黨的二十大報(bào)告明確指出：教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。育人的根本在于立德。今年4月25日，習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時(shí)指出：“思想政治理論課能否在立德樹人中發(fā)揮應(yīng)有作用，關(guān)鍵看重視不重視、適應(yīng)不適應(yīng)、做得好不好。思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤心、激揚(yáng)斗志。”習(xí)近平總書記的講話高屋建瓴，為高校思想政治工作指明了方向。

近年來，高校思政工作始終堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，取得了十分可喜的成績。思政課主旋律正能量深入人心，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦“三進(jìn)”工作卓有成效。“請(qǐng)黨放心、強(qiáng)國有我”成為高校學(xué)子的共同心聲；廣大師生聽黨話、感黨恩、跟黨走，立志報(bào)國熱情極大激發(fā)。但是我們也要看到，有些高校思政工作還存在不重視、不適應(yīng)、做不好，講不深、講不透、講不活等問題：一定程度上存在重知識(shí)技能教育輕思政教育現(xiàn)象；思政工作機(jī)制有待進(jìn)一步完善；在全員、全過程、全方位育人方面還有差距；思政課質(zhì)量不高，說服力不強(qiáng)；運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體加強(qiáng)思政工作能力亟待提高。針對(duì)存在的問題，我們要按照黨的二十大報(bào)告提出的戰(zhàn)略目標(biāo)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，提高創(chuàng)新思維能力，作出符合中國實(shí)際和時(shí)代要求的正確回答。

目前,在高校思政這塊沃土上、意識(shí)形態(tài)重要陣地上，我們既不能刻舟求劍、封閉僵化，也不能照抄照搬、食洋不化，要主動(dòng)順應(yīng)時(shí)代之變、形勢(shì)之變、需求之變、對(duì)象之變、方式之變，以創(chuàng)新的理念和方法，下大氣力做好制度性頂層設(shè)計(jì)、創(chuàng)新型平臺(tái)載體，加大人財(cái)物投入，完善體制機(jī)制。各級(jí)負(fù)責(zé)同志要用心抓思政工作，老師要像園丁一般悉心教授，把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合。

創(chuàng)新黨組織管理，在“強(qiáng)”上做文章

高校各級(jí)黨組織要突出全員、全過程、全方位育人。發(fā)揮好校領(lǐng)導(dǎo)班子“頭雁”作用，黨委書記、校長帶頭上講臺(tái)講思政課，帶頭下沉一線，開展進(jìn)班級(jí)、進(jìn)課堂、進(jìn)宿舍、進(jìn)食堂、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)講座、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，廣泛與學(xué)生交朋友的“七進(jìn)一”交友活動(dòng)，及時(shí)掌握第一手情況。發(fā)揮好二級(jí)學(xué)院專兼職黨務(wù)干部、基層黨支部委員和教師黨員的作用，建立負(fù)責(zé)人包片制度、黨員聯(lián)系點(diǎn)制度和黨務(wù)業(yè)務(wù)“雙考核”制度，形成黨務(wù)業(yè)務(wù)都是任務(wù)的共識(shí)。發(fā)揮好輔導(dǎo)員和高知群體的引導(dǎo)作用，廣泛在輔導(dǎo)員和年輕教師中開展“知心姐姐、暖心大哥”活動(dòng)，和學(xué)生“打成一片”。提倡老師網(wǎng)上家訪或?qū)嵉丶以L，對(duì)每個(gè)學(xué)生家庭情況、成長背景、生活狀況、學(xué)習(xí)狀態(tài)都要有所了解，重點(diǎn)學(xué)生要進(jìn)行重點(diǎn)掌握。注重把優(yōu)秀的高知發(fā)展成為黨員，把年輕有為的黨員培養(yǎng)成高知。發(fā)揮好校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等群團(tuán)組織作用，策劃更多深受學(xué)生喜歡的活動(dòng)，把有意義的事做得有意思。引導(dǎo)發(fā)揮好學(xué)生自發(fā)社團(tuán)的作用，通過項(xiàng)目化資助，鼓勵(lì)他們自主開展一些活動(dòng)，變“要我干”為“我要干”，讓他們成為大思政格局的有益補(bǔ)充。發(fā)揮好校外思政資源和社會(huì)先進(jìn)人物的力量，形成縱向到底、橫向到邊、人人都是思政老師的育人工作大格局。

