網(wǎng)紅低齡化背后的隱患已然顯現(xiàn)，是“拔苗”還是“護(hù)苗”，直接關(guān)系到兒童的健康成長

　　近年來，兒童網(wǎng)紅現(xiàn)象不斷涌現(xiàn)，成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。然而，當(dāng)有不少孩子直言夢(mèng)想成為網(wǎng)紅時(shí)，我們不得不意識(shí)到，警鐘已經(jīng)敲響。網(wǎng)紅低齡化背后的問題和隱患已然顯現(xiàn)，是“拔苗”還是“護(hù)苗”，直接關(guān)系到兒童的健康成長和未來發(fā)展。

　　商業(yè)兒童網(wǎng)紅人設(shè)的打造，是成人和商業(yè)機(jī)構(gòu)推波助瀾的結(jié)果，歸根到底是受流量帶來的巨大商業(yè)利益驅(qū)使。不難發(fā)現(xiàn)，不少兒童趨于成人化的言行舉止，打“擦邊球”式的穿衣著裝，均來源于劇本的編排、成人的暗示和團(tuán)隊(duì)的包裝。不管是刻意為之，還是貌似無心插柳的吸睛視頻，本質(zhì)都是兒童工具化取向，將兒童作為牟利的工具和手段。

　　兒童的自我認(rèn)同感，往往受身邊重要他人的影響。在外界與自我的關(guān)系和交互影響中，他們建構(gòu)出對(duì)自我身份和價(jià)值感的認(rèn)同。網(wǎng)紅現(xiàn)象折射出的病態(tài)價(jià)值觀，容易引起當(dāng)事兒童對(duì)自我價(jià)值判斷的混亂，同時(shí)會(huì)造成同齡兒童價(jià)值觀取向的功利化。

　　在這個(gè)問題的探討上，不可忽視的是兒童對(duì)于成為網(wǎng)紅的心理和情感訴求。從物質(zhì)層面看，網(wǎng)紅展現(xiàn)出的光鮮亮麗外表和快速吸金能力，容易讓兒童產(chǎn)生輕易成功的錯(cuò)覺，向往成為網(wǎng)紅可能帶來的財(cái)富收入和物質(zhì)享受。從精神層面看，成為網(wǎng)紅能夠獲得大量的關(guān)注和點(diǎn)贊，讓兒童與網(wǎng)絡(luò)社會(huì)產(chǎn)生鏈接，獲得短暫的自我價(jià)值感和社交需求感的滿足。囿于認(rèn)知和閱歷的局限性，他們極易將成功和價(jià)值等同于網(wǎng)絡(luò)上的名氣和認(rèn)可，沉迷于對(duì)虛幻的物質(zhì)和精神享受的追逐中，不再愿意付出腳踏實(shí)地的努力。

　　從發(fā)展心理學(xué)的視角來看，兒童時(shí)期是塑造勤奮感的黃金階段。在這個(gè)時(shí)期，讓兒童體驗(yàn)到通過自身不懈努力而獲得的成就感和自尊感，對(duì)于培養(yǎng)他們的內(nèi)驅(qū)力和積極心態(tài)至關(guān)重要。而渴望成為網(wǎng)紅這一偏頗的價(jià)值觀念，可能會(huì)導(dǎo)致兒童在成長過程中缺乏面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的堅(jiān)韌與毅力，影響他們未來在學(xué)業(yè)、職業(yè)和人際關(guān)系中的穩(wěn)定發(fā)展。

　　童年只有一次并且彌足珍貴，童年經(jīng)歷對(duì)個(gè)體人格發(fā)展具有決定性影響。網(wǎng)紅低齡化趨勢模糊了商業(yè)利益與兒童成長的邊界，侵蝕著兒童健康成長的空間。因此，亟須構(gòu)建由家長、學(xué)校、政府和社會(huì)共同支持的社會(huì)共治體系，營造健康清朗的網(wǎng)絡(luò)文化，幫助兒童筑牢心理防線，樹立正確的價(jià)值觀。

