一部電梯上下，在三個樓層辦公，來自不同高校和科研機構(gòu)的人員隨時可以交流。窗外目力所及，國內(nèi)一流集成電路研發(fā)企業(yè)群就在身邊。當前，在位于亦莊的北京經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)，一個匯聚“政產(chǎn)學研用金”各界資源協(xié)同構(gòu)建的集成電路產(chǎn)教融合基地正在蓬勃生長。

　　“在高等教育領域，深刻把握教育三大屬性，就要推動高校升級為‘國家戰(zhàn)略能力生成器’?！北本┦形逃の睍?、市教委主任李奕說，北京高等教育在解決經(jīng)濟社會發(fā)展的堵點卡點、源源不斷地培養(yǎng)國家戰(zhàn)略所需人才的同時，還要打通“知識生產(chǎn)—人才培養(yǎng)—產(chǎn)業(yè)革新”鏈條，構(gòu)建“以科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求為牽引，多主體協(xié)同”的新型創(chuàng)新生態(tài)和育人載體，支撐北京國際科技創(chuàng)新中心和高水平人才高地建設。

　　聚焦關鍵核心領域?qū)崿F(xiàn)校企“三融合”

　　近年來，聚焦集成電路等關鍵核心領域，域內(nèi)有8所高校入選國家卓越工程師學院建設名單的北京，正大力推動高校與龍頭企業(yè)深度合作，實現(xiàn)校企“三融合”，即物理空間深度融合、校企導師深度融合、培養(yǎng)過程與產(chǎn)業(yè)一線深度融合。

　　在物理空間方面，北京支持北京大學、清華大學、中國科學院微電子所等高校科研院所在北京經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)建設集成電路高精尖創(chuàng)新中心，充分利用產(chǎn)業(yè)一線的先進研發(fā)平臺資源，實現(xiàn)集成電路科研與產(chǎn)業(yè)的物理空間融合。

　　在校企導師方面，資深技術專家作為產(chǎn)業(yè)指導教師，深度參與人才培養(yǎng)實踐創(chuàng)新、學生成果評價考核等培養(yǎng)環(huán)節(jié)，與校內(nèi)導師形成校企雙導師指導組，師生共同面向集成電路產(chǎn)業(yè)的實際問題，實現(xiàn)校內(nèi)導師深入產(chǎn)業(yè)問題、企業(yè)導師深入人才培養(yǎng)。

　　在培養(yǎng)過程方面，以產(chǎn)業(yè)需求為導向，以實際應用為目標，從產(chǎn)業(yè)一線的具體需求中組織凝練研究生論文方向和研究課題，讓學生在產(chǎn)業(yè)一線發(fā)現(xiàn)真問題，在創(chuàng)新一線研究真問題，在需求一線真解決問題。

　　北京大學集成電路工程專業(yè)學生陳揚是第一批經(jīng)導師推薦到北京集成電路產(chǎn)教融合基地學習的研究生。他的研究課題就是經(jīng)開區(qū)一家企業(yè)芯片設計驗證產(chǎn)線的實際問題。兩年后，當他畢業(yè)的時候，這家企業(yè)芯片設計驗證效率大幅提升。

　　“相比在校學習，在這里我能接觸更先進的生產(chǎn)線，也收獲了看待各種問題的工程視角?！标悡P說，“在實驗室里，我們追求的是最好的結(jié)果。但在產(chǎn)線上，最壞的結(jié)果往往同樣意義重大，因為它關系到可靠性、工時、工效等要素?！?/p>

　　構(gòu)建全創(chuàng)新鏈聚力攻關新模式

　　身處集成電路研發(fā)一線，中國科學院微電子所研究員董立松對“脫鉤斷鏈卡脖子”的感受最直接?！皩嶒炇疫M不去，先進生產(chǎn)線接觸不到，技術更買不到?！彼f，“這就意味著我們必須走國產(chǎn)替代和自主研發(fā)的路線?！?/p>

　　入駐產(chǎn)教融合基地以來，董立松的學生先后有10人次駐場科研，運用國產(chǎn)工具開發(fā)先進工藝。3年里，團隊和企業(yè)密切合作，聯(lián)合完成了10個關鍵節(jié)點任務。

