■共促學生心理健康

“河南省歷來高度重視中小學生心理健康教育，聚焦立德樹人根本任務，不斷夯實工作基礎、提升干預成效、凝聚育人共識、營造濃厚氛圍，積極構建新時代中小學心理健康教育工作新格局。”近日，河南省教育廳黨組成員、副廳長劉林亞說。

完善頂層設計，河南先后印發(fā)《中小學生心理危機識別與干預工作實施方案》《關于加強中小學生心理健康教育工作的通知》等系列文件，定期召開全省加強和改進新時代中小學生心理健康教育工作研討會和推進會；依托河南大學成立河南省中小學心理健康教育指導中心，組建河南省基礎教育教學指導委員會心理健康教育指導專委會，建成“學術研究+教研指導”的全省教育專家智庫；全省建成校園心理輔導室23302個，配備43232名專兼職心理健康教育教師。

連續(xù)7年深入實施河南省中小學班主任素養(yǎng)提升工程，河南對全體班主任開展心理健康教育專項培訓，通過省、市、縣、校四級名班主任工作室的有效運行，帶動全省班主任加強心理健康教育工作；連續(xù)兩年實施河南省中小學德育創(chuàng)新發(fā)展工程，通過“五育”并舉實驗區(qū)和實驗學校建設、河南省中小學德育創(chuàng)新展示活動等，引導各地各校將促進心理健康貫穿育人全過程。

“學生的心理健康問題不是瞬間產(chǎn)生的，因此心理健康教育也不是朝夕之功，必須長期關注。”河南省教育廳基礎教育處處長胡全勝說，“我們既要持續(xù)關心關注，更要上下聯(lián)動，不斷創(chuàng)新工作途徑和方式方法，織密織牢學生心靈成長防護網(wǎng)?！?/P>

鄭州市各中小學建立“學?！昙墶嗉墶比夘A警網(wǎng)絡，密切關注學生的思想動態(tài)與學習狀況，對有心理風險的學生及時識別，建立“一生一檔”心理成長檔案；洛寧縣崇文初級中學立足學校三分之一學生為留守兒童的實際情況，進行負面情緒化解對話，持續(xù)開展個案研究，深度關注學生的生命狀態(tài)。

采訪中，記者感受到“堅持‘五育’并舉，促進身心健康”早已是全省各地教育行政部門、學校領導、教師的自覺行動和實踐路徑。

三門峽市第二小學教師李月燕告訴記者，學校積極踐行新課標課程融合和跨學科教學的理念，充分發(fā)揮課程育人作用，打造“美好未來教育課程體系”，包括基礎學習力課程、創(chuàng)造力課程、意志品質課程、藝術情感課程及社會成長課程，全方位促進學生身心健康成長。

第三屆河南省中小學心理健康教育宣傳月活動時間為5月25日—6月24日。其間，各地各校圍繞“七個一”開展系列活動，主要包括開展一系列心理健康知識宣傳活動、舉辦一場心理健康教育創(chuàng)新實踐活動、舉辦一次考前心理輔導活動、開展一次心理健康教育關愛行動、開展一次教師心理健康專題培訓活動、開展一次家庭教育指導活動、組織參加一次心理健康服務進村（社區(qū)）行動，不斷提升全省中小學心理健康教育工作水平，幫助學生更加健康快樂地成長成才。

《中國教育報》2024年06月11日第3版