　　家庭的價(jià)值觀是兒童價(jià)值觀和認(rèn)知發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基石。面對(duì)網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)和多元文化帶來的沖擊，家長必須先樹立正向積極的金錢觀、消費(fèi)觀，言傳身教引導(dǎo)孩子理解當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)象。要讓孩子明白，真正的成就感和滿足感源自于個(gè)人的努力和成長，而非外界短暫的認(rèn)可。對(duì)于如何抵御來自網(wǎng)絡(luò)的不良影響，根本之策是促進(jìn)孩子與真實(shí)世界的鏈接，在與其年齡段相適應(yīng)的學(xué)習(xí)和社交活動(dòng)中建立其對(duì)自我和社會(huì)的認(rèn)知。同時(shí)，家庭的溫暖和關(guān)愛，是孩子安全感和幸福感的源泉。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界名利的誘惑，家長應(yīng)首先以孩子的健康成長需求為先，筑牢家庭防線，抵御那些可能侵蝕孩子心理健康的經(jīng)濟(jì)利益誘惑。

　　學(xué)校是價(jià)值觀教育的主陣地。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的不良影響，學(xué)校需要強(qiáng)化理想信念教育，發(fā)揮榜樣的正面教育力量，以歷史名人、革命先烈和時(shí)代楷模精神，激勵(lì)青少年樹立遠(yuǎn)大理想。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，使其能夠在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界中保持頭腦清醒，獨(dú)立判斷網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?。思辨能力的培養(yǎng)可通過組織辯論活動(dòng)，提升學(xué)生的邏輯思維和批判分析能力，還可以通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)讓學(xué)生從多角度理解問題，培養(yǎng)綜合分析問題的能力，助力他們成為具有獨(dú)立思考能力和健康價(jià)值觀的公民。

　　兒童網(wǎng)紅現(xiàn)象的治理，需要喚醒社會(huì)各方的共同關(guān)注與行動(dòng)。法律法規(guī)是兒童最堅(jiān)實(shí)的保護(hù)傘，應(yīng)進(jìn)一步完善未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)相關(guān)法律法規(guī)，加大執(zhí)行力度，常態(tài)化開展凈網(wǎng)行動(dòng)。新聞媒體肩負(fù)著傳播正能量、引導(dǎo)社會(huì)價(jià)值觀的重任，應(yīng)深入報(bào)道和剖析兒童網(wǎng)紅現(xiàn)象，將這一社會(huì)議題引入公眾視野，喚醒公眾對(duì)兒童權(quán)益保護(hù)的意識(shí)，促使社會(huì)各界深刻認(rèn)識(shí)到商業(yè)化可能對(duì)兒童成長帶來的潛在威脅。社交平臺(tái)是滋生兒童網(wǎng)紅文化的土壤，應(yīng)督促其加強(qiáng)內(nèi)容監(jiān)管，從保護(hù)未成年人的角度優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)算法，從源頭上遏制利用未成年人的牟利行為。

　　簡而言之，對(duì)兒童網(wǎng)紅人設(shè)的趨之若鶩，無論是出于成人追求名利的驅(qū)動(dòng)，還是孩子受虛幻表象所迷惑，都勢必對(duì)兒童個(gè)體發(fā)展和社會(huì)生態(tài)造成不可逆轉(zhuǎn)的影響。在這樣勢不可擋的數(shù)字時(shí)代，家庭、學(xué)校和社會(huì)各方需要共同構(gòu)建支持型網(wǎng)絡(luò)，以正確的價(jià)值導(dǎo)向塑造兒童價(jià)值觀，幫助他們擺脫功利化和浮躁化風(fēng)氣影響。這樣才有助于他們未來在社會(huì)發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，獲得內(nèi)心真實(shí)的充盈和快樂。

　?。ㄗ髡呦当本┙逃茖W(xué)研究院德育研究中心助理研究員、博士）

《中國教育報(bào)》2024年11月08日 第02版