中國教育報—中國教育新聞網訊（記者 劉盾 通訊員 張紫欣）“坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔……”近日，在廣東湛江雷州市楊家鎮(zhèn)陳家村陳家小學，學生們在嶺南師范學院“幸福紅領巾”社會實踐隊隊員馬春穎的帶領下，一邊念著繞口令，一邊模仿著老虎、兔子的動作，課堂上充滿歡聲笑語。

7月26日起，嶺南師院全面開展暑期大學生社會實踐活動。在結合新冠肺炎疫情常態(tài)化防控要求的基礎上，嶺南師院今年共組建242支實踐隊伍，其中線上隊伍132支、線下隊伍80支、線上線下結合隊伍30支。5167名青年大學生在250多名教師的指導下，開展線上為主，線上線下聯(lián)動的“攜手奔小康，共筑中國夢”暑期社會實踐活動。

在陳家小學“幸福紅領巾”社會實踐隊5班，學生們一筆一畫在紙上畫著向日葵的花瓣，課程表上除了音體美，還有趣味運動會等活動安排?！拔覀冎饕_展第二課堂活動和安全教育，也針對疫情增加了防控教育的課程?！睅X南師院“幸福紅領巾”社會實踐隊副隊長陳鍶靜表示，團隊根據當地留守兒童較多的情況，制定了心理健康教育等課程，希望引導孩子學會與同學、老師及家長相處，培養(yǎng)他們樂觀向上的心態(tài)。

“我們不搞‘撒胡椒面’式的社會實踐活動，學校充分發(fā)揮師范類院校教師教育的優(yōu)勢，針對實踐對象所需，精準幫扶，助力打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)。”嶺南師院黨委副書記黃達海介紹說，今年學校專門組建七支社會實踐隊伍，精準對接雷州市七個省定貧困村，開展扶貧支教和脫貧攻堅實踐活動，為留守兒童提供課業(yè)輔導、心理輔導等服務，并積極參與當地的“多彩鄉(xiāng)村”建設。

短期的社會實踐活動難顯成效，如何建好教育扶貧長效機制？嶺南師院持續(xù)發(fā)揮資源優(yōu)勢，創(chuàng)新幫扶方式，通過線上支教等方式，為貧困地區(qū)“雪中送炭”。學校作為參加“青年云支教”廣東鄉(xiāng)村學子健康成長計劃的首批高校之一，積極探索“互聯(lián)網＋社會實踐”新模式，鼓勵廣大師生云組隊、云支教、云調研、云訪談。在“青年云支教”活動中，嶺南師院組織1000多名大學生志愿者，主動對接廣東湛江、茂名等地1180多名建檔立卡貧困戶青少年，以及廣東清遠、廉江等地78名留守兒童，為他們提供為期一年的一對一、多對一線上支教輔導。

據嶺南師院團委書記林仲彥介紹，因應疫情防控需要，學校積極探索創(chuàng)新可行的社會實踐活動形式，努力確?；顒娱_展不斷線，實踐效果不打折。其中針對“線上支教”項目設計開發(fā)了中小學線上教育教學服務網絡平臺，組建高校博士教授專家團隊和中小學科目輔導志愿服務團隊，開展線上學業(yè)輔導、心理輔導和云教育技術輔助等項目，為中小學教師、學生和家長解決在線上教學中遇到的難題。目前，已有近萬名嶺南師院師生參與服務，對接了9000多人次的用戶需求，用戶地域覆蓋北京、湖北、廣東等26個省份。

每周至少三次，嶺南師院2019級學生符春燕都會為結對幫扶對象——湛江遂溪縣第一中學學生陳柳帆進行線上輔導，為她量身定制學習計劃，跟進學習進度。符春燕表示：“作為一名大學生，我希望能將所學知識和青春熱血投入到支教活動中，幫助這些有需要的中小學生實現求學夢想，為教育脫貧攻堅貢獻自己的力量”。