■發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力 高校大有可為

近年來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨嚴(yán)峻復(fù)雜的內(nèi)外部環(huán)境，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革與我國加快構(gòu)建新發(fā)展格局、著力推動高質(zhì)量發(fā)展形成了歷史性交匯。在此背景下，習(xí)近平總書記原創(chuàng)性提出發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，強調(diào)“高質(zhì)量發(fā)展需要新的生產(chǎn)力理論來指導(dǎo)”，認(rèn)為“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點”，不僅從理論上豐富了馬克思主義生產(chǎn)力理論，拓展了習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想的理論內(nèi)涵，也為推動高質(zhì)量發(fā)展提供了基本遵循。

    把握新質(zhì)生產(chǎn)力的科學(xué)內(nèi)涵與方法路徑

習(xí)近平總書記關(guān)于發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力重要論述的邏輯生成，不僅在于“新質(zhì)生產(chǎn)力已經(jīng)在實踐中形成并展示出對高質(zhì)量發(fā)展的強勁推動力、支撐力”，更在于推動高質(zhì)量發(fā)展需要“擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑”以及發(fā)展“具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)”的時代要求。新質(zhì)生產(chǎn)力是由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級而催生，以勞動者、勞動資料、勞動對象及其優(yōu)化組合的躍升為基本內(nèi)涵，以全要素生產(chǎn)率大幅提升為核心標(biāo)志，特點是創(chuàng)新，關(guān)鍵在質(zhì)優(yōu)，本質(zhì)是先進(jìn)生產(chǎn)力。

推動新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展，必須做好創(chuàng)新這篇大文章?？萍紕?chuàng)新能夠催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動能，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素。要加強原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新，打好關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅戰(zhàn)，培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新動能；要認(rèn)識到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與新質(zhì)生產(chǎn)力不是對立關(guān)系，新質(zhì)生產(chǎn)力也絕不是傳統(tǒng)生產(chǎn)力的局部優(yōu)化與簡單迭代，新質(zhì)生產(chǎn)力本身就是綠色生產(chǎn)力，其關(guān)鍵在于用新技術(shù)改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)高端化、智能化、綠色化，統(tǒng)籌推進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級、新興產(chǎn)業(yè)壯大、未來產(chǎn)業(yè)培育。

發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要“堅持從實際出發(fā)，先立后破、因地制宜、分類指導(dǎo)”的方法論，“要防止一哄而上、泡沫化，也不要搞一種模式”。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要立足本地資源稟賦、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、科研條件，“堅持有所為、有所不為”，充分利用當(dāng)?shù)乜蒲袆?chuàng)新平臺，有選擇地推動新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動能發(fā)展，形成具有地方特色和發(fā)展?jié)摿Φ男沦|(zhì)生產(chǎn)力，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和培育發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、未來產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造動力。

    精準(zhǔn)聚焦區(qū)域重大戰(zhàn)略發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力

發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力不僅要突出勞動者、勞動資料、勞動對象等要素結(jié)構(gòu)整合，著力傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)、未來產(chǎn)業(yè)等關(guān)鍵領(lǐng)域重塑，更在于與區(qū)域推進(jìn)新型工業(yè)化和加快建設(shè)制造強國、質(zhì)量強國、網(wǎng)絡(luò)強國、數(shù)字中國和農(nóng)業(yè)強國等國家重大戰(zhàn)略銜接。

以四川省為例，作為我國發(fā)展的戰(zhàn)略腹地，其具備發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的良好條件和資源稟賦。四川省是“兩彈一星”精神的重要形成地和承載地，擁有西部唯一的國家實驗室，有普通高校137所、科研院所369家、國家級科技創(chuàng)新平臺205個、國家大科學(xué)裝置10個。近年來，四川省在工業(yè)興省、制造強省的建設(shè)中推進(jìn)了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的培育壯大，電子信息、裝備制造、食品輕紡、能源化工、先進(jìn)材料、醫(yī)藥健康等六大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)得到加速發(fā)展。在構(gòu)建富有特色和優(yōu)勢的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系中既要立足四川所能，更要聚焦新西部大開發(fā)戰(zhàn)略、成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈、長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展、中國（綿陽）科技城建設(shè)等區(qū)域國家戰(zhàn)略。

