中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 任朝霞）11月29日，由上海師范大學與上海市教育科學研究院聯(lián)合主辦的“教育強國：數(shù)據(jù)解構與政策重構”學術論壇在上海舉行，來自北京大學語言學實驗室、清華大學計算社會科學與國家治理實驗室、南開大學經(jīng)濟行為與政策模擬實驗室、中國傳媒大學國家輿情實驗室、上海師范大學-上海市教育科學研究院教育大數(shù)據(jù)與教育決策實驗室等5家首批教育部哲學社會科學實驗室（試點）相關負責人結(jié)合各自的研究領域，立足用數(shù)據(jù)描述事實，從不同學科視角闡釋教育強國建設的宏觀圖景、內(nèi)涵特征、實踐路徑和政策供給。

北京大學孔江平教授介紹了基于分析中華民族語言文字的形成構成，探索構建中華民族語言文字共同體的大數(shù)據(jù)模型與實時檢測系統(tǒng)；清華大學張楠教授從政策信息學與政策智能的異同分析入手，典例性地介紹了政策智能的若干應用場景，并著重構建了基于研究生培養(yǎng)過程的數(shù)據(jù)監(jiān)控框架；南開大學蔣殿春教授建議采用線上共享+線下學分貫通的制度設計，推進優(yōu)質(zhì)資源的共享，破解本科教學激勵困境和不同學校教師教學水平差異巨大兩個難題，助力教育強國的實現(xiàn)……

華東師范大學周傲英教授認為，人類要“駕駛”大數(shù)據(jù)，需要新的思維方式和教育理念，需要從應用場景+科技創(chuàng)新+產(chǎn)業(yè)發(fā)展一體化推進部署。

上海師范大學校長袁雯教授在論壇致辭中指出，建設教育強國我們要有自己的思考和判斷，不能簡單照搬照抄國外的模式，要從構建中國自主知識體系的角度去探索、去實踐，結(jié)合當前新一輪科技變革的維度去實驗、去構建。