電子科技大學集成電路科學與工程學院（示范性微電子學院）院長張萬里（左二）在指導學生做實驗。學校供圖

電子科技大學生命科學與技術(shù)學院“腦智明珠”暑期社會實踐隊開展科普活動。學校供圖

　　在我國高等教育體系中，行業(yè)特色型高校因其具有顯著的行業(yè)背景、相對集中的學科分布，通過持續(xù)鍛造學科競爭力和激發(fā)科研創(chuàng)新力，在推動國家科技進步、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、促進經(jīng)濟社會發(fā)展等方面扮演著至關(guān)重要的角色。近年來，我國行業(yè)特色型高校緊密圍繞國家戰(zhàn)略需求，聚焦行業(yè)關(guān)鍵技術(shù)和世界科技前沿，取得一批重大科技進展，培養(yǎng)了大批高水平創(chuàng)新人才，為科技強國戰(zhàn)略實施提供了有力支撐。

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　　擔當科技強國建設(shè)

　　重要歷史使命

　　新中國成立初期，我國催生了一批行業(yè)特色型高校，并在發(fā)展過程中形成了聚焦行業(yè)發(fā)展的學科特色和產(chǎn)學研融合的辦學模式，在科技強國建設(shè)中承擔著重要使命。隨著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進入新階段，國家對行業(yè)特色型高校的建設(shè)也提出了新要求。相對而言，我國行業(yè)特色型高校支撐服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的整體水平、科技創(chuàng)新賦能經(jīng)濟社會發(fā)展的潛力還有待進一步挖掘。

　　具體表現(xiàn)為：一是行業(yè)特色型高校基礎(chǔ)學科發(fā)展相對滯后。行業(yè)特色型高校長期以任務(wù)牽引學科發(fā)展，基礎(chǔ)學科相對薄弱、交叉不足，新興學科生長點欠缺，制約了原創(chuàng)成果的產(chǎn)出。二是匹配行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)供給不足。長期以來，行業(yè)特色型高校為各大工程、各大集團培養(yǎng)了大量總工、總師型人才，但新時代對拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的標準有更高的要求，當前行業(yè)特色型高校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)高素質(zhì)復合型人才的有效機制尚有待健全，匹配新質(zhì)生產(chǎn)力的人才規(guī)模不足。三是跨行業(yè)賦能的廣度深度力度不夠。行業(yè)特色型高校有待進一步整合科技創(chuàng)新資源要素，與各行業(yè)龍頭企業(yè)緊密聯(lián)合，構(gòu)建相互協(xié)同、雙向奔赴的創(chuàng)新聯(lián)合體。

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　　把握科技強國建設(shè)

　　三大重點方向

　　突出服務(wù)國家重大需求戰(zhàn)略導向。行業(yè)特色型高校應(yīng)充分發(fā)揮自身主干學科、人才資源和科技創(chuàng)新的優(yōu)勢，優(yōu)化資源配置，加強基礎(chǔ)研究，從底層解決關(guān)鍵核心技術(shù)的源頭問題，突破系統(tǒng)集成技術(shù)壁壘，適應(yīng)“四極”科技發(fā)展新趨勢，促進重大原創(chuàng)性、顛覆性科技成果的持續(xù)產(chǎn)出，著力解決制約國家發(fā)展全局和長遠利益的重大科技問題。

　　創(chuàng)新拔尖人才自主培養(yǎng)模式。一是圍繞產(chǎn)業(yè)需求共同凝練科技問題，提升人才解決產(chǎn)業(yè)共性基礎(chǔ)問題的能力。二是針對產(chǎn)業(yè)鏈安全急需的專業(yè)化人才短板問題，加大有國際競爭力的產(chǎn)業(yè)化人才培養(yǎng)力度，提高關(guān)鍵行業(yè)人才供給自主可控的能力。三是面向未來國際科技競爭與產(chǎn)業(yè)發(fā)展，前瞻布局，培養(yǎng)造就一批具有國際視野的高精尖人才。

　　體系化推進高質(zhì)量成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。行業(yè)特色型高校要聚焦經(jīng)濟社會發(fā)展需要，提高成果轉(zhuǎn)化效能，體系化推進科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力。具體來說，須進一步深化職務(wù)科技成果賦權(quán)改革，不斷建強成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化專業(yè)化隊伍，充分釋放科研工作者和管理人員的積極性，推動成果跨行業(yè)應(yīng)用；發(fā)揮大學科技園支撐區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新引擎作用，建立概念驗證中心、中試平臺等，解決成果轉(zhuǎn)化“最后一公里”問題。

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　　不斷探索新時代

　　行業(yè)特色型高校實踐路徑

　　近年來，電子科技大學服務(wù)國家高水平科技自立自強和電子信息產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，不斷探索新時代行業(yè)特色型高校服務(wù)科技強國建設(shè)的新范式。

