“嘀零零……”中午12點(diǎn),熟悉的鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起,我知道又是住校的兒子從學(xué)校打來的電話。“媽,我們今天學(xué)了《愛蓮說》,您學(xué)過沒有?我背給您聽……”晚上10點(diǎn),鈴聲會再度準(zhǔn)時(shí)響起,兒子又會跟我在電話里聊起學(xué)校里的各種趣事……
這樣的情況已持續(xù)了至少兩周。起因是某一天,孩子發(fā)現(xiàn)我的情緒有點(diǎn)兒低落,我告訴他是因?yàn)橄肽畈痪们斑^世的老父親。即將返校的孩子突然給了我一個承諾:“那我每天給您打電話聊聊天吧,可能您會好受一些?!庇谑牵酉聛淼拿總€中午和晚上,我都會接到兒子的電話,平時(shí)在我眼里不善與人交往的兒子卻是這樣善解人意,讓我倍感溫暖。
其實(shí),每個孩子都是上天給我們的禮物,他們有著各自的天賦和性格優(yōu)勢。但在日常生活中,父母總會不知不覺將自家孩子不擅長的地方與別家孩子的優(yōu)勢比較,或者與自己身上的特點(diǎn)比較。當(dāng)父母只盯住孩子的不足時(shí),很容易對孩子做出負(fù)面論斷,諸如“你連這個都做不好,還能做什么!”“我怎么生出你這么笨的孩子!”等等,造成孩子自信心的喪失、掌控感的降低,進(jìn)而影響孩子健全人格的發(fā)展。
回想幾年前,我就常常不理解,我是個很有活力、擅長人際交往的人,為什么孩子卻在這方面一點(diǎn)兒都不像我?那時(shí)的我動輒以自己的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子,孩子做不到時(shí)就加以批評,這樣的做法曾經(jīng)一度將親子關(guān)系推向崩潰的邊緣。學(xué)習(xí)心理學(xué)的相關(guān)理念后,我知道了每個人都有不同的天性和特點(diǎn),我的優(yōu)勢并不一定是孩子的優(yōu)勢,但孩子一定有他擅長的方面和他的優(yōu)勢。
比如我家兒子擁有很多美好品格:善良、正直、謙遜、好學(xué)、有責(zé)任感,而在人際交往、自控力等方面則相對較弱。當(dāng)我們能接納孩子的所有特點(diǎn),并懂得欣賞他的優(yōu)勢時(shí),他的價(jià)值感和幸福感都會與日俱增。
兒子很樂于助人,好幾次他與我們聊起,因?yàn)閹椭瑢W(xué)復(fù)印試卷等事情而耽擱了做作業(yè)的時(shí)間,不得不犧牲自己的休息時(shí)間完成作業(yè),他的語氣里沒有一絲抱怨,反而充滿了助人悅己的價(jià)值感。我們也不會責(zé)備他“為什么不把學(xué)業(yè)放在首位?”而是對他的助人精神表示贊賞。孩子在發(fā)揮他的性格優(yōu)勢的過程中,逐步建立起自信心和自我效能感。他的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力也在逐步增長,學(xué)習(xí)狀態(tài)也變得越來越積極并能享受學(xué)習(xí)的樂趣。
很多研究發(fā)現(xiàn),真正能助力孩子未來發(fā)展并引領(lǐng)他們活出精彩生命的,往往是其天賦優(yōu)勢。作為父母,一方面要了解孩子的優(yōu)勢,另一方面要學(xué)會欣賞孩子并有針對性地幫助孩子發(fā)揮自己的優(yōu)勢,喚起他們積極向上的內(nèi)驅(qū)力,讓每個孩子都能活出自信而蓬勃的生命!
(作者系貴陽市新世界學(xué)校學(xué)生家長)
《中國教育報(bào)》2023年03月19日第4版
工信部備案號:京ICP備05071141號
互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 10120170024
中國教育新聞網(wǎng)版權(quán)所有,未經(jīng)書面授權(quán)禁止下載使用
Copyright@2000-2022 wenfengfk.com All Rights Reserved.