習(xí)近平總書記在2024年全國教育大會上的重要講話，向全黨全國發(fā)出了建成教育強(qiáng)國的動員令，為我們朝著既定目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn)、奮力譜寫教育強(qiáng)國建設(shè)嶄新篇章提供了根本遵循。民族地區(qū)要牢記囑托，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，牢牢把握戰(zhàn)略定位，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，找差距、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，持續(xù)推動教育高質(zhì)量發(fā)展。

以思想政治建設(shè)為引領(lǐng)，深入推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識教育。民族地區(qū)要將鑄牢中華民族共同體意識教育融入辦學(xué)治校各領(lǐng)域、貫穿教書育人全過程。一是健全體制機(jī)制。把鑄牢中華民族共同體意識教育納入黨建工作責(zé)任制和意識形態(tài)工作責(zé)任制范圍。探索建設(shè)方向正確、內(nèi)容完善、學(xué)段銜接、載體豐富、常態(tài)化開展的大中小幼一體化教育體系，將鑄牢中華民族共同體意識教育內(nèi)容充分融入大中小學(xué)思政課和課程思政建設(shè)。二是注重以文化人。在校園中著力打造突出中華文化特征、中華民族精神、中國國家形象的景觀，發(fā)揮環(huán)境育人的重要作用。深入實(shí)施“各族青少年交流計(jì)劃”，全方位、多層次促進(jìn)各族學(xué)生交往交流交融。聚焦中華民族共同體主題，打造一批精品項(xiàng)目，提供場景式、沉浸式、交互式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，潤物無聲地浸潤學(xué)生心靈。三是加強(qiáng)教研與督導(dǎo)。鼓勵多學(xué)科共同參與鑄牢中華民族共同體意識研究；將學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識教育開展情況納入各級政府履行教育職責(zé)的督導(dǎo)評價(jià)，加快鑄牢中華民族共同體意識教育工作落地見效。

以改革與規(guī)范為重點(diǎn)，不斷促進(jìn)民族地區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。要深化教育綜合改革，提升辦學(xué)質(zhì)量，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距。一是夯實(shí)基礎(chǔ)教育基點(diǎn)。實(shí)施國家通用語言文字普及攻堅(jiān)和質(zhì)量提升行動，高質(zhì)量開展國家通用語言文字教育教學(xué)。按實(shí)際服務(wù)人口規(guī)模配置教育資源，超前調(diào)整優(yōu)化區(qū)域?qū)W校布局結(jié)構(gòu)。深化改革創(chuàng)新，落實(shí)教育投入主體責(zé)任，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)品質(zhì)。二是配齊培優(yōu)師資隊(duì)伍。加大中小幼教職工統(tǒng)籌配置和跨區(qū)域流動力度，著力解決教師結(jié)構(gòu)性、階段性、區(qū)域性短缺問題。建立省內(nèi)骨干教師到民族地區(qū)幫扶任教機(jī)制，推進(jìn)實(shí)施教育人才“組團(tuán)式”幫扶、“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃，拓展銀齡教師行動計(jì)劃，培養(yǎng)一批發(fā)揮示范引領(lǐng)和帶動作用的名師、名班主任、名校長、名信息化引領(lǐng)導(dǎo)師，全面提高民族地區(qū)學(xué)校師資水平。三是通過數(shù)字賦能提升。構(gòu)建信息化賦能教育高質(zhì)量發(fā)展新機(jī)制，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)，不斷完善教育教學(xué)模式，大力引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，以數(shù)字化方式加快提升教育水平，并不斷健全數(shù)字化教育人才培養(yǎng)機(jī)制。

以統(tǒng)籌協(xié)調(diào)為保障，持續(xù)匯聚民族地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大合力。要樹立抓教育就是抓發(fā)展、抓未來、抓后勁的理念，為民族地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展提供更優(yōu)服務(wù)、創(chuàng)造更好條件。一是把牢辦學(xué)方向。始終堅(jiān)持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制，把教育改革發(fā)展納入民族地區(qū)各級黨委重要議事日程，及時(shí)研究解決重大問題，確保新時(shí)代黨的教育方針在民族地區(qū)各級各類學(xué)校不折不扣地貫徹落實(shí)。二是強(qiáng)化支撐保障。健全以政府投入為主、多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)的制度機(jī)制，加大傾斜支持和特惠政策精準(zhǔn)扶持力度，補(bǔ)齊軟硬件設(shè)施短板。加大人才服務(wù)保障力度，讓優(yōu)秀教育人才安心、舒心、專心服務(wù)民族地區(qū)教育發(fā)展。加強(qiáng)教育法規(guī)制度建設(shè)，建立內(nèi)部自主管理監(jiān)督機(jī)制，提升依法治教、依法治校、依法辦學(xué)水平。三是營造和諧環(huán)境。推進(jìn)學(xué)校主動創(chuàng)安、主動創(chuàng)穩(wěn)，守牢校內(nèi)安全防線，維護(hù)校園周邊秩序。全面加強(qiáng)民族地區(qū)學(xué)校思想政治和意識形態(tài)工作，健全學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)家訪制度，大力防范未成年人違法犯罪，持續(xù)營造全社會重視教育、關(guān)心教育、支持教育的濃厚氛圍。

（作者系中共甘肅省委教育工委書記，甘肅省教育廳黨組書記、廳長）