編者按：2023年深圳市高考一?？荚囉?月15日舉行，不少學(xué)生、家長、教師都反映作文題不好寫。為幫助師生做好作文備考，廣東省名家教育研究院特邀深圳第二外國語學(xué)校語文教師、國家“萬人計(jì)劃”教學(xué)名師龔志民與ChatGPT同寫示范作文，并請深圳市特級(jí)教師、正高級(jí)教師陳繼英對(duì)兩篇作文進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)此類作文的備考策略進(jìn)行了分析指導(dǎo)。

    【作文原題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

沖浪是沖浪者站在沖浪板上駕馭海浪的水上運(yùn)動(dòng)，已被列為2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目。在驚濤駭浪之上翱翔，需要具備以下條件：海浪夠高夠大，且在沖浪者可駕馭的范圍內(nèi)；沖浪板尺寸合適，能被沖浪者靈活操控；沖浪者有足夠的勇氣，也有良好的身體素質(zhì)。

當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期。在時(shí)代的浪潮中，我們應(yīng)該如何做好一名沖浪者？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

    【名師作文】

審時(shí)而沖，量力而浪 合身擇板，順勢而為

龔志民

沖浪是古典與現(xiàn)代合一的瀟灑運(yùn)動(dòng)：無拘無束的自由感、駕馭顛簸的刺激感、獨(dú)立潮頭海闊天空的成就感。優(yōu)秀的沖浪者，不但要善借浪之力，還要馭板有道，隨時(shí)調(diào)控自我與海浪節(jié)拍相合，在浪的起伏變局中出入風(fēng)波里……時(shí)代如海，環(huán)顧當(dāng)下：民族復(fù)興偉業(yè)方興未艾、百年變局晦暗明滅、競爭波濤洶涌、生活顛簸一浪接著一浪，我輩青春，躍躍欲試。

足球是人與人的合作與對(duì)抗，沖浪是一個(gè)人獨(dú)立與自然力量的合作與對(duì)抗。沖浪者需要力量，但不是蠻力而是借力發(fā)力；沖浪者需要速度，但不是單一自我爆發(fā)，而是與海浪合拍后的速度疊加，共同造成順逆上下、從心所欲不逾矩那種高質(zhì)量的速度和節(jié)奏。

當(dāng)下最緊迫、最前沿的沖浪發(fā)生在科技領(lǐng)域，作為青春學(xué)子，怎能沒有參與的渴望和愿景？面對(duì)科技領(lǐng)先的西方世界，我們的科技創(chuàng)新，要把目標(biāo)設(shè)定在可駕馭的范圍，不可好高騖遠(yuǎn)，設(shè)置一些不切實(shí)際的指標(biāo)。造不出高端芯片，我們就一邊一步一個(gè)腳印造好中端，一邊潛心靠創(chuàng)新?lián)Q賽道另辟蹊徑，以期超越。沖浪比賽者的對(duì)手主要不是對(duì)方，而是海浪，得海浪芳心者，海浪必使之成為終極贏家。習(xí)近平總書記說：人民就是江山，守江山就是守民心。中華民族偉大復(fù)興最大的任務(wù)，是為中國人民謀福利。謀國理政，是另一種形式的沖浪，所有趨利避害的勇氣、素質(zhì)、預(yù)設(shè)、政策尺度、科技開發(fā)，所有林林總總競爭的終極目的，都以人民為中心，以現(xiàn)實(shí)可駕馭原則作為依據(jù)。

君子見機(jī)，達(dá)人知命，于沖浪者而言，就是要了解海浪是否在可駕馭的范圍內(nèi)。勇敢的青春必珍惜生命，有“不立危墻之下”的君子之風(fēng)，不在海嘯臺(tái)風(fēng)中沖浪。勇者智者，始終牢記運(yùn)動(dòng)、奮斗的初心，不逞匹夫之勇。一場新冠，迫使世界各國先后加入與疫情沖浪的行列。我國秉持生命至上理念，封城封樓，避開病毒高峰；疫苗和中醫(yī)，靈活操控，終至破局放開。沖浪歸來，春回大地，政通人和。