　　培育根技術(shù)，提升原始創(chuàng)新能力，在基礎(chǔ)研究上發(fā)力。一是優(yōu)化原始創(chuàng)新土壤。對青年人才實施長周期考核，鼓勵和支持科研人員面向科技前沿，潛心研究，敢啃硬骨頭、勇闖無人區(qū)。學校以超越現(xiàn)有成熟技術(shù)1到2代為目標，實施“跨代領(lǐng)先行動計劃”，建設(shè)基礎(chǔ)與前沿研究院，打造學術(shù)特區(qū)。二是打造高能級科技創(chuàng)新平臺。學校面向基礎(chǔ)前沿和新興交叉領(lǐng)域，以支撐重大原始創(chuàng)新突破和科研任務(wù)實施為目標，建設(shè)特色型戰(zhàn)略科技力量體系，形成了覆蓋整個電子信息領(lǐng)域、從基礎(chǔ)科學到工程實踐及產(chǎn)業(yè)化的國家和省部級創(chuàng)新平臺體系；緊扣國家戰(zhàn)略發(fā)展方向，與11個國家實驗室建立了戰(zhàn)略合作關(guān)系。三是大力推進學科交叉融合。面向人民生命健康，聚焦“AI+醫(yī)學”，建設(shè)醫(yī)工交叉特色研究中心，設(shè)立交叉研究基金，培育重大研究成果，推進醫(yī)工、醫(yī)理融合發(fā)展。

　　服務(wù)國家需求，聚焦自主可控，在關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)上發(fā)力。一是加強關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)，解決“卡脖子”問題。學校圍繞核心電子器件、高端測試儀器、集成電路等長期受制于人的領(lǐng)域，建立3個科研先行示范區(qū)，在資源投入、考核評價等方面實施“一區(qū)一策”，探索具有學校特色的“兩總”模式，強化在實施重大任務(wù)過程中創(chuàng)新資源調(diào)度機制，集中優(yōu)勢力量攻克“卡脖子”問題的基礎(chǔ)理論和工程技術(shù)原理，保證國家重大任務(wù)的實施。二是注重不可替代，加強有組織科研。學校將服務(wù)國家重大需求列為“五大發(fā)展戰(zhàn)略”之一，在戰(zhàn)略性材料、抗干擾通信、真空電子等領(lǐng)域建設(shè)16個特色研究中心，成果服務(wù)30余項國家重大工程，有力提升了裝備的智能化信息化水平，為裝備的跨越式發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻。

　　深耕行業(yè)特色，產(chǎn)學研深度融合，在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)上發(fā)力。一是探索把科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為育人資源。實施新工科“科研育人”計劃：在本科生培養(yǎng)方面，根據(jù)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，開設(shè)新興專業(yè)，構(gòu)建校院兩級拔尖人才培養(yǎng)特區(qū)；在研究生培養(yǎng)方面，和中國電科集團等行業(yè)龍頭企業(yè)共建國家卓越工程師學院，深化科教融匯，強化校企合作，突出研究生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。二是建設(shè)校企創(chuàng)新人才培養(yǎng)共同體。通過華為智能基座、騰訊開悟、中興通訊藍劍菁英班等，開展產(chǎn)教融合協(xié)同育人，有機銜接教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈與創(chuàng)新鏈。聯(lián)合優(yōu)勢高校和龍頭企業(yè)，共建四川省量子科技學院、四川省人工智能學院、四川省無人機學院，構(gòu)建“使命共擔、平臺共建、人才共育、多方共享”的人才培養(yǎng)共同體，促進人才培養(yǎng)從一校到多校多企全方位融通。

　　匯集行業(yè)資源，發(fā)揮人才蓄水池作用，在高層次人才隊伍建設(shè)上發(fā)力。一是探索建設(shè)以質(zhì)量貢獻為導向的人才評價體系，以承擔國家科技人才評價改革試點任務(wù)為契機，推行代表性成果評價，激發(fā)科研人員“挑大梁”“擔重任”的內(nèi)生動力。二是圍繞“四個面向”設(shè)立基礎(chǔ)研究、國家重大需求、校企聯(lián)聘、醫(yī)工交叉的特崗體系，建立分類評價標準，加快形成領(lǐng)軍科學家、高層次人才、青年科技骨干的人才梯隊。三是加強在國際交流合作中引才，設(shè)立海外引才工作站和海外引才大使，不斷吸引海外優(yōu)秀人才來校。

　　聚焦行業(yè)需求，構(gòu)建校地企命運共同體，在高質(zhì)量成果轉(zhuǎn)化上發(fā)力。一是構(gòu)建校地企協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)合體。學校聯(lián)合地方政府、國內(nèi)頂尖科研機構(gòu)與行業(yè)龍頭企業(yè)，建立協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)合體，建成了國家集成電路產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺、無線通信國家專業(yè)化眾創(chuàng)空間、天府絳溪實驗室等平臺。近5年，與110余家企事業(yè)單位共建聯(lián)合科研平臺，科技服務(wù)與成果轉(zhuǎn)化金額突破40億元。二是高水平建設(shè)國家大學科技園。學校構(gòu)建了集創(chuàng)新研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、企業(yè)孵化、人才培養(yǎng)于一體的國家大學科技園，深度融入高校科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)體系。學校打造的環(huán)電子科技大學知識經(jīng)濟圈和創(chuàng)新帶，載體面積超過35萬平方米，在園企業(yè)超過550家，其中上市企業(yè)近30家，在園企業(yè)總產(chǎn)值近100億元，形成了電子信息領(lǐng)域硬科技創(chuàng)新高地。

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《中國教育報》2025年09月17日 第05版