創(chuàng)新思政課教學(xué)，在“好”上下功夫

思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵，思政課作用不可替代，教師責(zé)任重大。高校要全面實(shí)施“思政金課”工程，集中優(yōu)勢(shì)力量，采取團(tuán)隊(duì)備課、集體打磨、現(xiàn)場(chǎng)示范、批量推出的模式，形成思政課精品庫，把有意義的事講得生動(dòng)活潑、富于感染力。以“四有好老師”“四個(gè)引路人”和“六項(xiàng)要求”為標(biāo)準(zhǔn)，打造一支優(yōu)秀專職思政課教師隊(duì)伍，把好選人關(guān)、培養(yǎng)關(guān)、評(píng)價(jià)關(guān)、退出關(guān)。建立完善思政課評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，探索試行校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課、線上巡課制度，讓思政課由“有人上”向“上得好”轉(zhuǎn)變。規(guī)劃好思政課老師和輔導(dǎo)員的職業(yè)愿景，打通他們的職業(yè)發(fā)展瓶頸，讓人人盡展其才，成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。抓好高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)，堅(jiān)持政治性與學(xué)理性、事理性相統(tǒng)一，把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合，同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，貫通“思政小課堂”與“社會(huì)大課堂”，正確回答時(shí)代和實(shí)踐提出的重大問題，保持馬克思主義的蓬勃生機(jī)和旺盛活力。加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理論闡釋、研討交流和宣傳宣講，推出一批研究成果，形成學(xué)生對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的高度思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。加強(qiáng)專業(yè)教師的政治素養(yǎng)建設(shè)，把“經(jīng)師”和“人師”有機(jī)統(tǒng)一起來，把課程思政效果作為師德評(píng)價(jià)內(nèi)容，列入評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉升職稱職級(jí)的重要內(nèi)容，在課題申報(bào)、資金支持上與其他專業(yè)課同樣對(duì)待。

創(chuàng)新傳授方式，在“活”上花心血

思政工作必須有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性才有力量，脫離現(xiàn)實(shí)的說教是蒼白無力的。因此，高校思政工作要做到“三貼近”和“四共”，貼近受眾、貼近社會(huì)、貼近趨勢(shì)，共情、共理、共鳴、共贏。要敢于直面問題，善于在輿論場(chǎng)擺事實(shí)講道理，從歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯，揭露西方所謂“民主”“自由”“人權(quán)”普世價(jià)值的虛偽本質(zhì)，特別是針對(duì)美西方涉疆、涉藏、涉港、涉臺(tái)、涉疫等問題對(duì)我國的攻擊抹黑，要用事實(shí)回?fù)糁囌?，用真相?duì)沖謊言。同時(shí)要講好中國故事，傳播好中國聲音，做好形象自塑，讓廣大師生在斗爭(zhēng)中更加堅(jiān)定“四個(gè)自信”。圍繞就業(yè)、就醫(yī)、追星、打賞等社會(huì)熱點(diǎn)、學(xué)校熱點(diǎn)問題，緊扣社會(huì)現(xiàn)實(shí)，把握時(shí)代脈搏，及時(shí)回應(yīng)時(shí)代關(guān)切，解答思想之惑。對(duì)泛娛樂化、畸變審美、“躺平”、“內(nèi)卷”、“階層固化”等思潮，可以舉辦座談會(huì)、沙龍、辯論賽，用好學(xué)生身邊的“活教材”，要有奇思妙想的“金點(diǎn)子”“妙方子”。既抓眼球，又觸靈魂。老師要積極引導(dǎo)，以徹底的思想理論、透徹的學(xué)理分析、真理的強(qiáng)大力量、雄辯的事實(shí)依據(jù)，提高學(xué)生正確看待問題、理性分析問題、客觀思考問題、務(wù)實(shí)解決問題的能力。讓學(xué)生知其然，知其所以然，知其所以必然，從而嘗到“真理味道之甜”。

創(chuàng)新育人環(huán)境，在“深”上動(dòng)腦筋

高校思政工作要體現(xiàn)在大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的全過程和一點(diǎn)一滴中。要樹立生活中人人都是參與者、人人都是評(píng)判者的理念，敢于讓學(xué)生評(píng)判老師，讓學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)校，讓學(xué)生做學(xué)校的主人。學(xué)校管理者要有一顆開明包容之心，積極推行校務(wù)公開，處處彰顯以教師為本、以學(xué)生為中心的理念。用一件件、一樁樁看得見、摸得著的生動(dòng)事例，踐行人間大道，用真、善、美滋潤校園、滋養(yǎng)心靈。教師要學(xué)高為師、身正為范，以淡泊的操守、甘當(dāng)人梯的精神感化學(xué)生，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的學(xué)識(shí)教化學(xué)生，以敢于追求真理的風(fēng)骨強(qiáng)化學(xué)生。還要善于在學(xué)校中、師生身邊發(fā)現(xiàn)、樹立好的典型，弘揚(yáng)正能量，把學(xué)習(xí)生活作為思政大課堂來精心構(gòu)建。運(yùn)用好愛國主義教育基地，采取現(xiàn)場(chǎng)式、沉浸式、嵌入式教學(xué)方式，講好紅色故事、改革開放故事、“精準(zhǔn)扶貧”故事、抗疫故事等，用鮮活的案例進(jìn)一步闡釋中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時(shí)代化的馬克思主義行，引導(dǎo)學(xué)生全面客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國，看待外部世界。

