高考結(jié)束了，緊張的備考狀態(tài)終于告一段落?！敖夥帕恕薄敖K于可以放松一下”恐怕是大多數(shù)考生內(nèi)心最真實(shí)的想法。很多考生像脫籠的小鳥(niǎo)，迅速?gòu)闹貕褐碌摹熬o張模式”切換到泄壓后的“放松模式”。不僅考生有著強(qiáng)烈的放松期望，家長(zhǎng)和教師也抱著這種想法。近日，山西朔城區(qū)某中學(xué)一名高三班主任就兌現(xiàn)了高一時(shí)許下的3年不去網(wǎng)吧，高考完包場(chǎng)請(qǐng)全班同學(xué)通宵玩的承諾。

不少網(wǎng)友表示很羨慕：“酸了！別人的班主任?！辈贿^(guò)，這一做法也引發(fā)了一些爭(zhēng)議，一種觀點(diǎn)認(rèn)為這是一種“報(bào)復(fù)式放松”，考后的確應(yīng)該需要放松，但是不宜放縱過(guò)度。面對(duì)質(zhì)疑，當(dāng)事教師進(jìn)行了回應(yīng)。他解釋說(shuō)，包下網(wǎng)吧也是為了避免雜亂的環(huán)境，確保學(xué)生安全，而且自己全程陪伴學(xué)生，學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)吧里“并不是都在打游戲，其實(shí)更多的是在瀏覽網(wǎng)頁(yè)、看電影”。此外，他還會(huì)組織15名學(xué)生從學(xué)校出發(fā)騎行到上海。可見(jiàn)，考后如何放松，這名教師有著明確的規(guī)劃，著實(shí)有一套，這與“報(bào)復(fù)性放松”有著本質(zhì)的區(qū)別。

然而，每年高考過(guò)后，的確有很多畢業(yè)生選擇了放縱。有些畢業(yè)生走下考場(chǎng)就奔赴酒吧、歌廳、網(wǎng)吧“瘋玩”，通宵達(dá)旦；各式各樣的畢業(yè)聚餐、聚會(huì)上，有些畢業(yè)生喝得酩酊大醉、不省人事。從生理上講，高考后考生處于疲憊期，雖然需要釋放壓力，但要適度，否則將導(dǎo)致勞累過(guò)度，引發(fā)健康和心理問(wèn)題。而現(xiàn)實(shí)中，由于考后沒(méi)有節(jié)制、缺少規(guī)劃的放縱釀成的各類悲劇并不鮮見(jiàn)，這也是公眾對(duì)考后“報(bào)復(fù)性放松”持否定態(tài)度的原因。

從情理上說(shuō)，考后的放松值得理解，但卻不該是常態(tài)?！皥?bào)復(fù)性放松”建立在過(guò)度緊張的基礎(chǔ)上，如果平常的學(xué)習(xí)、備考是勞逸結(jié)合、松弛有度的，“報(bào)復(fù)性放松”的可能就不大。過(guò)度緊張的高中生活，既不利于心靈的成長(zhǎng)，也不利于學(xué)出高效率、考出好成績(jī)?？己笕绾畏潘墒强忌?、家長(zhǎng)面臨的一道題，回答好這道題，答案不僅在考后，更在考前。

考后3個(gè)月是畢業(yè)生長(zhǎng)大成人后第一次擁有一段沒(méi)有壓力的閑暇時(shí)間，也是一個(gè)承前啟后的階段，向前一步是開(kāi)放、自由的大學(xué)生活，退后一步則是相對(duì)封閉、緊張的高中生活。他們馬上就要進(jìn)入一個(gè)陌生的生活環(huán)境，體驗(yàn)?zāi)吧娜穗H關(guān)系，更為緊要的是將面對(duì)一種全新的學(xué)習(xí)模式。大學(xué)的學(xué)習(xí)生活是寬松、自主的，它要求學(xué)生們調(diào)整坐標(biāo)，重新找到自己的位置，重新認(rèn)識(shí)自己；它考驗(yàn)著學(xué)生的自我管理能力、自主學(xué)習(xí)能力，要求學(xué)生科學(xué)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，正確調(diào)整學(xué)習(xí)方法，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)生活。尤其是在全面強(qiáng)化本科教育的今天，人才培養(yǎng)質(zhì)量被放到前所未有的高度，“快樂(lè)的大學(xué)”一去不復(fù)返，準(zhǔn)大學(xué)生們更要有提高自我管理能力，勤學(xué)苦練，把自己鍛造成才的心理準(zhǔn)備。

高考的結(jié)束只是告別了一個(gè)學(xué)習(xí)階段，考后如何放松，對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)教育問(wèn)題，也在立德樹(shù)人的范疇之內(nèi)。立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，是全時(shí)段的，也是全鏈條的、全過(guò)程的，不能割裂。教師、家長(zhǎng)以及社會(huì)都要加強(qiáng)引導(dǎo)，要有清晰而明確的目標(biāo)意識(shí)以及更強(qiáng)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)意識(shí)。如此才能在放松中實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，才能引導(dǎo)畢業(yè)生們做自己時(shí)間的主人，做好學(xué)生提高獨(dú)立生活能力、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、了解社會(huì)增強(qiáng)實(shí)踐能力、提升自我管理能力、合理規(guī)劃生活的引路人，才能引領(lǐng)畢業(yè)生們過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假，并為大學(xué)生活做好充分準(zhǔn)備。

《中國(guó)教育報(bào)》2019年06月14日第1版