本報訊（記者 尹曉軍）近日，上海大學(xué)研支團(tuán)開展“玉蘭講壇”活動，研支團(tuán)團(tuán)長程元輝通過云端連線，帶領(lǐng)甘肅省定西市安定區(qū)思源實驗學(xué)校學(xué)生“走進(jìn)”進(jìn)博會，領(lǐng)略中國對外開放的胸懷。

　　自2024年9月開展支教服務(wù)以來，“玉蘭講壇”已連續(xù)開展6場，覆蓋3000余名學(xué)生。“玉蘭”之名取自上海大學(xué)?；罩械摹鞍子裉m”形象，從愛國主義教育到人工智能科普，6場專題講座在孩子們心中埋下了探索世界的種子。

　　“這群上海來的大學(xué)生，把思源的‘冬天’焐熱了。他們的到來為學(xué)校帶來了新氣象。”談及研支團(tuán)，安定區(qū)思源實驗學(xué)校校長趙志斌感慨地說。

　　學(xué)生注意力弱、英語底子薄，是擺在研支團(tuán)面前的一大難題。研支團(tuán)成員姑麗給那用一個個游戲和親手制作的教具牢牢吸引了學(xué)生的注意力。她還組織學(xué)校首屆“英語趣味單詞大發(fā)現(xiàn)”，讓學(xué)生探索生活中的英語單詞。

　　在了解到學(xué)校沒有歷史興趣小組后，喜歡研究歷史的研支團(tuán)成員孫睿便毫不猶豫地申請開設(shè)了“歷史的溫度”社團(tuán)，帶領(lǐng)孩子們用有趣的方式“玩轉(zhuǎn)”歷史故事。他還將社會調(diào)查方法用生動淺顯的方式帶入課堂，孩子們第一次完成社會實踐報告，并大膽走上講臺分享成果。

　　支教周期只有一年，如何盡可能地為學(xué)校留下點什么？研支團(tuán)帶領(lǐng)教師體驗AI輔助優(yōu)化教案、批改作業(yè)、錯題分析、出卷組卷等功能，為課堂效率與教學(xué)質(zhì)量注入科技動能。在上海大學(xué)團(tuán)委、基礎(chǔ)教育集團(tuán)的牽線搭橋下，安定區(qū)思源實驗學(xué)校和上海大學(xué)附屬小學(xué)結(jié)為“姊妹校”，兩校共同開展系列教研活動，為教師們打開了一扇窗。

　　定西的冬天比較寒冷，研支團(tuán)聯(lián)系愛心企業(yè)，發(fā)起衣物捐贈，幫助300余名學(xué)子溫暖過冬；聯(lián)絡(luò)愛心基金會，設(shè)立“自強不息獎學(xué)金”，用善款筑起追夢階梯。同時，向上海大學(xué)師生和社會愛心人士募捐，開展“綠滿隴中”研支林植樹活動，種下418株云杉樹苗，并將這片研支林命名為“育夢成光林”，飽含對學(xué)生成長成才的美好期待。

　　現(xiàn)如今，“領(lǐng)航”“園丁”“微光”“建功”四大行動已成為安定區(qū)思源實驗學(xué)校的閃亮品牌，而那些藏在細(xì)節(jié)里的感動，正悄悄發(fā)生著改變?！皩W(xué)生們學(xué)到的不僅有知識，還有自強不息的品格、敢想敢干的勁頭、逆風(fēng)前行的勇氣。”該校教師麻廷勇說，“就像定西的土豆，埋在土里時無人注意，但剖開后總能看見最質(zhì)樸的金黃——這正是支教最動人的底色?！?

　　思源實驗學(xué)校辦公室的燈經(jīng)常亮到深夜，研支團(tuán)成員圍坐在一張桌子前備課，臺燈下的身影被拉長，像極了他們來時的決心——提燈引路，育夢成光。“教育需要‘輸血’，更需要‘造血’，是心靈與心靈的碰撞，希望這束光能照亮更多孩子的童年。”程元輝說。

《中國教育報》2025年07月09日 第03版