中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 唐琪）博士生延期畢業(yè)現(xiàn)象普遍存在，但原因各不相同。全國(guó)政協(xié)委員、全國(guó)政協(xié)教科衛(wèi)體委員會(huì)委員羅永章今年帶來(lái)一份關(guān)于調(diào)整博士研究生學(xué)制的提案，建議博士生畢業(yè)時(shí)間彈性化管理，保證大部分學(xué)生可以不必延期而正常畢業(yè)。使?jié)M足合理延期條件的博士生獲得充分時(shí)間，對(duì)不專心學(xué)業(yè)或科研能力不足的博士生進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管，避免不合理延期。

根據(jù)《中華人民共和國(guó)高等教育法》和《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》，博士研究生教育的基本修業(yè)年限為3—4年，高等學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要，可以對(duì)本校博士研究生的修業(yè)年限作出調(diào)整。

“規(guī)定實(shí)施以來(lái)，博士畢業(yè)生延期現(xiàn)象普遍?！绷_永章調(diào)研分析，博士生延期可分為合理和不合理兩大類原因。如果是因?yàn)檎n題難度大、實(shí)驗(yàn)周期長(zhǎng)、文章發(fā)表周期長(zhǎng)但意義重大，則應(yīng)當(dāng)認(rèn)為是合理延期因素，延期后可以達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，也能產(chǎn)生原創(chuàng)性科研成果。但也有部分博士生對(duì)學(xué)業(yè)不夠?qū)Ｗ?，將精力分散于兼職、工作、家庭和生育等事?wù)上，或者科研能力不足，難以按時(shí)完成學(xué)業(yè)，導(dǎo)致延期。他認(rèn)為，這類延期是對(duì)科研和教育資源的浪費(fèi)，應(yīng)予以淘汰。

羅永章表示，博士生教育是最高層次的研究生教育，對(duì)國(guó)家人才儲(chǔ)備舉足輕重，為使博士生培養(yǎng)更加高效合理，他建議對(duì)博士生畢業(yè)時(shí)間實(shí)行彈性化管理。

一是博士生畢業(yè)時(shí)間彈性化管理。不同學(xué)科、不同專業(yè)甚至不同課題的研究周期存在巨大差異。例如，與人文、社科類專業(yè)不同，大部分理工類學(xué)科更偏向于實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用，需要花費(fèi)大量時(shí)間開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，因此不能“一刀切”。建議遵循科研規(guī)律，深入調(diào)研，了解各研究領(lǐng)域的普遍研究周期，合理制定博士生學(xué)制，以保證大部分學(xué)生可以不必延期而正常畢業(yè)。同時(shí)，制定科學(xué)的延期管理制度，使?jié)M足合理延期條件的博士生獲得充分的時(shí)間，并通過(guò)設(shè)置資格考試、中期考核等方法，對(duì)不專心學(xué)業(yè)或科研能力不足的博士生進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管，避免不合理延期，必要時(shí)及時(shí)淘汰。

二是博士生畢業(yè)實(shí)行多元化考核。建議制定多元化考核標(biāo)準(zhǔn)，將技術(shù)成果、專利成果、科研貢獻(xiàn)等納入博士生畢業(yè)考核指標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生追求高質(zhì)量的學(xué)術(shù)成果，打破唯論文、唯影響因子的誤區(qū)。

此外，羅永章建議，合理制定博士生招生規(guī)模，增強(qiáng)博士畢業(yè)生的榮譽(yù)感、責(zé)任感。綜合以上措施，更高效地為國(guó)家培養(yǎng)真正有創(chuàng)新能力的人才。