■兩會專訪    

“人造太陽”裝置實(shí)現(xiàn)403秒高約束等離子體運(yùn)行，光纖量子密鑰分發(fā)突破千公里，“九章三號”量子計(jì)算原型機(jī)突破255個(gè)光子操縱，均創(chuàng)世界新紀(jì)錄……

搶占了多個(gè)“關(guān)鍵技術(shù)”制高點(diǎn)的安徽，正成為中國創(chuàng)新版圖上的重地。在安徽蓬勃向上的高質(zhì)量發(fā)展之路上，教育是關(guān)鍵的支撐力量。強(qiáng)國之路，教育何為？記者采訪了全國人大代表，安徽省委教育工委書記、省教育廳廳長錢桂侖。

    教育決定現(xiàn)代化質(zhì)量

“一個(gè)國家、一個(gè)民族能否搶占發(fā)展先機(jī)、贏得發(fā)展主動(dòng)，教育的作用是基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的。”在錢桂侖看來，這一點(diǎn)可從以下三個(gè)方面作出闡述。

首先從黨的長期執(zhí)政角度看，為黨育人是教育的使命，我們要培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人。其次從支撐強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興角度看，教育是為國育才的絕對主力，是支撐高水平科技自立自強(qiáng)的重要力量，是引領(lǐng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)自主可控的生力軍。最后從造福人類發(fā)展角度看，加快建設(shè)教育強(qiáng)國，培養(yǎng)人才“第一資源”，激活創(chuàng)新“第一動(dòng)力”，有助于更好推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

近年來，安徽省委、省政府明確要求，在打造“三地一區(qū)”、建設(shè)“七個(gè)強(qiáng)省”過程中，要充分發(fā)揮教育的核心功能，堅(jiān)持教育、科技、人才“三位一體”發(fā)展。錢桂侖表示，當(dāng)前安徽教育系統(tǒng)正著力全面提升教育支撐科技創(chuàng)新、自主培養(yǎng)人才、賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展、增進(jìn)人民福祉的能級，全面深化教育改革，加快建設(shè)布局結(jié)構(gòu)優(yōu)、內(nèi)涵功能特、教育質(zhì)量高、支撐能力強(qiáng)、群眾口碑好的現(xiàn)代教育體系，為教育強(qiáng)國建設(shè)貢獻(xiàn)安徽力量。

    教育迸發(fā)創(chuàng)新變量

“抓住新一輪科技革命帶來的機(jī)遇，支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化，教育責(zé)無旁貸。”錢桂侖認(rèn)為，辦教育是興科技、育人才的底層力量，高等教育更應(yīng)勇立科技革命的潮頭，當(dāng)好開路先鋒。

錢桂侖指出，要成為科技創(chuàng)新策源地，應(yīng)發(fā)揮高?；A(chǔ)研究主力軍作用，進(jìn)一步建強(qiáng)國家戰(zhàn)略科技力量，加快打造量子信息、聚變能源、深空探測三大科創(chuàng)引領(lǐng)高地，不斷推出原創(chuàng)性科研成果，加快形成更多新質(zhì)生產(chǎn)力；堅(jiān)持需求導(dǎo)向和產(chǎn)業(yè)化方向，強(qiáng)化應(yīng)用導(dǎo)向的基礎(chǔ)研究，提高科技成果轉(zhuǎn)化效率。

“教育要增強(qiáng)開放合作意識，與科技、人才實(shí)現(xiàn)‘三位一體’融合發(fā)展，更好支撐‘科技自立自強(qiáng)、產(chǎn)業(yè)自主可控’?！卞X桂侖表示，當(dāng)前安徽正在探索建立政產(chǎn)學(xué)研金服用融合發(fā)展新機(jī)制，構(gòu)建有利于成果快速轉(zhuǎn)化的創(chuàng)新生態(tài)。

“我們正在推進(jìn)高校群服務(wù)城市群，主動(dòng)構(gòu)建‘一極兩帶多組團(tuán)’的高等教育發(fā)展格局，組織高校與各市及有條件的縣（市、區(qū)）建立協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，服務(wù)區(qū)域重大生產(chǎn)力布局和城市功能品質(zhì)活力提升。著力創(chuàng)新高?？蒲蟹妒剑_展跨主體、跨高校、跨學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)科研成果轉(zhuǎn)化一代、研發(fā)一代、探索一代。”錢桂侖說。

    教育提升幸福重量

錢桂侖認(rèn)為，當(dāng)前群眾急難愁盼的教育問題依然存在?！坝械氖抢蠁栴}，有的是發(fā)展過程中出現(xiàn)的新問題?！?/P>

如何解決？錢桂侖認(rèn)為，一方面，要做大優(yōu)質(zhì)教育資源的蛋糕，以中小學(xué)優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給為核心，實(shí)施義務(wù)教育強(qiáng)校提質(zhì)行動(dòng)；擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高等教育資源供給；把建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍作為根本手段，造就一大批卓越的校長和教師隊(duì)伍。

錢桂侖建議盡快出臺提高教齡津貼標(biāo)準(zhǔn)的政策?！罢匠雠_提高教齡津貼標(biāo)準(zhǔn)的政策，有助于進(jìn)一步激發(fā)廣大教師自覺弘揚(yáng)教育家精神，進(jìn)一步支持和吸引優(yōu)秀人才熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教?！卞X桂侖說。

另一方面，錢桂侖認(rèn)為應(yīng)切好分好蛋糕，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系；實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面；鞏固拓展教育脫貧攻堅(jiān)成果，實(shí)施鄉(xiāng)村教育振興行動(dòng)?！耙Ｕ想S遷子女入學(xué)待遇同城化，完善學(xué)生資助體系，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，努力讓教育更加公平地惠及所有學(xué)生，提高群眾對教育的獲得感和滿意度。”錢桂侖說。

《中國教育報(bào)》2024年03月08日第5版