一要加強區(qū)域合作與協(xié)調(diào)，圍繞發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力布局產(chǎn)業(yè)鏈，把發(fā)展特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)作為主攻方向，加快改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，前瞻部署未來產(chǎn)業(yè)，圍繞推動形成優(yōu)勢互補、高質(zhì)量發(fā)展的區(qū)域經(jīng)濟(jì)布局，構(gòu)建支撐高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系、創(chuàng)新體系、社會治理體系。二要著力增強自主科技創(chuàng)新能力建設(shè)，加大關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)力度，大力發(fā)展先進(jìn)適用技術(shù)，打造具有核心競爭力的產(chǎn)業(yè)集群，支持人工智能、衛(wèi)星導(dǎo)航、信息安全、智能裝備制造等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，全力保障國家重大項目建設(shè)。三要始終堅持將綠色作為發(fā)展底色。四川是長江黃河上游重要生態(tài)屏障，在維護(hù)國家生態(tài)安全中肩負(fù)重大使命，應(yīng)始終將生態(tài)環(huán)境保護(hù)放在首位，強化區(qū)域聯(lián)動、鏈條互動，著力構(gòu)建綠色低碳高效產(chǎn)業(yè)集群。

    在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力中展現(xiàn)高校擔(dān)當(dāng)

教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，而科技、人才、創(chuàng)新，歸根到底是教育。高校是基礎(chǔ)研究主力軍，是人才培養(yǎng)中心，是助力新質(zhì)生產(chǎn)力加快形成與發(fā)展的重要力量和戰(zhàn)略支點，在推動發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力過程中起著基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐作用。同時，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力也為高校變革提供了動力源泉。因此，高校應(yīng)準(zhǔn)確把握戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，在科技賦能、人才支撐新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展上有大作為、有大貢獻(xiàn)，從而踐行高校在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

高校就當(dāng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，以發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力為導(dǎo)向，進(jìn)一步激發(fā)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)等職能的更好實現(xiàn)。一是優(yōu)化學(xué)科設(shè)置。依據(jù)自身辦學(xué)特色及科技發(fā)展新趨勢，優(yōu)化學(xué)科體系布局，夯實基礎(chǔ)學(xué)科，做優(yōu)交叉學(xué)科，瞄準(zhǔn)新興學(xué)科。二是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。要按照發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求，暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)。以新質(zhì)生產(chǎn)力對勞動者素質(zhì)、知識與技能的要求為導(dǎo)向，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，探索人才培養(yǎng)新模式。強化產(chǎn)教融合和科教融匯育人，大力培養(yǎng)創(chuàng)造新質(zhì)生產(chǎn)力的戰(zhàn)略型人才和熟練掌握新質(zhì)生產(chǎn)資料的應(yīng)用型人才。以西南科技大學(xué)為例，近年來，學(xué)校聚焦國家戰(zhàn)略急需領(lǐng)域，相繼成立了國家原子能機構(gòu)核環(huán)境安全技術(shù)創(chuàng)新中心、環(huán)境友好能源材料國家重點實驗室、國家絕緣材料工程技術(shù)研究中心、西南科技大學(xué)力學(xué)與航空航天研究院、西南科技大學(xué)綠色工業(yè)過程碳中和研究院，推動核科學(xué)與技術(shù)、航空航天、碳中和等領(lǐng)域人才培養(yǎng)創(chuàng)新，依托國家級科研平臺和重大科技基礎(chǔ)設(shè)施謀劃推進(jìn)科教融匯、產(chǎn)教融合，大力培養(yǎng)高層次緊缺人才。三是改革創(chuàng)新體制機制。通過綜合改革充分體現(xiàn)知識、技術(shù)、人才的市場價值，引導(dǎo)科研人員聚焦研究發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的“卡脖子”問題，勇于探索未知領(lǐng)域，同時營造鼓勵創(chuàng)新、協(xié)同攻關(guān)的良好氛圍。

（作者系西南科技大學(xué)黨委書記）

《中國教育報》2024年04月08日第5版