■中國(guó)教育報(bào)評(píng)論員·兩會(huì)快評(píng)

體育鍛煉是促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的重要手段之一。然而，要想通過體育鍛煉解決“小眼鏡”“小胖墩”，僅靠政府有關(guān)部門遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是家校之間協(xié)同發(fā)力，甚至社會(huì)機(jī)構(gòu)、組織也要群策群力。學(xué)校體育教師缺乏、社會(huì)鍛煉場(chǎng)所不足、家長(zhǎng)科學(xué)指導(dǎo)欠缺……不少問題都反映出，當(dāng)前我國(guó)體教融合工作還有待加強(qiáng)。

體教融合過程需要政府重視、學(xué)校配合、家庭支持，多方聯(lián)動(dòng)形成合力。政府層面，要完善頂層設(shè)計(jì)，加強(qiáng)對(duì)體育工作的指導(dǎo)，制定相關(guān)政策文件，統(tǒng)籌多方社會(huì)資源；學(xué)校層面，要堅(jiān)持“五育”并舉，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方式，重新審視和優(yōu)化布局學(xué)校體育工作，如改革體育課程教學(xué)模式、因地制宜開設(shè)體育特色課程等；家庭層面，學(xué)生家長(zhǎng)要提高認(rèn)知，加強(qiáng)對(duì)孩子身心健康的重視，鼓勵(lì)孩子“走出房間、走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”。

（本報(bào)評(píng)論員 梁昱娟）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年03月07日第2版