以教育家精神全方位引領(lǐng)教師隊伍建設(shè)

發(fā)布時間：2024-06-05 作者：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記 鐘登華 來源：中國教育報

    ■大力弘揚教育家精神·筆談    

習(xí)近平總書記始終高度重視教育、心系教師，2023年9月致信全國優(yōu)秀教師代表，提出中國特有的教育家精神，對新時代教師為黨育人、為國育才給予了殷切期待，為新時代教師隊伍建設(shè)指明了前進方向，提供了根本遵循。農(nóng)強方能國強。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)作為“國字號”農(nóng)業(yè)院校，深刻認識強農(nóng)強國使命責任，將習(xí)近平總書記對學(xué)校的殷殷囑托作為啟迪智慧的“金鑰匙”、開拓奮進的“指南針”，以教育家精神全方位引領(lǐng)教師隊伍建設(shè)，激勵全校教師爭做解民生的先鋒、治學(xué)問的先鋒、育英才的先鋒，加快建設(shè)中國特色、農(nóng)業(yè)特色世界一流大學(xué)。

大力弘揚教育家精神，矢志強農(nóng)報國，做解民生的先鋒。“心有大我、至誠報國”是引領(lǐng)廣大教師以實際行動服務(wù)國家民族大業(yè)的動力源泉，“胸懷天下、以文化人”體現(xiàn)了教師弘揚全人類共同價值的使命追求。2019年9月，習(xí)近平總書記給全國涉農(nóng)高校的書記校長和專家代表回信，勉勵涉農(nóng)高校師生以立德樹人為根本，以強農(nóng)興農(nóng)為己任，為推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、推進鄉(xiāng)村全面振興不斷作出新的更大貢獻。中國農(nóng)大傳承弘揚建校119年來“強農(nóng)報國”的紅色基因和文化血脈，將服務(wù)鄉(xiāng)村全面振興作為新時代心有大我、至誠報國的實踐路徑，在全國30個省、自治區(qū)、直轄市，布局建設(shè)了5個地方產(chǎn)業(yè)研究院、6個地方鄉(xiāng)村振興研究院、238個科技小院、221個教授工作站、23個校外實驗站，培育了94位國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系專家，建立起“三院兩站一體系”的新型社會服務(wù)體系，覆蓋全國1000多個縣及百余家企事業(yè)單位，引導(dǎo)教師胸懷“國之大者”，扎根一線服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展，打造了曲周模式、河邊村模式、青神模式，樹立了服務(wù)鄉(xiāng)村全面振興的“中國農(nóng)大樣板”，連續(xù)3年獲得“全國脫貧攻堅獎創(chuàng)新獎”。學(xué)校貫徹落實習(xí)近平總書記“天下一家”理念，引領(lǐng)教師服務(wù)構(gòu)建人類命運共同體，搭建世界農(nóng)業(yè)合作平臺，發(fā)起并承辦首屆世界農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新大會，積極推進中非農(nóng)業(yè)合作與減貧示范村建設(shè)，為“一帶一路”沿線及共建國家的減貧與發(fā)展貢獻中國智慧和中國農(nóng)大力量。

大力弘揚教育家精神，堅持開拓創(chuàng)新，做治學(xué)問的先鋒。“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新”是廣大教師勝任教書育人職責和實現(xiàn)知行合一的必要途徑。2012年9月，習(xí)近平同志在視察中國農(nóng)大時，要求學(xué)校要真正建成有中國特色、農(nóng)業(yè)特色的世界一流大學(xué)。中國農(nóng)大深入貫徹落實習(xí)近平總書記重要指示精神，緊緊錨定“中國特色、農(nóng)業(yè)特色世界一流大學(xué)”建設(shè)目標，以教育家精神為引領(lǐng)，引導(dǎo)教師以精湛的學(xué)識、深厚的素養(yǎng)、創(chuàng)新的理念，做求學(xué)問道的榜樣，為支撐高水平農(nóng)業(yè)科技自立自強、加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地作出新的貢獻。學(xué)校積極為教師開展科技創(chuàng)新創(chuàng)造良好條件，大力建設(shè)高水平科技創(chuàng)新平臺，建好國家重點實驗室、國家級野外觀測站等重要平臺，加快推進國家農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新港建設(shè)進程；主動面向國家重大戰(zhàn)略需求，持續(xù)強化有組織科研，全面實施種業(yè)科技創(chuàng)新十大行動、耕地保護與利用等專項行動，引導(dǎo)教師開展交叉研究攻關(guān)，提升涉農(nóng)關(guān)鍵核心技術(shù)，激發(fā)原始創(chuàng)新動能，加快培育形成農(nóng)業(yè)領(lǐng)域新質(zhì)生產(chǎn)力。學(xué)校教師自主開發(fā)的兩把“基因剪刀”突破了基因編輯核心工具領(lǐng)域“卡脖子”技術(shù)，培育的“沃德188”“沃德158”等白羽肉雞品種打破了國際壟斷，農(nóng)業(yè)科學(xué)學(xué)科穩(wěn)居世界頂尖行列。

大力弘揚教育家精神，潛心修身育人，做育英才的先鋒。“啟智潤心、因材施教”是廣大教師培育時代新人的核心職責，“樂教愛生、甘于奉獻”是教師躬耕教育事業(yè)的必然要求，“言為士則、行為世范”是教師落實立德樹人根本任務(wù)的先決條件。2023年5月1日，習(xí)近平總書記給中國農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院的學(xué)生回信，勉勵同學(xué)們厚植愛農(nóng)情懷，練就興農(nóng)本領(lǐng)，在鄉(xiāng)村振興的大舞臺上建功立業(yè)，為加快推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家貢獻青春力量。習(xí)近平總書記的重要回信為學(xué)校人才培養(yǎng)指明了前進方向，成為中國農(nóng)大教師立德樹人的行動指南。落實好立德樹人根本任務(wù)，教師要把“潤己”作為立身之基。學(xué)校始終堅持師德師風第一標準，將師德師風建設(shè)作為大力弘揚教育家精神、加強教師隊伍建設(shè)的關(guān)鍵舉措；召開新時代人才工作會，繪就人才隊伍建設(shè)新藍圖，多措并舉引導(dǎo)教師爭做新時代立德樹人“大先生”。落實好立德樹人根本任務(wù)，教師要把“澤人”作為立業(yè)之本。學(xué)校大力引導(dǎo)教師為黨育人、為國育才，切實擔當起培育知農(nóng)愛農(nóng)新型人才責任使命，構(gòu)建“五育”并舉育人新格局，打造中國農(nóng)大特色“大思政課”，推進“強基計劃”五大機制改革，引領(lǐng)全國新農(nóng)科建設(shè)，“大國三農(nóng)”成為全國知農(nóng)愛農(nóng)價值觀教育“金招牌”。學(xué)校教師身先示范走進鄉(xiāng)土中國深處，帶領(lǐng)青年學(xué)子扎根鄉(xiāng)村振興一線，創(chuàng)建科技小院，在“解民生、治學(xué)問”中育英才。

《中國教育報》2024年06月05日第4版