源實(shí)業(yè)有限公司高級(jí)管理人員培訓(xùn)班，培養(yǎng)100名高層管理人員和高級(jí)工程師；與泰國(guó)春武里技術(shù)學(xué)院開(kāi)展“雙證雙籍”聯(lián)合培養(yǎng)，培養(yǎng)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)國(guó)際留學(xué)生50人。

　　“我最感興趣的是光伏發(fā)電，希望這個(gè)技術(shù)以后能應(yīng)用在非洲?！?6歲的喬峰（YIRGALEM ASEFA）是一名來(lái)自蘇州中材建設(shè)有限公司埃塞俄比亞子公司的班組長(zhǎng)，參加了學(xué)校承辦的2024“漢語(yǔ)橋”中文工坊學(xué)員“中文+智能制造”研學(xué)營(yíng)。他在這里不僅提升了自身的中文水平和職業(yè)技能，還深入了解了光伏領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，為他的職業(yè)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年09月24日 第06版