習近平主席近期應邀對法國、塞爾維亞和匈牙利進行國事訪問。短短幾天時間，外交活動精彩紛呈、成果豐碩。在習近平主席親自擘畫引領下，朝著構建人類命運共同體的光輝遠方，中國特色大國外交又寫下了濃墨重彩的嶄新篇章。

在這次面向歐洲的重大外交行動中，人文交流無疑是亮點之一。無論是在訪問國媒體發(fā)表署名文章，還是雙多邊領導人會談會晤，在會見企業(yè)家、記者時的致辭和講話，習近平主席始終將人文交流作為其中極具分量的話題。習近平主席指出，150年前法國人士參與建設的中國福建船政學堂、上世紀初的赴法勤工儉學運動都是兩國教育交流史上的佳話。習近平主席強調，加快人文交流“雙向奔赴”。以中法文化旅游年為契機，推進教育、體育、影視、青年、地方等合作。推動未來3年法國來華留學生突破1萬人、歐洲青少年來華交流規(guī)模翻一番。習近平主席指出，中塞堅持互學互鑒，兩國人民對彼此深懷好感，文化、體育、旅游等人文交流熱絡。南斯拉夫電影《橋》、歌曲《啊，朋友再見》在中國廣為流傳。習近平主席倡議，愿在未來3年邀請300名塞爾維亞青少年赴華學習交流。中匈兩國人民友好情誼源遠流長，北京匈牙利文化中心多年運行良好，布達佩斯中國文化中心即將正式運營。中國多所高校開設了匈牙利語專業(yè)，孔子學院和孔子課堂在匈牙利廣受歡迎，布達佩斯匈中雙語學校培養(yǎng)了一批批傳承中匈友誼接班人。習近平主席倡議，中匈要持續(xù)擴大人文交流，中方愿同匈方在教育、文化、旅游、體育、青年、媒體、地方等各領域不斷拓展交流合作。

習近平主席對中外人文交流取得的豐碩成果給予充分肯定，對深化人文交流、厚植雙邊關系民意基礎作出殷切囑托。習近平主席的重要講話和倡議，為推進更深層次的人文交流錨定了前進方向、提供了根本遵循。人文交流是“前人栽樹，后人乘涼”的長期事業(yè)，事關國家關系長遠發(fā)展的基礎，要堅持以人為本、彰顯“文”的特色、推動交流互鑒，通過潤物細無聲的交流為雙多邊關系持續(xù)發(fā)展不斷注入活力，為構建人類命運共同體夯實堅實而柔韌的人文基礎。

人文交流要堅持以人為本。國之交在于民相親，民相親在于心相通。民心相通是國家關系發(fā)展的源頭活水。人文交流之所以翻譯為“people-to-people exchanges”，歸根結底在于其本質上是有關“人與人”的工作。面對世界百年未有之大變局，國與國的誤解、隔閡乃至分歧在所難免，但制度的不同、發(fā)展水平的差異阻斷不了人類守望相助的本源。縱使相隔萬里、跨越山水，人類內心期待和平、盼望美好的情感歷久彌堅。人文交流以人為本，始終維系人類共同的追求和命運，著眼于彼此需求，促進相識相知，不斷增進理解和友誼，拉近人與人、國與國之間的情感距離，使雙方友好交往的基礎越筑越牢，這是人文交流的初心和使命。人文交流以人為本，為雙方人民謀福祉是題中之義，要充分發(fā)揮人文交流對增進戰(zhàn)略互信、開展經貿合作的催化和潤滑作用，為達成更多務實合作開路架橋，給人民帶來更多實實在在的好處。

人文交流要彰顯“文”的特色。文化文明的力量，如長河奔涌，至深至善、至柔至剛。中國是有著5000多年燦爛文明的泱泱大國，中華文明是世界唯一延綿5000多年而從未中斷的悠久文明。古老的中華文明和中華文化在新時代煥發(fā)新的生機，越來越受到世界的關注和熱愛。中國功夫、中國茶藝、中國書法、中國職教廣受追捧?！皾h語熱”不斷升溫，更多國家將中文納入國民教育體系，“全世界都在學中國話”成為風尚，法國總理阿塔爾用中文熱情歡迎習近平主席訪問法國，就是其中鮮活而生動的注腳。不同文明各有特色、交相輝映，正是文明的魅力所在。世界各國理應以獨具特色和豐富多彩的文化文明為紐帶，架起世界人民由衷相親相近的橋梁，開拓更加廣闊、務實的對話交流平臺。

人文交流要重視交流互鑒。人類文明多樣性是世界的基本特征，也是人類進步的源泉，構建人類命運共同體需要不同文明之間互學互鑒。在單邊主義上升、不穩(wěn)定性和不確定性增加的國際背景下，中國提出的全球文明倡議，推動各方以文明交流超越文明隔閡、以文明互鑒超越文明沖突、以文明包容超越文明優(yōu)越，為世界和平、穩(wěn)定、繁榮貢獻了中國智慧和方案。要堅持相互理解，共同促進多彩世界的和諧共處，使文明交流互鑒成為增進各國人民友誼的渠道、推進人類社會進步的動力、維護世界和平的正能量，真正實現不僅為中華民族謀復興，也為人類謀大同，不僅追求自身發(fā)展，也致力于同世界上其他國家實現共同發(fā)展，攜手構建人類命運共同體。要本著開放包容和互利共贏的原則，用足用好文化中心、孔子學院和孔子課堂等載體，鼓勵各類人員、機構加強交往互動；堅持顯性交流與隱性交流相結合，既開展熱鬧歡騰的大交流大合作，也見微知著發(fā)掘民間交流交往的感人事跡，讓不同文化文明的音符，譜成一曲和諧美妙的交響樂章。

（作者系中央財經大學文化經濟研究院特約研究員）

《中國教育報》2024年05月30日第6版