　　在產(chǎn)教融合基地，圍繞集成電路重大需求和關鍵共性問題，北京支持高校師生與企業(yè)技術總師團隊組建聯(lián)合攻關小組，實現(xiàn)雙向“揭榜掛帥”。推動高校深度整合創(chuàng)新優(yōu)勢，加強基礎理論到技術產(chǎn)業(yè)化突破的全流程研究，以科技創(chuàng)新賦能產(chǎn)業(yè)鏈再造和價值鏈提升。

　　北大、清華等高?？蒲腥藛T和碩博研究生已深度融入集成電路設計、先進制造、關鍵裝備材料零部件、先進封測等全產(chǎn)業(yè)鏈科研攻關與實踐，協(xié)同打通“基礎創(chuàng)新—原型驗證—工程開發(fā)—量產(chǎn)轉(zhuǎn)移”全創(chuàng)新鏈，實現(xiàn)關鍵核心技術研發(fā)與卓越工程師培養(yǎng)同頻共振。

　　“在這里我常常忘了自己是一個學生，我覺得我就是企業(yè)的一名工程師，正在產(chǎn)線上做有用的事?！鼻迦A大學電子工程系學生陳龍說。

　　構(gòu)建人才培養(yǎng)科學綜合評價體系

　　目前，北京高?？蒲辛α颗c北京集成電路產(chǎn)業(yè)深度融合，260余名研究生、50余名教師在集成電路產(chǎn)業(yè)一線開展科研實踐，已通過“揭榜掛帥”方式達成合作課題74項，開展新技術研究47項，在新型邏輯、存儲芯片和基于憶阻器的存算一體等“卡脖子”技術領域取得新突破。

　　為支撐產(chǎn)教協(xié)同卓越工程人才培養(yǎng)，北京以評價為突破口，堅持分類、分事、分人評價，注重應用導向，以解決產(chǎn)業(yè)或工程實際問題為重點，突出重大項目、產(chǎn)品設計、標準、軟件、專利等工程實踐創(chuàng)新成果。在集成電路高精尖中心的“里程碑”考核中，引入集成電路相關行業(yè)標準和行業(yè)高水平專家，強調(diào)成果前沿性、創(chuàng)新性與應用性并重，重點考核關鍵核心技術攻關和解決產(chǎn)業(yè)實際問題能力，突出創(chuàng)新質(zhì)量和實際貢獻，探索構(gòu)建系統(tǒng)、全面、科學的綜合評價體系。

　　而為確保產(chǎn)教融合工作可持續(xù)發(fā)展，北京已于2022年發(fā)起北京屹唐集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金會并設立助學金，累計支持約500名學生在企業(yè)實習實踐，有效提升產(chǎn)教融合基地碩博研究生對產(chǎn)業(yè)的認同感。去年11月，北京成立了產(chǎn)教融合基地實體機構(gòu)——北京奕摩集成電路卓越工程師創(chuàng)新研究院。今年9月，一個面積達10萬平方米的研學中心將在亦莊投入使用。

　　李奕表示，北京將系統(tǒng)構(gòu)建匹配產(chǎn)業(yè)需求的市域校企協(xié)同創(chuàng)新平臺，統(tǒng)籌新型高精尖中心、全國高校區(qū)域技術轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心、國家學院校外基地，在產(chǎn)業(yè)承載區(qū)建設“三位一體”市域校企協(xié)同創(chuàng)新平臺，實現(xiàn)由要素性解決短缺問題向系統(tǒng)性解決體系問題的轉(zhuǎn)變；協(xié)同學科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整與人才培養(yǎng)范式，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，超常布局急需學科專業(yè)，按照“空間—學科—平臺—產(chǎn)業(yè)”進行一體化布局，統(tǒng)籌推進“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”聯(lián)動，引導高校建好建強國家戰(zhàn)略和北京經(jīng)濟社會發(fā)展急需的學科專業(yè)，以分類發(fā)展引領人才自主培養(yǎng)。

《中國教育報》2025年07月25日 第02版