■兩會熱評

拔尖創(chuàng)新人才是一個國家能否贏得未來的核心要素。世界各國都將拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)作為國家的重大戰(zhàn)略。今年政府工作報告明確提出，加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量，努力培養(yǎng)造就更多一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊，完善拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)機(jī)制。代表委員也建言深化教育改革，著力提高拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多的“非常之才”，以有效解決“卡脖子”問題，更好支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化建設(shè)。

培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才是一項基礎(chǔ)性、長期性、全局性和戰(zhàn)略性的重大任務(wù)，也是意義重大的社會系統(tǒng)工程。國家和全社會對之高度重視，已形成廣泛共識。當(dāng)前，亟待強化體系建設(shè)，研究一體化培養(yǎng)模式，探尋貫通培養(yǎng)路徑，形成拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效策略和良好生態(tài)。

積極構(gòu)建全社會參與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的組織體系。拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)不能只限定于學(xué)校系統(tǒng)，而應(yīng)鼓勵社會各界積極參與，形成支撐拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的全社會組織體系。一要充分利用社會優(yōu)質(zhì)公共教育資源，從課程、師資等方面為特長學(xué)生發(fā)展特殊潛能提供更加豐富的教育資源。比如，鼓勵少年宮、科技館、博物館、藝術(shù)館、圖書館等公共服務(wù)機(jī)構(gòu)開設(shè)“創(chuàng)新班”，進(jìn)行科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)等學(xué)科，以及領(lǐng)導(dǎo)力、藝術(shù)等領(lǐng)域的深度學(xué)習(xí)體驗。二要加強行業(yè)，特別是科技企業(yè)的研發(fā)團(tuán)隊、實驗室、博士后工作站的育人功能，通過深化產(chǎn)教融合、科教融匯、校企合作、雙師聯(lián)合培養(yǎng)，為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供更多的學(xué)術(shù)資源、實驗平臺和實踐機(jī)會。還要鼓勵非營利教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過多種渠道組織拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)活動，為有特殊才能的學(xué)生提供全面的支持和貼心的服務(wù)，幫助他們一展所長。

整體推進(jìn)大中小學(xué)一體化貫通培養(yǎng)體系。大中小學(xué)緊密合作、精心設(shè)計，構(gòu)建集直升入學(xué)、創(chuàng)新課程、個性化教學(xué)于一體的全學(xué)段、綜合性、系統(tǒng)化人才培養(yǎng)體系。整體研發(fā)和實施大中小學(xué)創(chuàng)新課程體系。積極創(chuàng)設(shè)不同層級且相互關(guān)聯(lián)的榮譽課程、“冷門絕學(xué)”課程等多元創(chuàng)新課程體系。建立機(jī)制讓有特長的中小學(xué)生有機(jī)會直接選修大學(xué)課程，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育與高等教育的“無縫銜接”。共享高校師資和大學(xué)實驗室、圖書館、實訓(xùn)基地等公共教育設(shè)施，為部分具有高階學(xué)習(xí)需求的中小學(xué)生提供更為適切的教育服務(wù)。

加快建立拔尖創(chuàng)新人才多元評價體系。建立客觀評價與主觀評價相結(jié)合的多元評價方式。在考查學(xué)生學(xué)術(shù)能力的基礎(chǔ)上，結(jié)合課外活動經(jīng)歷、“檔案袋”作品、創(chuàng)新項目成果、心理成熟度以及行為表現(xiàn)情況等進(jìn)行綜合評價。需要強調(diào)的是，拔尖創(chuàng)新人才并非完人，有的可能在某一方面極其出色，但在其他方面可能表現(xiàn)平平，所以不能要求拔尖創(chuàng)新人才在各方面都出類拔萃。

切實加強拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的保障體系。一是師資保障。建議將拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)作為某種“特殊教育”，地方或國家教育部門出臺相關(guān)從業(yè)教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，由國家重點院校、師范類院校進(jìn)行拔尖創(chuàng)新人才教育的師資儲備和能力提升。二是法治保障。建議參照國際上較為成熟的經(jīng)驗和做法，制定有關(guān)超常教育、資優(yōu)教育方面的法律法規(guī)，賦予超常教育、資優(yōu)教育應(yīng)有的法律地位和制度保障。三是資源保障。為有潛力的學(xué)生或青年研究人員提供學(xué)術(shù)發(fā)展指導(dǎo)和生涯輔導(dǎo)，給予長期穩(wěn)定的資源保障和社會支持。四是研究保障。通過加強拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的學(xué)術(shù)研究，為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的政策制定、生源選拔、教學(xué)設(shè)計等教育實踐提供理論指導(dǎo)，保障拔尖創(chuàng)新教育的蓬勃發(fā)展。

拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)是一個長周期行動，不可能一蹴而就，必須秉持臥薪嘗膽的精神，強化體系建設(shè)，采用系統(tǒng)思維，進(jìn)行整體設(shè)計，推進(jìn)一體化培養(yǎng)。如此，我國拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的結(jié)果才能未來可期、卓有成效。

（作者系上海師范大學(xué)教育學(xué)院院長、教授）

《中國教育報》2024年03月08日第2版