日前發(fā)布的《全民數(shù)字素養(yǎng)與技能發(fā)展水平調查報告（2024）》顯示，我國六成以上公民具備初級及以上數(shù)字素養(yǎng)與技能，數(shù)字素養(yǎng)與技能水平和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢相符。各年齡段人群數(shù)字素養(yǎng)與技能發(fā)展態(tài)勢持續(xù)向好，我國勞動者適應數(shù)字時代職業(yè)發(fā)展需要的能力逐步增強。

　　黨的二十屆三中全會強調，要深入實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略。近年來公民數(shù)字素養(yǎng)的提升與教育強國建設中數(shù)字教育政策的發(fā)布和實施緊密相關。2021年中央網(wǎng)絡安全和信息化委員會印發(fā)《提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能行動綱要》，界定數(shù)字素養(yǎng)是“數(shù)字社會公民學習工作生活應具備的數(shù)字獲取、使用等一系列素質與能力”，并給出了數(shù)字素養(yǎng)的基本框架結構。2022年9月召開的聯(lián)合國教育變革峰會發(fā)布《確保和提高全民公共數(shù)字化學習質量行動倡議》，呼吁世界各國充分利用數(shù)字技術優(yōu)勢賦能教與學。在推進教育數(shù)字化進展和世界數(shù)字教育大會籌備進程中，我國基礎教育領域一體化推進了基礎教育數(shù)字化建設與應用，數(shù)字化基礎條件明顯改善。2023年初，我國中小學（含教學點）互聯(lián)網(wǎng)接入率達到100%，師生的數(shù)字素養(yǎng)和應用能力得到大幅提升。經(jīng)過過去幾年國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的實施，我國的數(shù)字資源建設應用和數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)都取得了明顯進步。根據(jù)中國教育科學研究院在2024年世界數(shù)字教育大會上發(fā)布的全球數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)和《中國智慧教育發(fā)展報告（2023）》，我國的數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)排名從第24位躍升到第9位。

　　提升公民數(shù)字素養(yǎng)具有多方面的重要意義。首先，有利于在數(shù)字時代拓寬信息獲取渠道，促進人的全面發(fā)展。數(shù)字素養(yǎng)與技能涉及教育、醫(yī)療、就業(yè)等諸多公共服務領域，包括購物消費、居家生活、旅游休閑、交通出行等各類場景，涵蓋家庭、社區(qū)、城市、鄉(xiāng)村等多個空間。提升數(shù)字素養(yǎng)，能夠提高人們在不同場景下使用數(shù)字技術和工具的能力，推動全民共享數(shù)字紅利。其次，有利于提升人力資本水平、打造數(shù)字經(jīng)濟新優(yōu)勢?！吨袊鴶?shù)字經(jīng)濟發(fā)展研究報告（2024年）》顯示，2023年，我國數(shù)字經(jīng)濟規(guī)模達到53.9萬億元，數(shù)字經(jīng)濟占GDP比重達到42.8%，數(shù)字經(jīng)濟增長對GDP增長的貢獻率達66.45%。數(shù)字經(jīng)濟成為穩(wěn)增長促轉型的重要引擎，數(shù)字技術和實體經(jīng)濟融合深入推進，數(shù)字企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展動能不斷增強。提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能，有助于提升勞動者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，還能夠做大做強我國數(shù)字經(jīng)濟，推動數(shù)字經(jīng)濟高質量發(fā)展。再其次，有利于彌合數(shù)字鴻溝，促進全民共建共享共同富裕社會。盡管近年我國數(shù)字化建設進展迅速，但還是不可避免地存在一些區(qū)域和群體差距，尤其是60歲以上老年人口的互聯(lián)網(wǎng)普及率和應用率與全國平均水平存在較大差距。數(shù)字紅利時代，關注農村和偏遠地區(qū)人群、老年人等特殊群體需求，能整體提升人民群眾的獲得感和幸福感。

　　我國數(shù)字素養(yǎng)與技能發(fā)展水平逐步提升。不同年齡段公民數(shù)字學習能力持續(xù)增強，不同行業(yè)職業(yè)群體數(shù)字技能穩(wěn)步提高，特殊群體的數(shù)字適應力也顯著增強。盡管我們已取得了斐然的成績，但還不能松懈，要繼續(xù)抓住教育強國建設契機，將全面提升公民數(shù)字素養(yǎng)作為一項重要任務來落實。2024年2月，中央網(wǎng)信辦、教育部等四部門聯(lián)合印發(fā)《2024年提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能工作要點》，明確到2024年底，我國全民數(shù)字素養(yǎng)與技能發(fā)展水平邁上新臺階，數(shù)字素養(yǎng)與技能培育體系更加健全，部署了培育高水平復合型數(shù)字人才、全面提升師生數(shù)字素養(yǎng)與技能、培育高水平數(shù)字工匠等17項重點任務。未來提升公民數(shù)字素養(yǎng)，應從強化社會數(shù)字科普、夯實學校數(shù)字教育、深化數(shù)字技術創(chuàng)新等方面多管齊下。

　　強化數(shù)字教育平臺和課程體系建設至關重要。教育數(shù)字化轉型是重構教育價值、促進教育公平、提升教育質量的重要機遇，也是促進技術與教育深度融合的中心載體。我們要基于互聯(lián)網(wǎng)構建超大規(guī)模、高速有序的數(shù)字教育資源共享體系，打破各地現(xiàn)有教育發(fā)展水平差異和空間阻隔，實現(xiàn)師資、課程等優(yōu)質資源在城鄉(xiāng)、區(qū)域、學校之間的持續(xù)有效流動，讓每位學習者都享有接受優(yōu)質教育的機會。未來應加強數(shù)字平臺建設和資源整合，建立健全數(shù)字教育課程規(guī)范、操作細則及評價標準，加強數(shù)字資源課程的適用性、效率性和可操作性。

　　加強數(shù)字教育師資建設勢在必行。2022年11月，教育部發(fā)布了《教師數(shù)字素養(yǎng)》行業(yè)標準，給出了教師數(shù)字素養(yǎng)框架，規(guī)定了數(shù)字化意識、數(shù)字技術知識與技能、數(shù)字化應用、數(shù)字社會責任、專業(yè)發(fā)展等5個一級維度、13個二級維度和33個三級維度的要求，用于對教師數(shù)字素養(yǎng)的培訓與評價。上述標準的出臺對于扎實推進國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，完善教育信息化標準體系，促使教師利用數(shù)字技術優(yōu)化和創(chuàng)新教育教學活動，起到了積極促進作用。我們應加強教師的數(shù)字素養(yǎng)培訓，同時將數(shù)字資源也作為一種替代性師資進行綜合配置，利用信息技術更新教育理念、優(yōu)化教育模式。

　　我們要以中共中央、國務院印發(fā)的《數(shù)字中國建設整體布局規(guī)劃》為引領，將加強數(shù)字技術創(chuàng)新作為構筑國家競爭新優(yōu)勢的有力支撐，加快數(shù)字技術創(chuàng)新應用。一是構筑自立自強的數(shù)字技術創(chuàng)新體系，二是筑牢可信可控的數(shù)字安全屏障。同時，在人工智能技術大發(fā)展的時代，瞄準世界科技前沿，提高人工智能領域科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)水平，把握其技術屬性和社會屬性高度融合的特點，利用其促進科技創(chuàng)新和培育新型勞動者的雙重效應，實現(xiàn)社會生產(chǎn)力的整體躍升，為教育強國建設作出積極有力的貢獻。

　?。ㄗ髡呦抵袊逃茖W研究院副研究員）

《中國教育報》2024年11月01日 第02版