■教育強國建設·大家談

建設教育強國，高等教育是龍頭。華中科技大學在新中國的朝陽中誕生，在共和國的旗幟下成長，在改革開放中騰飛，在新時代邁向一流，是“新中國高等教育發(fā)展的縮影”。建校70余年來，學校從建校伊始提出“紅色工程師的搖籃”至今，已初步形成具有華科大特色的拔尖創(chuàng)新人才與卓越人才培養(yǎng)體系。在此基礎上，我們提出“頂天立地、追求卓越”這一理念?！绊斕臁笔侵凼澜缈萍记把?，“立地”即踏踏實實地解決國家急需的問題。一方面要加強基礎研究領域的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，在未來產(chǎn)生更多從0到1的創(chuàng)新；另一方面則是要加強卓越工程師的培養(yǎng)，解決國家重大需求，服務國家和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。而“追求卓越”則是要有“會當凌絕頂”的精神氣質(zhì)，要不懈奮斗前行、不斷超越自我，實現(xiàn)從優(yōu)秀走向卓越的境界躍升。

一要加快構建高校人才培養(yǎng)融合創(chuàng)新模式，加強頂層設計和系統(tǒng)謀劃，完善新時代人才培養(yǎng)體制機制。

著眼于支撐中國式現(xiàn)代化、實現(xiàn)高水平科技自立自強這一關鍵，按照新型舉國體制的設計，我們要發(fā)揮好高水平研究型大學在基礎拔尖人才培養(yǎng)方面的領頭雁作用，按照戰(zhàn)略導向、前沿導向、市場導向，厘清人才培養(yǎng)的針對性。中部地區(qū)的科教資源豐富，僅湖北就有上百所不同層次的高校，學科門類分布也非常全，部分學科建設是國內(nèi)國際都有一定影響力的“高原”。但受限于人才培養(yǎng)模式、科研資源分配等原因，仍缺乏支撐國家戰(zhàn)略需求的“高峰”。要改變這一局面，首先要從評價導向入手。

科學教育作為基礎研究的根基，也是實現(xiàn)重大科學發(fā)現(xiàn)的基礎。在這方面，高水平大學是當仁不讓的主力軍，要面向國家戰(zhàn)略需求，錨定1—2個國家戰(zhàn)略攻堅方向，從想干什么、會干什么向該干什么、要干什么轉變。同時，引導區(qū)域內(nèi)高校明確面向區(qū)域經(jīng)濟社會，結合自身定位所長，集中優(yōu)勢力量聚焦1—2個應用基礎研究領域，發(fā)揮出有組織科研的效果。同時，加強交叉、前沿學科的引導，加強科學精神、創(chuàng)新能力、批判性思維的培養(yǎng)培育，共同構建基礎拔尖人才培養(yǎng)系統(tǒng)。

在工程教育方面，則要立足產(chǎn)業(yè)需求，構建卓越工程師培養(yǎng)體系，發(fā)揮高校、院所、企業(yè)的融合優(yōu)勢，充分發(fā)揮出企業(yè)的技術創(chuàng)新主體作用，特別是問題導向、出題者作用，制定更有利于產(chǎn)教融合的考核評價指標，提升高等教育吸收產(chǎn)業(yè)實踐的效率，充實卓越工程師產(chǎn)業(yè)導師隊伍。

二要以基礎研究骨干網(wǎng)絡建設為載體，探索教育、科技、人才一體推進的路徑，以頂尖科學平臺促進頂級拔尖人才的培養(yǎng)。

培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才是實現(xiàn)高水平科技自立自強的基石。高水平研究平臺不僅能為高校開展高水平基礎研究創(chuàng)造條件，也是基礎研究人才培養(yǎng)的重要條件。全球已經(jīng)進入大科學時代，基礎研究組織化程度越來越高，制度保障和政策引導對于基礎研究產(chǎn)出的影響越來越大。

要形成強大的基礎研究骨干網(wǎng)絡，其路徑就是建立以大科學裝置為核心的平臺育人機制，充分釋放科教集聚、大科學裝置集群優(yōu)勢，打造基礎研究網(wǎng)絡節(jié)點，共同形成區(qū)域分工協(xié)作、覆蓋全國的基礎研究骨干網(wǎng)絡。

借鑒國外的成功經(jīng)驗，在戰(zhàn)略高技術領域創(chuàng)新人才培養(yǎng)上，國家實驗室對吸引頂尖科學家以及諾獎級成果產(chǎn)生有著不可或缺的作用。構建基礎研究骨干網(wǎng)絡，必然要結合各區(qū)域的功能定位，并推動區(qū)域內(nèi)的科教、產(chǎn)教資源整合，國家實驗室更是起著至關重要的作用。因此，要推動國家實驗室在中部區(qū)域的布局，推進光谷國家實驗室的籌建。以基礎拔尖人才培養(yǎng)為重點，以地方優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、高校優(yōu)勢學科為基礎，探索教育、科技、人才一體推進的路徑，并通過教育數(shù)字化、教育信息化手段，平衡科教資源分布，促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。高效匹配政策、技術、市場資源，實現(xiàn)核心關鍵技術的自立自強、基礎拔尖人才的梯隊培養(yǎng)、先進產(chǎn)業(yè)的全球引領。

《中國教育報》2023年07月18日第3版