操場上，學(xué)生和著古風(fēng)音樂，揮舞著手中的七彩跳繩；“一、二，一、二……”拔河比賽中，繩子兩端的學(xué)生拼盡全力；攀爬架前，圍滿了躍躍欲試的“小健將”……大課間，北京市各中小學(xué)校各展所長，校園里充盈著濃厚的體育氛圍。

　　近年來，北京市高度重視學(xué)生健康成長和全面發(fā)展，以體育評價(jià)改革為切入點(diǎn)，以身心健康為突破口，促進(jìn)“五育”融合和基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng)新時(shí)代學(xué)校體育做到區(qū)區(qū)有品牌、校校有特色、班班有比賽、人人都參與，體育鍛煉成為青少年成長路上的“必修課”。

　　評價(jià)牽引，“小胖墩”“小眼鏡”變少了

　　“改革的目標(biāo)就是崇尚快樂體育、以體育人，促進(jìn)未來一代健康、快樂成長為國家、家庭的棟梁和中堅(jiān)。”北京市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

　　2021年，北京市教委發(fā)布《北京市義務(wù)教育體育與健康考核評價(jià)方案》，包括過程性考核與現(xiàn)場考試，總分值由原來的40分增長為70分，計(jì)入中考總分。其中，過程性考核40分、現(xiàn)場考試30分，現(xiàn)場考試項(xiàng)目由原有的8選3增加到22選4。自此，北京市開啟體育評價(jià)改革滾動(dòng)實(shí)施的序幕，分學(xué)段過渡，逐步推開。

　　“過程性”是此次體育評價(jià)改革最突出的特點(diǎn)。體育評價(jià)改革在過程上做“加法”，增加分值，并延伸到小學(xué)；在標(biāo)準(zhǔn)上做“減法”，執(zhí)行國家體質(zhì)健康“達(dá)到良好即滿分”，用“健康標(biāo)準(zhǔn)”衡量和評價(jià)學(xué)生，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生和家長通過達(dá)成滿分目標(biāo)建立體育信心、養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣。

　　以考試評價(jià)為牽引，《評價(jià)方案》的發(fā)布為北京市學(xué)校體育工作指明了新的方向。經(jīng)過近3年的改革攻堅(jiān)，校園的活力增強(qiáng)了，學(xué)生的體質(zhì)改善了，學(xué)生的身心更健康了，體育鍛煉的習(xí)慣養(yǎng)成了。

　　記者了解到，北京市近3年學(xué)生體質(zhì)健康狀況呈現(xiàn)持續(xù)改善的趨勢。2021年至2023年，中小學(xué)國家學(xué)生體質(zhì)健康測試優(yōu)良率逐年遞增，2023年較2021年提升超過6％。北京市衛(wèi)健委學(xué)生常見病和健康影響因素監(jiān)測顯示，2023年北京市中小學(xué)生近視率較2022年下降1％。體育評價(jià)改革已經(jīng)成為引導(dǎo)孩子們走向運(yùn)動(dòng)場、家長們重視孩子體質(zhì)健康的重要助推器。

　　面向人人，豐富校內(nèi)體育供給

　　在課后“三點(diǎn)半”的延時(shí)服務(wù)中，校長、班主任、體育教師和其他教師配合起來，營造全校體育與健康運(yùn)動(dòng)的氛圍；學(xué)校進(jìn)一步增加每天的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，讓設(shè)備設(shè)施的使用效率更高，讓全員參與率更高，為孩子提供更好的環(huán)境和資源……北京市各區(qū)、各校妙招頻出，不斷豐富校內(nèi)體育供給，力求讓每一個(gè)孩子都有參與體育鍛煉的機(jī)會。

　　為了讓各中小學(xué)能夠開足、開齊、上好體育與健康課，北京市教委開展體育“場景式”育人培訓(xùn)，基于“學(xué)生每天校內(nèi)鍛煉1小時(shí)、校外鍛煉1小時(shí)”，開發(fā)晨跑、課間微運(yùn)動(dòng)、大課間體能健康操、課后服務(wù)體能挑戰(zhàn)賽、家庭體能鍛煉、體測日體能模擬賽六大主題150個(gè)微案例，設(shè)置學(xué)校走廊、家中客廳、放學(xué)路上等場景，不斷豐富一日體能場景，讓體育鍛煉融入每日學(xué)習(xí)和生活。

