據(jù)澎湃新聞報道，江西省新余市教育局于2月22日發(fā)布通知稱，從2024年春季學期起，全市非寄宿制義務(wù)教育學校初中生一律取消晚自習。義務(wù)教育階段的晚自習問題曾多次引發(fā)討論，如深圳市教育局于2023年12月有關(guān)“不提倡初中階段開設(shè)晚自習”的答復曾引起社會關(guān)注。今年2月，又有河南鄭東新區(qū)網(wǎng)友反映強制上晚自習問題。 

對于義務(wù)教育階段晚自習是開設(shè)還是取消，不同群體看法不一，可謂眾口難調(diào)。晚自習問題不僅關(guān)乎學生的學習，也影響他們的睡眠及身心健康，必須凝聚共識，找到問題的最優(yōu)解。其實，晚自習的存廢之所以帶來較大爭議，一方面是因為晚自習的開設(shè)與否，可能影響學生的學習效果，部分家長擔憂一旦取消晚自習，孩子失去了課后學習環(huán)境，作業(yè)完成質(zhì)量和學習成績打折扣；另一方面是有人認為，開設(shè)晚自習會讓原本就上了一天課的學生不堪重負，還壓縮了他們晚上的睡眠時間，晚自習結(jié)束后回家也存在一定安全隱患。

在更加關(guān)注學生身心健康和推進“雙減”的大背景下，義務(wù)教育階段取消晚自習是大勢所趨，這更加契合以人為本的教育理念，也有助于學生健康成長。對于這一點，廣大家長必須有清醒認識。當然，取消晚自習并不意味著學校就可以當甩手掌柜。對于部分家長擔憂的無法監(jiān)督孩子高效完成課后作業(yè)等問題，學校要采取有針對性的舉措。例如，進一步加強家校溝通，教師在作業(yè)布置與批改上要更加合理細致。當孩子在家也能實現(xiàn)與學校晚自習一樣的學習效果，家長們自然不會糾結(jié)晚自習是否開設(shè)的問題。

實際上，對于晚自習的取消，并沒有“一刀切”的明文規(guī)定，部分地區(qū)、學校只是結(jié)合實際情況，根據(jù)學生及其家長意愿等開設(shè)了晚自習。如此做法并無不妥，可前提是晚自習期間必須守住教師不講授知識的底線，讓晚自習名副其實。否則，晚自習淪為“第二課堂”，極有可能帶來無止盡的“內(nèi)卷”，加重學生的負擔，也消解了“雙減”的成效。

在晚自習開設(shè)年級上，同樣要充分考量，如小學低年級原則上不應(yīng)開設(shè)晚自習；針對有升學壓力的九年級學生，可根據(jù)學生、家長意愿開設(shè)晚自習。在晚自習的時長上，也要有硬性規(guī)定，結(jié)束時間不能過晚。義務(wù)教育階段正是學生生長發(fā)育的關(guān)鍵期，保證他們有充足的睡眠時間，至關(guān)重要。即便開設(shè)晚自習，也要一改以往所有學生都必須參加的做法，讓學生和家長自行選擇，回歸學生晚間自主學習的本意。

糾結(jié)晚自習是開設(shè)還是取消的，往往是學生家長?？陀^而言，家長們不妨先聽聽自家孩子的意見，孩子的心聲與訴求才是晚自習存廢的核心焦點。拋開這些不談，家長們爭論得再兇，也不過是“為了你好”的一廂情愿。此外，無論晚自習開設(shè)與否，家長都不能當孩子課后學習的“局外人”，要積極參與家校共育工作，為孩子課后學習、完成作業(yè)營造良好的家庭氛圍。晚自習在哪上，說到底只是地理位置不同而已。當在家也能達到在學校同樣的學習效果，便可兼顧高效學習與充足睡眠，兩全其美之下，相關(guān)爭議自然大為減少。

（作者系媒體評論員）

《中國教育報》2024年02月29日第2版