創(chuàng)新服務(wù)理念，在“透”上要效果

一要從大學(xué)生的心理需求出發(fā)，圍繞大學(xué)生人生的迷茫與困惑、情緒波動(dòng)與情感挫折、學(xué)習(xí)與就業(yè)焦慮、人際關(guān)系不適等，開展一些心理健康講座或一對(duì)一的心理輔導(dǎo)，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、交友觀、戀愛觀，掌握正確的社交方式，建立良好的人際關(guān)系。二要從大學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，力所能及地幫助他們解決一些學(xué)習(xí)生活中的難事愁事。要對(duì)他們這些“獨(dú)生代”“蜘蛛俠”給予最大限度的理解和同情，不能簡單用“巨嬰”“玻璃心”等詞匯將其標(biāo)簽化，真心誠意地為他們解決一些實(shí)際需求。三要從大學(xué)生發(fā)展成長的需要出發(fā)，幫助他們規(guī)劃人生愿景，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)生活，鼓勵(lì)他們積極參與各種體育鍛煉和社團(tuán)活動(dòng)。關(guān)鍵發(fā)揮好輔導(dǎo)員老師和班主任“知心姐姐”“暖心大哥”的作用，善于在優(yōu)秀學(xué)生中發(fā)展“愛心天使”“志愿小哥”，提倡老生和新生結(jié)對(duì)子、交朋友，設(shè)置學(xué)情觀察員，及時(shí)掌握學(xué)生思想情緒變化，有針對(duì)性地做好工作。四要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)貫穿始終。發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以道統(tǒng)藝、由藝臻道、道義并進(jìn)、形神兼?zhèn)涞莫?dú)特優(yōu)勢(shì)，把核心價(jià)值觀闡釋得有血有肉、神氣十足。在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)培育一批時(shí)事講解員、網(wǎng)絡(luò)達(dá)人，把思政工作做成涓涓細(xì)流、綿綿春雨，使學(xué)生在酷熱中感到清涼，在久旱中得到滋潤，在空虛時(shí)得到力量。建立“五史”教育的常態(tài)化機(jī)制，做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈。

創(chuàng)新活動(dòng)載體，在“適”上求突破

當(dāng)今世界，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域看不見硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)無處不在，政治領(lǐng)域沒有槍炮的較量一直未停。我們正處于一個(gè)全民看網(wǎng)、全民寫網(wǎng)、全民織網(wǎng)的時(shí)代，所以說，誰占領(lǐng)了互聯(lián)網(wǎng)，誰就掌握了話語的主動(dòng)權(quán)?；ヂ?lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、區(qū)塊鏈、元宇宙等網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)應(yīng)用迭代發(fā)展，極大改變了輿論生態(tài)、傳播形態(tài)、文化業(yè)態(tài)，思政領(lǐng)域不可知、不可控變量增多。高校思政工作一定要適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)、學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)、應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，“走好網(wǎng)上群眾路線”，學(xué)生到哪里我們的思政工作就要延伸到哪里。建立線上線下思政好平臺(tái)，運(yùn)用好高?，F(xiàn)有資源優(yōu)勢(shì)，或者“借船出海”，依托“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”等平臺(tái)，在內(nèi)容和形式上兼顧師生多元信息需求，提升師生參與度和活躍度。通過張榜招賢、項(xiàng)目承包等靈活方式，在師生中征集網(wǎng)絡(luò)高手，開發(fā)為我所用的學(xué)習(xí)軟件和娛樂軟件。豐富宣傳載體，拓展宣傳途徑，借助微信、微博及抖音、快手等新媒體，采取動(dòng)漫、VR、AR、手游等形式，順應(yīng)學(xué)生閱讀習(xí)慣、娛樂習(xí)慣。改變照抄的公文話、生硬的外國話、呆板的古人話，善于把思政元素用網(wǎng)言網(wǎng)語、微言微語、快人快語表達(dá)出來，用春風(fēng)化雨般的滋潤滲透，達(dá)到潤物無聲的效果，使學(xué)生在心領(lǐng)神會(huì)中滋養(yǎng)心田、獲得啟示。

創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)，在“謀”上顯智慧

我們黨立足于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度，致力為中國特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終生的有用人才，所以在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思政課非常必要。應(yīng)立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn)，科學(xué)、系統(tǒng)、一體化設(shè)計(jì)大中小學(xué)思政課程，根據(jù)學(xué)生不同年齡段特點(diǎn)開出不同的育人“良方”，以文化滋心，以品德潤身，以歷史養(yǎng)氣，以理論鑄魂。把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想貫穿始終，開發(fā)出一整套寓教于理、寓教于樂、寓教于文、寓教于體、寓教于美、寓教于言、寓教于行、寓教于勞、寓教于生活點(diǎn)滴的思政新教程，讓每個(gè)孩子都能找到正確打開方式，系好人生第一?？圩?。構(gòu)建家庭、學(xué)校、單位、組織、社會(huì)、政府、黨委共同育人體系，形成強(qiáng)大工作合力，從人財(cái)物等各方面保障其工作所需，大力營造全社會(huì)尊師重教的良好氛圍。

黨的二十大報(bào)告指出：“全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓，用黨的科學(xué)理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人。”我們一定要把學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神與本職工作結(jié)合起來，在立德樹人、教書育人方式上大膽探索、銳意改革、守正創(chuàng)新，努力把當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興而團(tuán)結(jié)奮斗。

（作者李瑋，系寧夏回族自治區(qū)教育工委副書記、教育廳黨組成員）（《中國民族教育》2022年第12期）