　　同時(shí)，北京市多年來持續(xù)開展“一校一品”體育教學(xué)改革試點(diǎn)，各區(qū)各校因地制宜設(shè)計(jì)推廣科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)方式，在提升體質(zhì)健康、改善體育課堂、開展全員比賽等方面不斷進(jìn)行探索和突破。

　　西城區(qū)啟動(dòng)“跳動(dòng)校園”中小學(xué)跳繩系列活動(dòng)，突破場地和空間限制，形成“人人會跳繩、班班有比賽、家庭齊參與”的運(yùn)動(dòng)氛圍；海淀區(qū)每年開展中小學(xué)校園足球超級杯賽和學(xué)區(qū)聯(lián)賽，并廣泛開展足球社團(tuán)、足球班級聯(lián)賽、足球嘉年華等多項(xiàng)活動(dòng)；石景山區(qū)開展陽光體育大課間展示活動(dòng)，覆蓋全區(qū)所有中小學(xué)，讓學(xué)生們“玩好”大課間；密云區(qū)堅(jiān)持全員跑步15年，集體跑步已成為中小學(xué)師生每日“必修課”；延慶區(qū)40所中小學(xué)全部開設(shè)足球課程，組建班級、年級和校級足球隊(duì)，實(shí)現(xiàn)校園足球普及全覆蓋。

　　“我們不僅是‘一校一品’，甚至著力打造‘一校多品’的校園體育文化?！北本┦袞|城區(qū)教委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，東城區(qū)每年開展20余項(xiàng)區(qū)級陽光體育賽事，覆蓋全區(qū)90％以上學(xué)校，建立校級、年級、班級聯(lián)賽機(jī)制，開展“班班賽，人人賽”。

　　以體育人，孩子得到多元發(fā)展

　　北京市京源學(xué)校的操場上，學(xué)生們組成班級方陣，伴隨著音樂進(jìn)行花式跑操……“跑步屬于有氧運(yùn)動(dòng)，課間時(shí)段出出汗，對學(xué)生減輕壓力、調(diào)整狀態(tài)很有幫助，也能讓學(xué)生們的身體、心理得到雙重鍛煉。”京源學(xué)校體育組組長馮雪超說。

　　賽事融合是北京市體教融合的突破口。北京市逐步推廣班級賽，以班級建制為基礎(chǔ)組建比賽隊(duì)伍，實(shí)行全市中小學(xué)體質(zhì)健康和足球班級賽，同時(shí)支持各區(qū)開展各具特色的班級賽。“希望能有更多孩子參與到比賽中，不僅讓身體得到鍛煉，也培養(yǎng)競爭意識和拼搏精神，更希望他們能夠在與同伴的互動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。”北京市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人說。

　　記者在采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生體育鍛煉已漸漸向家庭和社會延伸。大興區(qū)聯(lián)動(dòng)家庭、學(xué)校和社會資源實(shí)施“興娃”“燃卡”“親子”三大計(jì)劃，號召全員健身；平谷區(qū)推進(jìn)陽光樂跑“5公里計(jì)劃”，成立家庭樂跑團(tuán)，開展“小手拉大手”“我和家長一起樂跑”等豐富多彩的活動(dòng)。

　　“現(xiàn)在主動(dòng)鍛煉的學(xué)生多了，社區(qū)里和父母一起鍛煉的學(xué)生多了，社會上運(yùn)動(dòng)場館里的學(xué)生多了。學(xué)生的身體素質(zhì)強(qiáng)了，學(xué)生的心理素質(zhì)強(qiáng)了，家長和學(xué)生終身鍛煉的意識強(qiáng)了?！北本┦谐枀^(qū)芳草地國際學(xué)校甘露園分校校長辛洪濤說。

　　“我們要回歸教育、回歸初心、回歸學(xué)生獲得。關(guān)注孩子身心健康，注重事前、事中、事后的全方位診斷，引導(dǎo)孩子形成健康的生活習(xí)慣和鍛煉習(xí)慣，真正實(shí)現(xiàn)在體育運(yùn)動(dòng)中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志?！北本┦薪涛嚓P(guān)負(fù)責(zé)人說。

《中國教育報(bào)》2024年10月07日 第01版