西藏自治區(qū)教育廳全面貫徹落實習近平總書記關(guān)于加強和改進民族工作的重要思想，把鑄牢中華民族共同體意識作為新時代西藏教育工作的主線，創(chuàng)新載體，深化融合，扎實推進鑄牢中華民族共同體意識教育取得顯著成效。

聚焦主渠道，上好思政課

構(gòu)建一體化課程體系。在全區(qū)實施新時代立德樹人工程，開齊上好思政課，在高校開設(shè)“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程，中小學全面使用《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》，確保習近平新時代中國特色社會主義思想概論課成為學生筑牢思想根基的“第一課程”，引導學生堅定理想信念，樹立家國情懷。指導幼兒園使用《中華民族一家親 童謠繪本》專題教材、小學使用《中華民族大家庭》專題教材、初中使用《中華民族大團結(jié)》專題教材、高校開設(shè)“中華民族共同體概論”課程和講座，構(gòu)建大中小學各學段有序銜接、課堂內(nèi)外有效拓展的一體化鑄牢中華民族共同體意識課程教材體系。

創(chuàng)新教學方法。堅持守正固本與創(chuàng)新賦能相結(jié)合，學校普遍實行思政課教師集體備課制度，堅持推門聽課，開展?jié)L動調(diào)查，強化日常指導，把講好道理作為思政課本質(zhì)要求，廣泛應用案例式、議題式、體驗式、項目式等多種教學方法，積極采用小組學習、問題解析、學生講述的形式，著力增強課堂教學實效。

強化師資隊伍。通過多種途徑精準補充學校思政教師。嚴把教師入口關(guān)，把能夠熟練運用國家通用語言文字開展教育教學作為合格教師的基本標準，納入教師招聘考察環(huán)節(jié)。將鑄牢中華民族共同體意識作為思政課教師培訓的必修內(nèi)容，組織開展“馬克思主義原理”集體備課會，舉辦“中華民族大家庭”專題課程培訓，進一步提升教師理論素養(yǎng)與教學水平。組織開展全區(qū)大中小學“同上一堂思政課”活動，通過教學展示、專家點評、交流研討等形式，全方位展示大中小學思政課教學成果，為全區(qū)大中小學思政課教師搭建學習交流平臺，促進思政課教師跨學段學習與合作，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。

拓寬新場域，用好大課堂

加強理論研究。深入推進加強鑄牢中華民族共同體意識教育改革試點，研制三年試點行動計劃，明確5項任務、14條工作措施，成立大中小學鑄牢中華民族共同體意識教學指導委員會，出版《西藏鑄牢中華民族共同體意識少兒讀本》《西藏鑄牢中華民族共同體意識青年讀本》。西藏大學獲批成為中央統(tǒng)戰(zhàn)部等四部委設(shè)立的鑄牢中華民族共同體意識研究基地（2023—2025年周期）建設(shè)單位。西藏民族大學成立西藏高校鑄牢中華民族共同體意識協(xié)同創(chuàng)新中心，并入選國家民委中華民族共同體研究基地。各基地圍繞中央和區(qū)黨委的重要部署，切實發(fā)揮研究、咨詢、評價、指導和服務等作用，形成了“中華民族共同體歷史”等重大課題研究成果，推進鑄牢中華民族共同體意識教育研究走深走實。

強化實踐教學。常態(tài)化開展鑄牢中華民族共同體意識專項教育實踐活動，挖掘抗震救災思政素材，組織策劃大中小學“格?；ㄩ_映初心 強國有我創(chuàng)未來”開學第一課，動員各級媒體在主要版面、黃金時段發(fā)布相關(guān)新聞；開展“雪域奮進六十載·強區(qū)有我啟新程”館校共建活動，開發(fā)現(xiàn)場實踐教學資源；設(shè)計“理論研修+實踐研學”活動路線，組織開展老西藏精神實踐教學觀摩活動，上好“行走的思政課”，有效推進思政小課堂與社會大課堂的深度融合。

拓展育人渠道。以慶祝西藏自治區(qū)成立60周年為契機，組織開展“扣好人生第一?？圩?/span>”主題教育實踐活動；舉辦“格?；ㄩ_向太陽·高原兒童心向黨”西藏少年兒童喜迎自治區(qū)成立60周年暨全區(qū)“六一”少兒文藝匯演，300名學生以歌舞、朗誦、衛(wèi)國戍邊情景劇等形式，唱響愛黨愛國主旋律；開展話劇《珠穆朗瑪》進校園活動，4000余名大中小學師生觀看演出；聯(lián)合網(wǎng)信辦開展“我與網(wǎng)絡(luò)e起成長”主題手抄報征集活動。

