只有家校關(guān)系健康和諧，家校共育的目的才能達(dá)成，學(xué)校教育也才能事半功倍。我在一線教學(xué)三十余年，切身感受到要與家長(zhǎng)做到“互相理解、信任、配合，抱團(tuán)取暖、守望相助”，才算是擁有一段健康的家校關(guān)系。那么，如何構(gòu)建呢？我認(rèn)為有以下三點(diǎn)：

第一，好好說(shuō)話，把話說(shuō)到家長(zhǎng)心坎兒上。教師與家長(zhǎng)溝通，開口指責(zé)，閉口負(fù)評(píng)，脾氣再好的家長(zhǎng)，也會(huì)怒從心生，進(jìn)而導(dǎo)致家校關(guān)系惡化。因此，溝通力強(qiáng)的教師，一定能夠站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)去理解家長(zhǎng)的不易，共情家長(zhǎng)的難處。說(shuō)話時(shí)，就會(huì)先感情，后事情；先請(qǐng)求，后要求；先理解，后講解。處處站位家長(zhǎng)，時(shí)時(shí)理解家長(zhǎng)，并做出及時(shí)準(zhǔn)確的回應(yīng)。比如，我理解你們作為打工人的不易，理解你們?nèi)说街心甑男乃?，理解你們被孩子懟得啞口無(wú)言的痛苦……我不一定能幫到你們，但我一定要幫你們；我不一定能把你們的孩子教到最好，但我一定要竭盡全力；我不一定能滿足你們的要求，但我要盡力一試……每個(gè)字，每句話，都真誠(chéng)地落到了家長(zhǎng)心坎兒上，家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)教師生出無(wú)盡的好感。

第二，好好開會(huì)，把會(huì)開出家長(zhǎng)好感來(lái)。有些教師一開家長(zhǎng)會(huì)，就把所有家長(zhǎng)給得罪了，為何？因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)開成了對(duì)部分學(xué)生的批判會(huì)，開成了成績(jī)點(diǎn)評(píng)會(huì)，開成了不合理的比較大會(huì)。家長(zhǎng)開完家長(zhǎng)會(huì)，個(gè)個(gè)都垂頭喪氣，對(duì)孩子喪失信心，對(duì)教師缺乏了好感，對(duì)學(xué)校沒有了認(rèn)同，更加焦慮起來(lái)，家校關(guān)系如何好得起來(lái)呢？人際關(guān)系勝任力強(qiáng)的教師，一定會(huì)把家長(zhǎng)會(huì)開成全班表彰大會(huì)、優(yōu)點(diǎn)展示大會(huì)，每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性、閃光點(diǎn)，都在家長(zhǎng)面前閃閃發(fā)光。教師的積極正反饋，不僅能贏得家長(zhǎng)的好感，提高家校配合度，也能間接激發(fā)學(xué)生向上的積極性。

第三，好好做事，把事做到家長(zhǎng)需求上。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校來(lái)，最真實(shí)的需求是什么？一是希望孩子在學(xué)校擁有健康安全的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)環(huán)境，二是希望孩子在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，三是希望教師能關(guān)心、愛護(hù)其孩子。這三件事做好了，滿足了家長(zhǎng)的需求，甚至超出了家長(zhǎng)的預(yù)期，家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)教師生出感激之心。這份感激最終會(huì)演變?yōu)閷?duì)學(xué)校安排的所有教學(xué)活動(dòng)的接受，對(duì)教師各項(xiàng)要求的支持。

（作者系深圳市光明區(qū)光明中學(xué)教師、全國(guó)優(yōu)秀教師）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年09月01日第9版