■本期關(guān)注·建設(shè)專職化專業(yè)化中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍

如何用數(shù)字化手段賦能道德與法治學(xué)科教學(xué)教研？日前，在四川省成都市高新區(qū)，一場(chǎng)主題為“事實(shí)與證據(jù)視野下的道德與法治集體備課”的教研活動(dòng)在芳草小學(xué)舉辦，與會(huì)教師圍繞主題，共同探方法、話改進(jìn)、促提質(zhì)。

“在高新區(qū)，類似的思政課研修、集體備課幾乎每周都有開展?！痹搮^(qū)小學(xué)道德與法治教研員、成都師范銀都小學(xué)教師姜琳感嘆，隨著區(qū)內(nèi)對(duì)思政學(xué)科建設(shè)的重視，教師們的教研教學(xué)熱情日益高漲，思政課教師隊(duì)伍持續(xù)壯大、充滿活力，思政課質(zhì)量和水平穩(wěn)步提升。

在今年3月四川省教科院公布的四川省2023年中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽評(píng)審結(jié)果中，該區(qū)中小學(xué)在道德與法治學(xué)科上共獲得7個(gè)一等獎(jiǎng)?！皳Q作四五年前，這樣的成績(jī)是難以想象的?！苯照f。

辦好思政課，關(guān)鍵在教師。近年來，高新區(qū)著眼中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)短板，從教師配備管理、素質(zhì)能力提升、評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制等方面入手，有效提升了思政課教師隊(duì)伍專業(yè)能力水平。

集體備課＋遞進(jìn)式研修

帶動(dòng)區(qū)域教師專業(yè)能力迅速提升

“圍繞‘國(guó)家行政機(jī)關(guān)’這一教學(xué)主題，小學(xué)段和初中段應(yīng)該分別側(cè)重闡明什么？又該如何貫通銜接？”近日，在成都市高新區(qū)2023—2024學(xué)年度中小學(xué)思政一體化研修班上，江蘇省南京市棲霞區(qū)教師發(fā)展中心主任教研員、江蘇省特級(jí)教師李寶玉向?qū)W員們拋出問題。

如何解決思政課專兼職教師專業(yè)能力不夠強(qiáng)的問題？培訓(xùn)，是高新區(qū)狠下功夫的重要一環(huán)。除常規(guī)培訓(xùn)外，該區(qū)還創(chuàng)新性地開展了中小學(xué)思政一體化研修班，以項(xiàng)目式培訓(xùn)的方式對(duì)全區(qū)中小學(xué)的50名思政課骨干教師進(jìn)行一學(xué)年的集中培養(yǎng)，提升其思政教育一體化建設(shè)能力。

“此次研修班與以往培訓(xùn)最大的區(qū)別，是變專家單向輸出型培訓(xùn)為以‘學(xué)’為主體的雙向互動(dòng)實(shí)戰(zhàn)型研修?！痹搮^(qū)高中政治教研員武鑫介紹，研修班設(shè)計(jì)了“四段遞進(jìn)研修”，從2023年10月至2024年5月，共設(shè)16次課程。

“理論和實(shí)踐雙方面的補(bǔ)給，提升了參訓(xùn)教師的教學(xué)能力和水平?！痹搮^(qū)蒙彼利埃小學(xué)教師、一體化研修班學(xué)員鐘亞藍(lán)表示，作為一名小學(xué)思政課兼職教師，她從剛接觸思政課的時(shí)候，就開始系統(tǒng)性地參加相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)和比賽，“從最初的專業(yè)啟航培訓(xùn)，到每個(gè)月的學(xué)科培訓(xùn)、集體備課，再到專業(yè)的研修，層層遞進(jìn)的梯度培養(yǎng)，讓我‘肉眼可見’地快速成長(zhǎng)。”

“不局限于常規(guī)培訓(xùn)手段，我們堅(jiān)持‘看見每一位教師、培養(yǎng)每一位教師、發(fā)展每一位教師’的理念，設(shè)立了專業(yè)啟航規(guī)范化培訓(xùn)、專業(yè)進(jìn)階項(xiàng)目式培訓(xùn)、專業(yè)領(lǐng)航共長(zhǎng)型培訓(xùn)三階培訓(xùn)體系，助力教師向名師成長(zhǎng)?！痹搮^(qū)教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)同志介紹。