搭建連心橋，推進“三交”行

優(yōu)化交往交流交融環(huán)境。把鑄牢中華民族共同體意識教育融入校園文化建設(shè)，加強各族學生在課堂教學、校園活動、實習實踐、網(wǎng)絡(luò)空間等各方面交流互動，深入實施愛我中華“播種”行動，常態(tài)化開展鑄牢中華民族共同體意識專項教育實踐活動，舉辦“石榴花開迎大慶 同心共筑復興夢”全區(qū)青少年慶祝自治區(qū)成立60周年暨第三屆鑄牢中華民族共同體意識主題演講大賽，吸引6000余名青少年參與。持續(xù)開展“三聯(lián)三進一交友”“中華經(jīng)典誦讀進校園”等品牌活動，基本實現(xiàn)小學生每天誦讀不少于20分鐘、初中生每天誦讀不少于30分鐘。

深化交往交流交融成效。充分依托東西協(xié)作、對口幫扶、教育“組團式”援藏機制，常態(tài)化組織師生赴區(qū)外參觀考察、訪問研學，學習交流7000余人次。從2021年起，連續(xù)開展鑄牢中華民族共同體意識示范學校創(chuàng)建活動，累計投入資金2000萬元，創(chuàng)建499所自治區(qū)鑄牢中華民族共同體意識（民族團結(jié)進步）示范學校，10所學校榮獲全國鑄牢中華民族共同體意識示范學校，2所學校（學院）榮獲全國民族團結(jié)進步模范集體稱號，2名教師榮獲全國民族團結(jié)進步模范個人稱號。通過示范校創(chuàng)建工作，深化了民族團結(jié)進步模范區(qū)創(chuàng)建成效，為全面實施新時代立德樹人工程提供了強有力的保障。

夯實基礎(chǔ)項，學好國家通用語言文字

鞏固學校國家通用語言文字教育教學成果。制定工作方案，成立工作專班，統(tǒng)籌做好國家通用語言文字教育教學。全面落實國家通用語言文字作為教育教學基本用語用字的法定要求，把語言文字規(guī)范化納入學校、教師、學生管理等教育教學各環(huán)節(jié)和評價體系，國家通用語言文字教材使用、教學教研、資源保障實現(xiàn)全覆蓋。堅持鞏固國家、自治區(qū)、地市、縣區(qū)、學校5級培訓機制。“十四五”以來，通過“國培”“區(qū)培”計劃項目累計培訓教師16萬人次，新招聘教師普通話水平全部達標。如期完成全區(qū)各級各類學校語言文字工作達標建設(shè)，80所學校創(chuàng)建為國家級、自治區(qū)級語言文字規(guī)范化示范校。建成2個國家級、2個自治區(qū)級國家語言文字推廣基地，建成16個有計算機輔助測試系統(tǒng)的標準化測試站。

提升社會面推普質(zhì)量和成效。編譯出版《國家通用語言文字學習詞典（藏文對照）》、《普通話1000句》（漢藏對照版），開發(fā)并印制發(fā)放3.2萬本《西藏自治區(qū)農(nóng)牧民語言文字學習讀本》《農(nóng)牧民規(guī)范漢字學習手冊》及藏漢音頻資源。對全區(qū)農(nóng)牧民國家通用語言文字培訓專項經(jīng)費進行全程監(jiān)管，把國家通用語言文字普及作為高素質(zhì)農(nóng)牧民培養(yǎng)的重要內(nèi)容，因地制宜開展農(nóng)牧區(qū)青壯年勞動力“職業(yè)技能+普通話”培訓并覆蓋所有縣區(qū)，“十四五”期間累計開展農(nóng)牧民國家通用語言文字培訓29636場次，覆蓋38.85萬人次。

有效保障語言服務能力。切實發(fā)揮4個國家語言文字推廣基地作用，建立“1+1”長效對口建設(shè)模式，開展“經(jīng)典浸潤?quán)l(xiāng)土”特色幫扶，通過宣傳引導，深入課堂規(guī)范展示，走進村口打造中華文化展示平臺，把抽象的符號、說教變成生動的形象和故事，讓中華文化浸潤雪域邊疆鄉(xiāng)村。各高校結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢開展“實用技術(shù)知識+推普”培訓，積極組建大學生暑期社會實踐志愿服務活動團隊深入農(nóng)牧區(qū)開展“推普助力鄉(xiāng)村振興”活動。西藏大學開發(fā)公益性推普軟件“易言”，西藏民族大學創(chuàng)辦“民族地區(qū)語言文字學習與交流”公眾號，助力高質(zhì)量推廣普及國家通用語言文字。

下一步，西藏自治區(qū)教育廳將指導各地各校持續(xù)聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié)，進一步強化課程建設(shè)。拓展實踐載體，深化“三交”活動，提升國家通用語言文字普及質(zhì)量，不斷完善長效機制，確保鑄牢中華民族共同體意識融入辦學治校、教書育人全過程，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人奠定堅實思想基礎(chǔ)。

責任編輯：徐楊