在校園中，有這樣一個(gè)特殊的群體，他們或許不能和普通兒童一樣活動(dòng)，或許無(wú)法流暢表達(dá)自己的想法，但他們同樣渴望被理解和接納，值得被社會(huì)溫柔以待。目前，越來(lái)越多的特需兒童正與普通兒童在同一間教室學(xué)習(xí)，這種教育方式被稱(chēng)為“融合教育”。

　　今年2月7日發(fā)布的2024年中國(guó)基礎(chǔ)教育創(chuàng)新案例名單中，河南報(bào)送的“‘1+5+N’區(qū)域發(fā)展模式提升學(xué)前融合教育質(zhì)量”案例入選，展示了推動(dòng)學(xué)前融合教育普惠發(fā)展的“河南樣本”。

　　2022年，“1+5+N”區(qū)域發(fā)展模式正式落地——以河南省學(xué)前融合教育發(fā)展支持中心為引領(lǐng)，5個(gè)區(qū)域資源中心輻射帶動(dòng)，19個(gè)學(xué)前融合教育發(fā)展共同體協(xié)同發(fā)力，形成多層次、全方位的學(xué)前融合教育網(wǎng)絡(luò)。

　　在政策牽引下，全省194所學(xué)前融合教育示范幼兒園如雨后春筍般涌現(xiàn)，累計(jì)新增學(xué)位2000余個(gè)，保證全省每個(gè)縣（市、區(qū)）都有一至兩所學(xué)前融合教育幼兒園。

　　自實(shí)施“1+5+N”區(qū)域發(fā)展模式以來(lái)，豫中、豫東、豫西、豫南、豫北五大區(qū)域資源中心如織網(wǎng)般緊密協(xié)作，立足各區(qū)域特色，通過(guò)政策聯(lián)動(dòng)、師資培訓(xùn)、課程共建、技術(shù)賦能等方式，推動(dòng)學(xué)前融合教育從試點(diǎn)探索走向全域覆蓋。

　　作為“1+5+N”區(qū)域發(fā)展模式的首個(gè)樞紐，豫中區(qū)域資源中心以鄭州市為核心，聯(lián)動(dòng)許昌市、漯河市等地，構(gòu)建起全省學(xué)前融合教育的“智慧中樞”?！班嵵菔虚_(kāi)展學(xué)前融合教育‘幼小轉(zhuǎn)銜’實(shí)踐系列研討，深入了解特需兒童‘幼小轉(zhuǎn)銜’過(guò)程中不同領(lǐng)域的關(guān)注點(diǎn)和需求，積極引導(dǎo)教師研發(fā)以?xún)和癁橹鲗?dǎo)的多元生動(dòng)融合課程，同時(shí)豐富評(píng)價(jià)方式，更好地激勵(lì)兒童成長(zhǎng)。”鄭州市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

　　開(kāi)封市、商丘市、周口市等地組成的豫東區(qū)域資源中心，明確牽頭單位發(fā)揮引領(lǐng)作用，構(gòu)建多方支持網(wǎng)絡(luò)。如周口市建立特需兒童少年信息交流和共享機(jī)制，落實(shí)“一人一案”，實(shí)現(xiàn)適齡特需兒童少年“零拒絕、全覆蓋”。豫西區(qū)域資源中心則積極開(kāi)展課程研討活動(dòng)。

　　醫(yī)教結(jié)合是豫南區(qū)域資源中心的“王牌”。自2014年起，駐馬店市積極推進(jìn)學(xué)前融合教育，創(chuàng)新性地實(shí)踐“醫(yī)教結(jié)合、融合教育、特教提升”發(fā)展模式，構(gòu)建了包含康復(fù)、融合、提升在內(nèi)的全面健康成長(zhǎng)體系。該市認(rèn)定包括市中心醫(yī)院在內(nèi)的42家二級(jí)甲等以上醫(yī)院為指定康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，所有特需兒童，只需提供本地居住證明，就能在不影響其接受普通學(xué)前教育的情況下，前往這些定點(diǎn)康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)享受免費(fèi)醫(yī)療服務(wù)。

　　“真是不敢相信，小武（化名）現(xiàn)在都能背簡(jiǎn)單的兒歌和古詩(shī)了！三歲半入園時(shí)，他的智力只相當(dāng)于一歲半孩子的智力。在老師們悉心開(kāi)展康復(fù)教育后，僅僅4個(gè)月，他已經(jīng)能主動(dòng)向長(zhǎng)輩和老師問(wèn)好了?！瘪v馬店市殘聯(lián)博愛(ài)幼兒園園長(zhǎng)徐春曉說(shuō)。截至目前，該園已有近500名像小武這樣的特需兒童通過(guò)康復(fù)教育及學(xué)前融合教育進(jìn)入普通學(xué)校就讀。

　　據(jù)了解，河南省財(cái)政已累計(jì)投入專(zhuān)項(xiàng)資金超過(guò)5000萬(wàn)元，為200余所試點(diǎn)幼兒園建設(shè)無(wú)障礙坡道、可視門(mén)鈴等無(wú)障礙設(shè)施，特需兒童生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)更是提升至每生每年1萬(wàn)元。截至2024年，河南已有特殊教育學(xué)校156所，6.83萬(wàn)名特需兒童通過(guò)隨班就讀、送教上門(mén)等方式獲得教育支持。

　　如今，隨著“1+5+N”區(qū)域發(fā)展模式在全省縱深推進(jìn)，學(xué)前融合教育的種子已在中原大地生根發(fā)芽、蓬勃生長(zhǎng)?！拔宕髤^(qū)域資源中心既是‘協(xié)作網(wǎng)’，也是‘創(chuàng)新場(chǎng)’。未來(lái)，我省將繼續(xù)深化區(qū)域聯(lián)動(dòng)機(jī)制，讓學(xué)前融合教育的陽(yáng)光照亮每一個(gè)角落?！焙幽鲜〗逃龔d黨組成員、副廳長(zhǎng)劉林亞說(shuō)。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年05月11日 第01版