集體備課是高新區(qū)思政課研訓(xùn)的特色項(xiàng)目。姜琳告訴記者，去年，區(qū)內(nèi)各校教研組圍繞《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》（以下簡(jiǎn)稱《讀本》）開展集體備課，形成了市級(jí)思政課題，并以課題撬動(dòng)區(qū)域教研。

“集體備課、以研促教，促進(jìn)了教師多主體參與和專業(yè)化、個(gè)性化成長(zhǎng)?！卞\暉小學(xué)道德與法治學(xué)科專職教師李子眸感受很深。在她看來，從學(xué)校教研組集體研討，到各校聯(lián)動(dòng)開展《讀本》主題式備課，集體備課切實(shí)加深了教師對(duì)《讀本》的理解，為教學(xué)實(shí)踐提供了新思路，也建立了交流、協(xié)同解決教學(xué)問題的區(qū)域教研新常態(tài)。

配齊隊(duì)伍＋激勵(lì)機(jī)制

“讓我們很有干事的動(dòng)力和激情”

今年春季學(xué)期，錦暉小學(xué)道德與法治教研組教師帶領(lǐng)學(xué)生們開啟“相約紅領(lǐng)巾電視臺(tái)”課程實(shí)踐活動(dòng)，全校師生共同講述紅色故事、做紅色精神的傳承人。

“我們學(xué)?，F(xiàn)有5名專職思政課教師，其中1人是思政教育專業(yè)畢業(yè)的。專職教師配齊后，我們?cè)鷮?shí)推進(jìn)小學(xué)‘道德與法治’課程建設(shè)和《讀本》在學(xué)校落地生根，也有更多精力去組織有趣的思政實(shí)踐活動(dòng)。”李子眸說。

姜琳給記者列舉了一組數(shù)據(jù)：5年前，該區(qū)小學(xué)思政課專職教師只有10余人，現(xiàn)在已達(dá)到109人?！盁o論是區(qū)上還是學(xué)校，近年來在思政課教師人數(shù)配備、培訓(xùn)提升、平臺(tái)搭建、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面都給出了很多很好的舉措，讓我們很有干事的動(dòng)力和激情?！?/P>

如何暢通中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍規(guī)模建設(shè)的渠道？高新區(qū)多點(diǎn)發(fā)力，創(chuàng)新體制機(jī)制，在各類評(píng)優(yōu)工作中向思政課教師適當(dāng)傾斜，建全建強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍。

在現(xiàn)有中小學(xué)教師編制有限的情況下，該區(qū)采用員額制招聘、引進(jìn)教師，按照“總量控制、統(tǒng)一管理、以崗聘用”的原則，根據(jù)機(jī)構(gòu)編制部門核定的員額數(shù)量，參照崗位設(shè)置有關(guān)規(guī)定單列進(jìn)行相應(yīng)崗位設(shè)置。將員額教師納入中小學(xué)職稱序列評(píng)審、教師統(tǒng)一培訓(xùn)、考核管理、評(píng)優(yōu)選模、表彰表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的范圍，并加大員額教師和在編教師的工資待遇、社會(huì)保障統(tǒng)籌力度。

高新區(qū)教育文化體育局組織人事處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，近年來，該區(qū)在職稱評(píng)審工作中，將思政工作經(jīng)歷作為必要條件?！袄?，評(píng)聘一級(jí)教師及以上職務(wù)，要有任現(xiàn)職以來2年以上從事學(xué)生思想政治教育工作的經(jīng)歷且考核‘合格’以上?！痹?023年區(qū)教壇新秀和區(qū)優(yōu)秀青年教師推薦評(píng)選中，規(guī)定的候選人類型明確包括了思政課教師崗位。在科研方面，該區(qū)還開設(shè)了思想政治教育專項(xiàng)課題申報(bào)渠道。

