在深圳市龍華區(qū)的美育研學基地里，學生們仔細挑選著不同顏色的蠟粒，依次放到火漆爐上方的火漆勺中加熱。等蠟粒熔化成液體后，學生們再小心翼翼地把它倒在紙面上，手拿印章模具輕輕蓋下。靜置片刻后，一個獨特的火漆印章就這樣“誕生”了。

這是龍華區(qū)華南實驗學校在美育研學基地設立的“字信體驗館”內(nèi)的場景。2023年5月，龍華區(qū)美育研學基地由龍華區(qū)教育局牽頭成立，坐落在龍華區(qū)觀瀾古墟內(nèi)。自基地成立以來，龍華區(qū)多所學校以“尋文化根源·揚龍華故事”為主題研發(fā)美育課程，開展美育特色展示、非遺文化體驗、美育研學等美育實踐活動。

基地保留了觀瀾古墟古色古香、中西合璧的建筑風格，內(nèi)設有中心館和常設校館兩個部分。中心館以展示龍華區(qū)中小學美育特色學校為主，常設校館則由龍華區(qū)華南實驗學校的“字信體驗館”和龍華區(qū)行知實驗小學的“小毛驢標本館”共同運營。

火漆印章體驗項目是“字信體驗館”的特色項目之一。作為美育研學基地的常設校館之一，“字信體驗館”目前設有漢字文化參觀打卡區(qū)和漢字文化趣味體驗區(qū)兩個展區(qū)。

“我們選擇在觀瀾古墟的美育研學基地設立以漢字為主題的‘字信體驗館’，讓學生們在感受龍華本土文化的基礎上，學習并弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！比A南實驗學校黨委書記江堅介紹，觀瀾古墟是深圳市“四大古墟”之一，具有深厚的歷史底蘊。而漢字是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，兩者在文化意義和歷史價值層面，都有很多的契合點。

從設計到落地，“字信體驗館”項目能成功推出，離不開華南實驗學校師生的共同努力。“我們的學生前期做了很多調(diào)研工作，他們從用戶的角度出發(fā)，思考場館設計，這對項目成功落地發(fā)揮了很大的作用?！苯瓐员硎?，在節(jié)假日期間，華南實驗學校會安排學生志愿者，到“字信體驗館”當“小小講解員”和“小老師”。他們?yōu)橛慰椭v解漢字文化，引導大家參與漢字文化趣味體驗活動等。

華南實驗學校五（8）班學生黃意楊是“小小講解員”隊伍中的一員，她負責為游客講解以漢字為主題的書簽、明信片等特色文創(chuàng)產(chǎn)品。“在講解過程中，我可以把自己學到的漢字文化知識教給更多人，讓他們也能了解并喜歡中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！秉S意楊也從中收獲了更多快樂。

龍華區(qū)不少學校還以傳統(tǒng)節(jié)日為主題，開展有節(jié)日特色的美育活動。龍華區(qū)清湖小學在今年元宵節(jié)，就舉辦了“紙趣生花慶元宵”美育展示活動。學生們跟著教師學習六折團花剪紙，并制作元宵節(jié)花燈。

“因為這是2024年的第一場展覽，又恰逢元宵佳節(jié)，所以展覽的主題都和龍年、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有關。這也呼應了我校以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任的辦學理念?！鼻搴W教師劉慧說。

“通過舉辦美育展示活動，我們能為學生提供一個展示自我的平臺?！眲⒒郯l(fā)現(xiàn)，很多學生得知自己的作品有機會展出時，也表現(xiàn)出了很高的創(chuàng)作熱情。

據(jù)悉，自龍華區(qū)美育研學基地對社會開放以來，日均接待、參觀人數(shù)達1000人次。龍華區(qū)多所學校通過開展特色鮮明的美育活動，打造浸潤式美育體驗空間，讓學生和游客在參觀、體驗的過程中提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤心靈。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)通訊員 楊怡沁 賀劍輝 記者 劉盾）