沖浪運(yùn)動(dòng)沒有彼岸的固定目標(biāo)，只有盡興后的幸福滿足。不像拳擊運(yùn)動(dòng)那樣，以一方倒下為目的。勇敢的沖浪者可以并存、并行。當(dāng)沖浪者愜意上岸后，海浪仍然不緊不慢地起伏拍打，自斟自酌，靜待下一批沖浪者入水。無論是參加比賽還是在海浪中自我放飛，海浪都一視同仁。沖浪者須知：沖浪是有風(fēng)險(xiǎn)的。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢如履薄冰才是應(yīng)持的心態(tài)，盡管沖浪是一項(xiàng)具有浪漫色彩的運(yùn)動(dòng)。

天道無親，常與善人。慎終如始，則無敗事。

    【名師點(diǎn)評(píng)】

龔老師的這篇示范作文，令人拍案叫絕。

一是緊緊扣住命題的寫作任務(wù)“在時(shí)代的浪潮中，我們應(yīng)該如何做好一名沖浪者”進(jìn)行寫作，立意“顯而不陋”。眾所周知，一般學(xué)生寫這類作文，常常是在一段中就把觀點(diǎn)“表述”出來了，而龔老師的寫作，先從優(yōu)秀的沖浪者沖浪的特點(diǎn)入手，巧妙過渡到青年學(xué)生如何做好時(shí)代的“沖浪者”：“時(shí)代如海，環(huán)顧當(dāng)下：民族復(fù)興偉業(yè)方興未艾、百年變局晦暗明滅、競爭波濤洶涌、生活顛簸一流接著一浪，我輩青春，躍躍欲試?！贝祟悓懽鳎谴笳卟荒転橐?。

二是有效結(jié)合命題材料寫作，不拘泥，不做作。全文緊緊扣住寫作任務(wù)行文寫作，根據(jù)命題要求“結(jié)合材料寫作”，但并不是五個(gè)“沖浪的條件”都展示出來，而是有機(jī)結(jié)合，因文之需而用，化而用之。例如，“君子見機(jī)，達(dá)人知命，于沖浪者而言，就是要了解海浪是否在可駕馭的范圍內(nèi)。勇敢的青春必珍惜生命，有‘不立危墻之下’的君子之風(fēng)，不在海嘯臺(tái)風(fēng)中沖浪”，這就是巧妙運(yùn)用命題材料的“海浪夠高夠大，且在沖浪者可駕馭的范圍內(nèi)”。

三是合理聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)與時(shí)代特點(diǎn)進(jìn)行有理有據(jù)的議論說理。面對(duì)這樣宏大主題的命題作文，在考場寫作，很大一部分考生容易空發(fā)議論，進(jìn)行說教式、答題式寫作，文章缺乏有理有據(jù)、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的說理，從而使文章缺少內(nèi)涵，缺少可讀性；龔老師的示范作文，給人的感覺是富有激情而又多姿多彩，可讀性很強(qiáng)，其中關(guān)鍵的一點(diǎn)是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活議論說理，這在文章第三、四段表現(xiàn)得十分明顯，大家可仔細(xì)揣摩品味。

——陳繼英

    【ChatGPT作文】

做好時(shí)代的沖浪者

ChatGPT

作為學(xué)生沖浪者，我們也可以從沖浪這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中汲取靈感，學(xué)習(xí)如何實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

首先，我們需要像沖浪者一樣，面對(duì)環(huán)境，把握時(shí)代潮流。沖浪需要海浪夠高夠大，才能讓沖浪者在驚濤駭浪中翱翔。同樣地，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，也需要我們了解時(shí)代的潮流和發(fā)展方向。在21世紀(jì)，世界正在發(fā)生快速的變化和創(chuàng)新，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)和理念，抓住發(fā)展機(jī)遇，積極適應(yīng)并引領(lǐng)時(shí)代的潮流。

