本報訊（記者 阿妮爾）“在搶險一線把課堂上學到的理論用在解決實際問題中，我真切感受到了水利工程人員的責任。”日前，正在長江設計集團有限公司接受校企聯(lián)合培養(yǎng)的河海大學卓越工程師學院2024級碩士研究生呂志龍暫停假期實習，趕到北京，奔赴密云水庫泄洪一線參與應急搶險。

　　“洪水流量大、流速快，對堤腳土體造成強烈沖擊，加上雨水滲入導致土體穩(wěn)定性下降，引發(fā)險情……”在搶險一線的5天時間里，河海大學卓越工程師學院的幾名學生在導師帶領下充分發(fā)揮專業(yè)所長，勘查風險點，分析堤壩坍塌原因，為搶險方案的制定提供專業(yè)建議，并協(xié)助中國安能建設集團有限公司救援團隊操作大型機械進行大塊石回填等關鍵搶險作業(yè)。

　　“卓越工程師學院組織參與此次應急搶險，是用實際行動展現(xiàn)服務國家重大需求的擔當。”河海大學校長助理吳峰告訴記者，作為以傳統(tǒng)工科為主、水利特色鮮明的高校，河海大學堅持“理論與實踐深度融合”人才培養(yǎng)模式，立足中國大地“找價值”，面向社會需求“尋對策”，培養(yǎng)具有深厚家國情懷、扎實工程素養(yǎng)、廣闊國際視野的新時代卓越工程人才。

　　110年前，著名愛國實業(yè)家張謇創(chuàng)辦河海工程專門學校（河海大學前身）時立下“教授河海工程必需之學理技術，注重自學輔導、實地練習，以養(yǎng)成切實應用之智識”的教育方針。

　　這一方針在河海大學代代傳承，學校與企業(yè)開展產(chǎn)學研深度合作，在水利工程一線培養(yǎng)善于解決復雜工程問題的拔尖工程人才。三峽工程、南水北調(diào)工程、雅魯藏布江下游水電工程……這些耳熟能詳?shù)闹卮笏こ讨校钴S著越來越多河海大學師生、校友的身影。

　　目前，河海大學與水利部七大流域機構、中國電力建設集團有限公司下屬各大設計院等單位共建150余家研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，并與每個基地簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，明確雙方投入和培養(yǎng)目標。從2011年至今，學校派出近1.4萬名專業(yè)學位研究生在培養(yǎng)基地頂崗實習，這些學生大多帶著明確的生產(chǎn)或應用研究項目，在基地實踐訓練至少1年。

　　在此基礎上，2023年，河海大學成立卓越工程師學院，圍繞國家重大戰(zhàn)略和行業(yè)需求，依托水利、環(huán)境等優(yōu)勢學科，采用“校內(nèi)培養(yǎng)+基地培養(yǎng)”“知識構建+工程實踐”“校內(nèi)導師+基地導師”培養(yǎng)模式，加強與人工智能、新材料、新能源的深度交叉融合，在智慧水利、涉水新材料、智慧能源等領域有組織開展水利工程碩博士培養(yǎng)。

　　“希望學生在接觸行業(yè)一線時深化對技術創(chuàng)新、行業(yè)發(fā)展的理解，并在國家重大工程中錘煉真知、增長才干?！焙雍４髮W卓越工程師學院副院長王建說，學院希望培養(yǎng)的卓越工程師是掌握復雜工程系統(tǒng)思維、能夠主導破解“卡脖子”難題、引領水利和能源等產(chǎn)業(yè)升級的拔尖創(chuàng)新人才。

　　卓越工程師學院成立后，河海大學將多年來與企業(yè)建立的牢固紐帶進一步升級，圍繞行業(yè)關鍵技術問題和產(chǎn)業(yè)迭代升級需求，與企業(yè)共建研發(fā)平臺和綜合實踐平臺。

　　“我們的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)做得非常實，校企雙方都在工程碩博士聯(lián)合培養(yǎng)上投入了大量經(jīng)費和精力?！蓖踅ń榻B，學校向基地按每生每年4000元提供導師津貼和管理費，為每位研究生購買意外傷害保險；基地單位支付給研究生每月不少于1000元的生活補助，提供必需的辦公場所、設備和生活條件。卓越工程師學院系統(tǒng)設計企業(yè)重大工程案例教學、現(xiàn)場參觀、學術交流、公文寫作、境外訪學等，以書院制模式進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力、領導力和國際視野。

　　目前，河海大學正與華能集團共建“新能源發(fā)電與多能互補并網(wǎng)運行”工程師技術中心，總投資2.3億元，其中企業(yè)投資1億元。未來，校企雙方將在這里開展大規(guī)模工程碩博士和企業(yè)人員實訓?！拔覀兒腿A能集團有不少重大合作項目，互相都很信任?！焙雍４髮W新能源學院院長、卓越工程師學院教授許昌說。

　　許昌告訴記者，以卓越工程師為培養(yǎng)目標，學生在企業(yè)的實習絕不僅僅是“幫忙干活”，而是進行科學技術和實際應用緊密結合的科研開發(fā)，在一項技術或材料不斷迭代的過程中反復研究，將研究成果不斷投入實踐，“學生在企業(yè)也有經(jīng)過遴選的產(chǎn)業(yè)導師，和學術導師一起指導學生的科研實踐?，F(xiàn)在看來，這樣的培養(yǎng)模式效果很不錯，學生的工程實踐能力提升很明顯”。

　　“我未來想成為一名優(yōu)秀的工程師，卓越工程師學院給我提供了很好的平臺。”河海大學卓越工程師學院2024級碩士研究生馬路遙說。進入卓越工程師學院后，除了新能源領域的系列實踐，他還在南水北調(diào)中線工程穿黃工程、新加坡濱海灣堤壩等大型水利工程現(xiàn)場參與，進行沉浸式學習。

　　“我的專業(yè)方向是電氣，現(xiàn)在，我對自己的專業(yè)如何應用于水利工程有了‘眼見為實’的體驗。”馬路遙說，他已進入南瑞集團有限公司進行為期1年的頂崗實習，“企業(yè)對我們的要求更偏向于解決實際問題，而非簡單地發(fā)表論文”。

《中國教育報》2025年08月09日 第02版