郭毅 重慶大學新聞學院教授、博士生導師

　　新聞回放

　　記者近日調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在社交平臺上，部分教育培訓機構(gòu)將“學術(shù)論文速通”“高校博士/導師輔導”等作為宣傳點，面向大學應(yīng)屆畢業(yè)生群體推出論文輔導服務(wù)，承諾確保論文通過審核或發(fā)表。論文輔導實為代寫，不僅嚴重損害了學生的利益，更擾亂了學術(shù)生態(tài)的健康發(fā)展。

　　主持人語

　　論文代寫亂象已成為高等教育生態(tài)的一大污染源。三名同學從不同角度剖析了這一問題，提出了建設(shè)性意見。論文寫作是能力錘煉的過程，沒有捷徑可走，容不得半點投機。又到了大學生撰寫畢業(yè)論文的時候，讓我們共同守護學術(shù)凈土，為真正的知識探索護航！

　　論文寫作豈能“病急亂投醫(yī)”

　　周欣潼

　　據(jù)媒體報道，“博導論文輔導”“學術(shù)論文速通”等廣告充斥網(wǎng)絡(luò)空間，多家教育機構(gòu)借“論文輔導”之名行代寫之實，收費隨意、師資情況不明等各種亂象充斥其中。論文代寫屬于學術(shù)不端行為。今年實施的《中華人民共和國學位法》明確，學位論文或者實踐成果被認定為存在代寫、剽竊、偽造等學術(shù)不端行為的，學位授予單位不授予學位或者撤銷學位。三令五申之下，為何仍有學子鋌而走險？根源在于對學術(shù)研究的認知偏差。

　　有的學生視論文為“畢業(yè)攔路虎”，平日卻懈怠如寒號鳥；有的學生存有僥幸心理，將嚴肅的論文寫作異化為“拼多多式”的流水作業(yè)。真正的學術(shù)研究沒有捷徑，論文寫作需要“文火慢燉”般潛心鉆研學問，破除“學術(shù)速食主義”，久久為功、綿綿用力。要摒棄“臨時抱佛腳”的投機心理，重塑對學術(shù)研究的敬畏之心。

　　有正確的態(tài)度和認知還不夠，貴在知行合一，不斷提升學術(shù)研究和論文寫作能力。在時間管理上，要告別拖延癥，合理規(guī)劃時間。可將論文寫作分為選題論證、方法設(shè)計等多個模塊，分解任務(wù)壓力。遇到困難斷不可掩耳盜鈴，應(yīng)主動尋求幫助支持，定期向?qū)焻R報研究難點與進展，及時糾偏、穩(wěn)步提升。論文代寫行為如同飲鴆止渴，我們應(yīng)將學術(shù)規(guī)范內(nèi)化為“不能為、不敢為、不想為”的行為準則，方能在求學路上行穩(wěn)致遠。

　　論文寫作沒有“速效救心丸”，學術(shù)研究更沒有“綠色通道”。為學應(yīng)有“靜待花開”的求索態(tài)度，讓創(chuàng)新源于真實思考，將論文寫在實踐的大地上，這才是對學術(shù)的尊重、對知識的敬畏。

　　（作者系重慶大學新聞學院2022級本科生）

　　打出“組合拳” 治理論文代寫亂象

　　孫藝純

　　論文代寫亂象不僅違背學術(shù)倫理，更損害教育公平，極易滋生詐騙等違法行為。治理這種亂象亟須找準關(guān)鍵環(huán)節(jié)，構(gòu)建司法、網(wǎng)絡(luò)平臺與高校三方協(xié)同發(fā)力的治理體系。

　　首先要解決代寫行為法律界定模糊與違法成本過低的問題。當下，論文代寫交易多通過線上平臺進行，部分代寫機構(gòu)披著“教育咨詢”的合法外衣規(guī)避監(jiān)管，導致處罰難以精準落地。當前，我國法律法規(guī)對學位論文代寫“買方”的處罰機制較為明晰，但對“賣方”行為缺乏明確定性。對此，司法部門應(yīng)加快完善立法與落實追責制度，明晰代寫行為法律邊界。

　　網(wǎng)絡(luò)平臺是論文代寫廣告的主要傳播渠道，應(yīng)該“守土有責”。部分平臺對“論文輔導”“包過盲審”等關(guān)鍵詞審核不嚴，放任其通過諧音、縮寫、私信引流等方式進行隱蔽交易。網(wǎng)信辦、市場監(jiān)管部門需督促網(wǎng)絡(luò)平臺履行主體責任，通過算法篩查、人工審核等方式進行嚴格把關(guān)，并建立“黑名單”制度限制違規(guī)賬號，從傳播環(huán)節(jié)切斷產(chǎn)業(yè)鏈條。

　　造成論文代寫亂象的一大原因是一些學生學術(shù)能力不足，在畢業(yè)和就業(yè)壓力下產(chǎn)生了“走捷徑”心理。高校應(yīng)完善有關(guān)機制，筑牢誠信防線，從源頭防控學術(shù)不端行為的發(fā)生。一方面，高校需加強學術(shù)誠信教育，避免學生產(chǎn)生投機心理；另一方面，完善制度體系，建立覆蓋開題、中期、答辯全流程的動態(tài)監(jiān)管機制，并結(jié)合嚴格的學術(shù)審查與追責制度，將學術(shù)誠信教育融入人才培養(yǎng)全程。

　　（作者系中國傳媒大學電視學院2024級碩士研究生）

　　持續(xù)完善學術(shù)道德教育機制

　　許潔

　　社交平臺上，論文輔導異化為論文代寫，成為學術(shù)不端行為的溫床。面對論文輔導的異化，必須從根源上強化學生學術(shù)道德建設(shè)，避免學術(shù)不端行為的發(fā)生。

　　高校應(yīng)當建立健全學術(shù)道德教育機制，從大學生入學之初便強化相關(guān)教育，幫助學生樹立正確的學術(shù)觀念。例如，通過完善論文寫作課程建設(shè)、開設(shè)學術(shù)誠信專題講座、組織學術(shù)報告等多種形式，引導學生深入理解學術(shù)研究的核心價值和真正意義，從而促使學生自覺遵守學術(shù)規(guī)范。

　　作為學生論文寫作的直接把關(guān)人，教師應(yīng)當切實負起責任。一方面，教師日常應(yīng)加強學生的論文寫作訓練，使學生掌握論文寫作的基本流程和標準要求；另一方面，在人工智能迅速發(fā)展的背景下，教師應(yīng)與時俱進更新教學內(nèi)容，引導學生正確認識和使用人工智能工具。

　　很多學生對論文寫作有畏難情緒，總想借助外力走捷徑，這種想法千萬要不得。論文寫作不僅僅是為了獲取一紙文憑，而是對邏輯思維、創(chuàng)新能力以及文字表達能力的全面鍛煉。交出一份出色的論文，是對自身專業(yè)水準的有力證明，能夠為未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。若一味投機取巧靠論文代寫蒙混過關(guān)，只會為自己的長遠發(fā)展埋下隱患。

　?。ㄗ髡呦嫡憬髮W教育學院2023級博士研究生）

《中國教育報》2025年04月07日 第02版