中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 林煥新 張赟芳）近年來，青少年心理健康引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。為完善學(xué)校和社會(huì)心理服務(wù)體系、強(qiáng)化各學(xué)段心理健康教育有效銜接，全國人大代表、揚(yáng)州大學(xué)黨委書記焦新安建議，推進(jìn)大中小學(xué)心理健康教育一體化建設(shè)，更好地促進(jìn)青少年健康成長和全面發(fā)展。

焦新安在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前在大中小學(xué)心理健康教育一體化體系建設(shè)中，還缺乏實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)的具體指標(biāo)體系，缺乏系統(tǒng)的課程體系和完整的教材體系，頂層設(shè)計(jì)和大中小學(xué)心理健康教育協(xié)同機(jī)制都有待健全，社會(huì)層面認(rèn)知還不到位，心理服務(wù)供給不足，各學(xué)段互相脫節(jié)。

對(duì)此，焦新安建議，首先，要優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，系統(tǒng)推進(jìn)。確立一體化心理育人理念，推進(jìn)教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)“四位一體”的心理健康教育工作格局橫向拓展和縱向貫通，不斷強(qiáng)化大中小學(xué)資源整合、銜接。其次，要深化教育改革，提升大中小學(xué)心理健康教育一體化建設(shè)的專業(yè)性。一體化規(guī)劃心理健康教育目標(biāo)，一體化設(shè)計(jì)教育教學(xué)內(nèi)容，一體化推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，一體化深化教育評(píng)價(jià)改革。

此外，“強(qiáng)化家校社協(xié)同，凸顯大中小學(xué)心理健康教育一體化建設(shè)的實(shí)效性也很重要”。焦新安認(rèn)為，要提升家庭教育能力，優(yōu)化社會(huì)服務(wù)供給，推進(jìn)學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)，主動(dòng)適應(yīng)青少年心理成長需要。