兒童閱讀是一個(gè)非常重要的話題，它是長期的、持續(xù)的、有益的。國內(nèi)外很多名人都曾說過，他們是閱讀的受益者。因?yàn)橥觊喿x了很多優(yōu)秀的讀物，讓他們成為有著豐富心靈的人，他們善于觀察世界，善于感受世界，善于思考世界，時(shí)刻保持冷靜與警醒，又時(shí)刻積極樂觀地看待生活本身。我們都希望自己的孩子成為聰敏、堅(jiān)強(qiáng)、善良的人，但如何去培養(yǎng)呢？從閱讀出發(fā)，不失為一個(gè)好方法。

那么，我們該給孩子讀什么書？怎樣引導(dǎo)他們有效閱讀呢？《中文分級(jí)閱讀文庫》（升級(jí)版）旨在幫助孩子通過中文閱讀學(xué)習(xí)母語，感受中國語言文學(xué)的魅力，感嘆中國文化的深遠(yuǎn)，感悟中國精神的偉大。全套書分九個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)有12本書，共108本。作為主編者，兒童中文閱讀研究機(jī)構(gòu)親近母語針對(duì)兒童的認(rèn)知水平和閱讀能力的不同進(jìn)行選書，堅(jiān)持兒童性、經(jīng)典性、教育性相結(jié)合，兼顧文學(xué)、人文、科學(xué)讀物的平衡，讓孩子在閱讀趣味中拾級(jí)而上，提升閱讀深度和廣度，實(shí)現(xiàn)語言和精神的共同成長。具體來說，《中文分級(jí)閱讀文庫》（升級(jí)版）主要有三個(gè)特點(diǎn)：

首先，這套書選取了國內(nèi)外優(yōu)秀的兒童文學(xué)，國外作品如《安徒生童話》《柳林風(fēng)聲》《彼得兔的故事》《海蒂》等大家耳熟能詳?shù)慕?jīng)典作品，孩子們可以從故事中真切地感受愛、勇敢、真誠和善良的品行，看到大千世界的多姿多彩。同時(shí)，這套書還選取了很多優(yōu)秀的中國原創(chuàng)兒童文學(xué)，既有國際安徒生獎(jiǎng)獲得者或提名者的作品，如金波的《大樹上的書》、孫幼軍的《小狗的小房子》、曹文軒的《像鷹一樣滑翔》等；也有優(yōu)秀的中青年兒童文學(xué)作家的作品，如王一梅的《木偶的森林》、湯湯的《門牙阿上小傳》、陳詩哥的《我想養(yǎng)一只鴨子》等；還有善于描繪自然動(dòng)物、書寫祖國大好河山的作品，如黑鶴的《在北方森林的深處》《從狼谷那邊來的孩子》、劉先平的《誰在西沙海底狩獵》等。在這些書中，那些質(zhì)樸的、有趣的描寫展現(xiàn)著中國形象的可敬與可愛，那些奇妙的、生活的書寫凸顯著中國文化的浪漫與博大，那些家園的、詩意的描述勾勒出中國山河的壯闊與溫柔。

其次，如《昆蟲記》《人類的故事》《中國歷史故事》等涉及科學(xué)、人文、歷史傳記的書也被收錄其中?？茖W(xué)是人類進(jìn)步的階梯，人文歷史承載文明，這些書或嚴(yán)謹(jǐn)或真摯或鼓舞人心，孩子們通過閱讀，不但能擴(kuò)展知識(shí)面，還能了解人類的過去與未來，體會(huì)世界的深度和廣度。

再其次，這套書大量選取了有關(guān)中國文化、中國歷史的書籍，比如《節(jié)日的傳說》《成語故事》《三國演義》《國史綱要》《長物志》等。我們希望小讀者可以在閱讀中掌握中國文化知識(shí)，體會(huì)中國精神，打下中國根基，真正地?zé)釔勰刚Z，熱愛祖國，愿意立足中國，以推動(dòng)中華文化走向世界為己任。著名作家、國際安徒生獎(jiǎng)獲得者曹文軒認(rèn)為：“這套書為孩子們提供了一套分級(jí)更加科學(xué)、視野更加開闊，并且極富趣味性與多元性的閱讀范本，是中國分級(jí)閱讀取得的豐碩成果。”

當(dāng)我們從閱讀出發(fā)，以母語抵達(dá)，會(huì)發(fā)現(xiàn)這背后是一個(gè)國家的文化自信，更是一個(gè)國家的未來與希望，而孩子正是我們的未來與希望。讓我們在中文閱讀中培養(yǎng)有愛、有擔(dān)當(dāng)、有文化自信的新時(shí)代少年，培育熱愛母語、熱愛祖國、放眼世界的未來一代。

（作者系東北師范大學(xué)在讀文學(xué)博士）

《中國教育報(bào)》2023年02月15日第4版