其次，我們需要像沖浪者一樣，選擇合適的“客觀條件”，即適合自己的沖浪板。選擇適合自己的沖浪板可以提高我們的沖浪技巧，也可以讓我們更好地掌控沖浪過程。同樣地，我們要為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，選擇適合自己的發(fā)展道路和戰(zhàn)略。我們要結(jié)合國情和自身實(shí)際，尋找符合國家和個(gè)人利益的發(fā)展方向，不盲目跟風(fēng)，不斷優(yōu)化發(fā)展戰(zhàn)略，努力提高發(fā)展水平。

最后，我們需要像沖浪者一樣，擁有足夠的勇氣和良好的身體素質(zhì)。沖浪需要勇氣和決心，才能在驚濤駭浪中保持鎮(zhèn)定和靈活應(yīng)對(duì)。同樣地，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，也需要我們具備堅(jiān)定的信念和勇氣，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)不氣餒，不退縮，而是積極尋求解決辦法，堅(jiān)持不懈地追求目標(biāo)。同時(shí)，良好的身體素質(zhì)也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要條件。我們要注意保持身體健康，提高自身素質(zhì)，為國家發(fā)展和復(fù)興作出貢獻(xiàn)。

在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的過程中，我們需要像沖浪者一樣，面對(duì)環(huán)境，選擇適合自己的發(fā)展道路和戰(zhàn)略，同時(shí)擁有堅(jiān)定的信念、勇氣和良好的身體素質(zhì)。只有這樣，我們才能在變幻莫測的時(shí)代浪潮中穩(wěn)定前行，把握機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)夢想和目標(biāo)。

此外，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的過程中，我們還需要注重自身素質(zhì)的提升和知識(shí)的學(xué)習(xí)。作為一名沖浪者，只有具備足夠的技能和知識(shí)，才能在海浪中安全沖浪。同樣地，我們也需要注重自身的教育和素質(zhì)提升，才能更好地為國家的發(fā)展和復(fù)興作出貢獻(xiàn)。我們要不斷學(xué)習(xí)和鉆研，增強(qiáng)自身的創(chuàng)新和競爭能力，積極為國家的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不是一蹴而就的任務(wù)，需要我們堅(jiān)定信念，持之以恒地努力奮斗。在這個(gè)過程中，我們要勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、不斷超越自我。只有這樣，我們才能在實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢想的同時(shí)，也為中華民族偉大復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)。

總之，作為一名學(xué)生沖浪者，我們可以從沖浪這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中汲取靈感，學(xué)習(xí)如何實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。我們需要面對(duì)環(huán)境，把握時(shí)代潮流，選擇適合自己的發(fā)展道路和戰(zhàn)略，注重自身素質(zhì)的提升和知識(shí)的學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念，持之以恒地努力奮斗。只有這樣，我們才能在實(shí)現(xiàn)自身夢想的同時(shí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

    【名師點(diǎn)評(píng)】

不能不說ChatGPT真是個(gè)聰明的“好學(xué)生”，它能根據(jù)作文命題材料有效演繹出這樣的作文，令人刮目相看。全文根據(jù)作文命題的寫作任務(wù)，根據(jù)寫作的要求，提出問題，回答問題，分析說理，而且整體布局有條理、有邏輯性。不得不佩服這“家伙”的聰明和理解文字的能力！

這篇作文，能夠根據(jù)命題題意，從材料分解出做好時(shí)代沖浪者的“五個(gè)必備條件”，而且每段都有分論點(diǎn)，然后一一加以闡述，層次清晰。我以為，這和大部分高三學(xué)生可以“打個(gè)平手”。

但是，文章的缺點(diǎn)也很明顯。全文空洞說教，只會(huì)條分縷析地空泛說理，沒能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)有效議論，更無有效的引用，也無富有激情的語言表達(dá)，語言缺乏個(gè)性，語句不夠靈活機(jī)智，沒有好的修辭素養(yǎng)，總體看，其寫作還是一種整合性、生成性模式思維。

