“感謝‘雙減’開辟了孩子全面發(fā)展的多元路徑！”江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)第二中學(xué)學(xué)生家長會上，江蘇省中小學(xué)生“金鑰匙”科技知識競賽特等獎獲得者王子瑤的母親在發(fā)言中說。

近年來，揚(yáng)州市江都區(qū)的學(xué)子在體育、科技頂級賽事中碩果累累：小紀(jì)中心小學(xué)在全國青少年舞龍舞獅錦標(biāo)賽上奪得三項第一；郭村鎮(zhèn)塘頭小學(xué)獲評省中小學(xué)勞動教育特色學(xué)校；育才中學(xué)學(xué)生李慧代表中國隊參加亞洲帆船錦標(biāo)賽暨巴黎奧運會亞洲區(qū)資格賽，獲個人項目ILCA6銅牌；大橋高級中學(xué)、實驗小學(xué)榮獲第三屆全國青少年科技教育成果展示賽5金2銀……

這既是該區(qū)扎實推進(jìn)“雙減”三年目標(biāo)圓滿落地的生動縮影，更是持續(xù)推動傳統(tǒng)體育和傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，做好科學(xué)教育加法的一聲聲回響。

為切實減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，江都區(qū)構(gòu)建“常查+動清”校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管新格局：通過“日查+夜查”“聯(lián)查+抽查”“抓時間節(jié)點”，針對學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，該區(qū)教育局聯(lián)合其他聯(lián)席會議成員單位檢查4次，與揚(yáng)州市仙女鎮(zhèn)聯(lián)合檢查逾百次，進(jìn)行“全覆蓋、多渠道、多頻次”檢查，呈現(xiàn)“存量”問題逐步減少、“增量”問題露頭就打的良好態(tài)勢，2023年以來，處置各類信（電）訪、投訴78件（次），開展假期違規(guī)行為、機(jī)構(gòu)從業(yè)人員及教材專項檢查，與各機(jī)構(gòu)簽訂涉高考、中考有關(guān)行為承諾書。截至目前，江都區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由132家壓減至6家，壓減率95.45%。所有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實現(xiàn)預(yù)付費“全流程”監(jiān)管，預(yù)收費監(jiān)管資金總額達(dá)116.35萬元。

只有減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，才能為學(xué)生成長賦能增效。江都區(qū)為“雙減”量身定做“督導(dǎo)+考核”新驅(qū)動：將“雙減”作為重要內(nèi)容寫入《責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作方案》，將學(xué)生作息、作業(yè)數(shù)量與質(zhì)量納入“見微知著式督導(dǎo)觀察點”清單，將義務(wù)教育“雙減”單獨列為《學(xué)校自我視導(dǎo)清單》第三部分，主要督導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)校內(nèi)減負(fù)情況。將落實“雙減”要求、嚴(yán)格執(zhí)行江蘇省教育廳“五項規(guī)范”等內(nèi)容寫入《江都區(qū)中小學(xué)綜合督導(dǎo)過程評估指標(biāo)（2024年）》，作為學(xué)?？己酥匾罁?jù)。

“雙減”之下，還要做好加法。江都區(qū)在不斷強(qiáng)化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，持續(xù)做好校內(nèi)的課后服務(wù)，讓“學(xué)校動起來，學(xué)生樂起來”。

為強(qiáng)化對課后服務(wù)的制度保障，江都區(qū)印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步提升義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量的實施意見》，要求責(zé)任督學(xué)將課后服務(wù)開展情況作為當(dāng)前督導(dǎo)工作重點任務(wù)，加強(qiáng)對學(xué)校課后服務(wù)工作的經(jīng)常性督查。將各校開展課后服務(wù)情況納入學(xué)?？己梭w系，作為評優(yōu)評先重要內(nèi)容，把教師參加課后服務(wù)表現(xiàn)作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。

近日，邵伯中心小學(xué)邀請“邵伯鑼鼓小牌子”傳承人戴保根指導(dǎo)孩子們演奏《八段錦》《喜洋洋》等曲目，引導(dǎo)孩子們感悟鄉(xiāng)音之美、家鄉(xiāng)之美。

課后服務(wù)的優(yōu)質(zhì)師資從何而來？江都區(qū)創(chuàng)設(shè)“外引+內(nèi)培”課后服務(wù)師資隊伍組建新模式。一方面，把退休教師、體育教練、能工巧匠、非物質(zhì)文化傳承人“請進(jìn)來”，指導(dǎo)學(xué)校開展課后服務(wù)；另一方面，注重打造“素質(zhì)高、頭腦活、才藝多”的青年教師隊伍，每年新聘180余名教師分配重點傾斜農(nóng)村學(xué)校和音體美、生物、地理、科學(xué)及心理健康等緊缺學(xué)科，組織新聘教師到城區(qū)學(xué)校進(jìn)行為期一年的跟崗學(xué)習(xí)，在提升專業(yè)素養(yǎng)的同時，汲取課后服務(wù)先進(jìn)理念。

江都區(qū)副區(qū)長李健表示，下一步，江都將以加快構(gòu)建校家社協(xié)同育人機(jī)制為藍(lán)圖，辦好“家長學(xué)校講師團(tuán)”，吸引更多行業(yè)精英和學(xué)生家長走進(jìn)教室，走上講臺，參與課后服務(wù)等，引導(dǎo)更多的學(xué)生成為問題的解決者、終身的運動者、責(zé)任的擔(dān)當(dāng)者和優(yōu)雅的生活者。

《中國教育報》2024年05月27日第3版