不好意思，對(duì)這樣的批評(píng)，ChatGPT，你能接受嗎？——陳繼英

    【審題指導(dǎo)】

宏大主題的作文如何獲得高分

陳繼英

寫好考場作文，需要學(xué)會(huì)審題，要能夠把握不同類型作文命題的寫法，這樣才能短時(shí)間在緊張的考場氛圍中寫出好作文。

2023年深圳市高考一模這道作文命題，是比喻性（或類比性）的宏大主題作文命題。命題材料由兩個(gè)語段組成。審題時(shí)，應(yīng)該按順序快速有效地理解題意。

命題的第一段第一句首先說出沖浪的內(nèi)涵，然后用總分語句指出“在驚濤駭浪之上翱翔，需要具備的五個(gè)條件”：（1）海浪夠高夠大；（2）海浪在沖浪者可駕馭的范圍內(nèi)；（3）沖浪板尺寸合適，能被沖浪者靈活操控；（4）沖浪者有足夠的勇氣；（5）沖浪者有良好的身體素質(zhì)。

第二段第一句闡述寫作背景形勢，第二句明確指出寫作任務(wù)“在時(shí)代的浪潮中，我們應(yīng)該如何做好一名沖浪者？”第三句指出寫作要求：“請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考?！?/p>

這個(gè)作文命題意義宏大，對(duì)學(xué)生思維的要求較高，充分體現(xiàn)了中國高考近年來一直強(qiáng)調(diào)的“家國情懷”與“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”；而命題用“沖浪”的比喻性材料創(chuàng)造命題情境，表現(xiàn)命題思想，避免了命題“政治化”與概念化的傾向。

學(xué)生要寫好這篇作文，應(yīng)該如何入手呢？

一要把握好寫作任務(wù)?！霸跁r(shí)代的浪潮中，我們應(yīng)該如何做好一名沖浪者？”這是作文的核心任務(wù)，寫作構(gòu)思與行文，都要圍繞這個(gè)核心任務(wù)展開，并在文中明確提出問題，表述自己的觀點(diǎn)。

二要理解“時(shí)代的浪潮”與“沖浪者”的內(nèi)涵?！霸跁r(shí)代的浪潮中，我們應(yīng)該如何做好一名沖浪者”是什么意思？“時(shí)代的浪潮”有何特點(diǎn)？“沖浪者”比喻什么？有何特點(diǎn)？寫作的重心是什么？在文中如何有效回應(yīng)“我們應(yīng)該如何做好一名沖浪者”這個(gè)核心問題？

三要注意“結(jié)合材料寫作”，體現(xiàn)出自己對(duì)材料的獨(dú)特感悟與思考?！敖Y(jié)合材料寫作”是結(jié)合什么材料？這道題顯然是要結(jié)合命題材料第一段的“在驚濤駭浪之上翱翔，需要具備的五個(gè)條件”，寫作時(shí)，不可離開材料空發(fā)議論，要注意適當(dāng)照應(yīng)“在驚濤駭浪之上翱翔，需要具備的五個(gè)條件”，有效分析說理。

四要拓展思維，聯(lián)系社會(huì)與時(shí)代事件，用好有效例證與有效分析進(jìn)行論證，不要寫成空洞的說教文章。

五要注意考慮好行文的結(jié)構(gòu)形式，力求構(gòu)思有新意，并做到結(jié)構(gòu)完整，形式美觀。

人工智能將對(duì)中小學(xué)的課堂教學(xué)及教師的成長發(fā)展產(chǎn)生什么樣的影響？類似ChatGPT的軟件應(yīng)用于寫作領(lǐng)域（包括論文寫作）有何利弊？對(duì)于這些問題，歡迎進(jìn)一步討論，來稿可發(fā)至kaoshi@edumail.com.cn，字?jǐn)?shù)不超過2500字為宜。

《中國教育報(bào)》2023年02月24日第5版