除評(píng)優(yōu)評(píng)先方面的適當(dāng)傾斜外，高新區(qū)還為名優(yōu)思政課教師成立了名師工作室，如“謝世君·蘇聰麗”政治名師工作室和吳少娟名師工作室，輻射帶動(dòng)全區(qū)思政課教學(xué)研究。“我們?nèi)珔^(qū)中小學(xué)所有學(xué)科的名師工作室一共有70個(gè)，其中思政學(xué)科就有2個(gè)?！备咝聟^(qū)教育發(fā)展中心相關(guān)負(fù)責(zé)同志告訴記者，該區(qū)還挖掘優(yōu)秀思政課教研組，將其打造成為學(xué)科教師發(fā)展基地，通過資源共享互聯(lián)輻射帶動(dòng)其他學(xué)校的思政學(xué)科發(fā)展?！敖萄薪M、學(xué)科教師發(fā)展基地、名優(yōu)骨干工作室，是思政課教師隊(duì)伍發(fā)展的三個(gè)重要空間?！?/P>

隊(duì)伍建設(shè)“開花結(jié)果”

打造品牌課程和創(chuàng)新實(shí)踐

今年1月，四川省阿壩藏族羌族自治州第二屆“十百千萬(wàn)”名優(yōu)骨干教師、名校（園）長(zhǎng)培訓(xùn)在成都啟動(dòng)，“謝世君·蘇聰麗”政治名師工作室應(yīng)邀承擔(dān)中學(xué)政治項(xiàng)目的培訓(xùn)。

數(shù)次承擔(dān)省、市級(jí)思政課教研活動(dòng)，為其他地市州思政課教師開展培訓(xùn)，多次獲省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課例，獲多個(gè)省市區(qū)級(jí)思政課題研究立項(xiàng)……近年來，高新區(qū)思政課教師們成績(jī)斐然?！皩Ｂ毥處煴壤龜U(kuò)大了，教師學(xué)歷層次提高了，培訓(xùn)力度加大了，對(duì)思政學(xué)科的研究程度加深了，我們的思政課教師隊(duì)伍專業(yè)能力有了明顯提升，如今開始‘開花結(jié)果’?！备咝聟^(qū)教育發(fā)展中心相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

高素質(zhì)專業(yè)化思政課教師隊(duì)伍的形成，為高新區(qū)思政教育內(nèi)涵式發(fā)展帶來了動(dòng)力和活力，一批品牌課程和創(chuàng)新實(shí)踐涌現(xiàn)——

“我們把12年一貫制的結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為辦學(xué)的特色?！笔姨旄袑W(xué)黨委副書記、校長(zhǎng)李萍介紹，學(xué)校積極探索思政教育“12年一貫制”培養(yǎng)，力求打破學(xué)段壁壘，推進(jìn)教學(xué)變革。學(xué)校嘗試構(gòu)建目標(biāo)定位、管理保障、平臺(tái)搭建、課程內(nèi)容、活動(dòng)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、師資培養(yǎng)七個(gè)維度一體化的思政教育體系，建立了專業(yè)的思政教育行政管理線和教學(xué)研究網(wǎng)，每周進(jìn)行至少一次的聯(lián)合備課，每次備課都有清晰的教研主題，三個(gè)學(xué)段各有明確的中心發(fā)言人，貫通立德樹人鏈條。

蒙彼利埃小學(xué)對(duì)“大思政課”內(nèi)容做延伸，基于學(xué)?！懊伞は怼闭n程的建設(shè)理念，對(duì)“大思政課”進(jìn)行了三級(jí)課程設(shè)計(jì)：“基礎(chǔ)課程”以《道德與法治》教材和《讀本》為主，扎實(shí)落實(shí)；“拓展課程”以“思政＋”為思路，在其他學(xué)科中有機(jī)滲透；“研究課程”以綜合性校本活動(dòng)為途徑綜合實(shí)施，包括隊(duì)建活動(dòng)、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)、PBL（問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法）項(xiàng)目活動(dòng)等。

在高新區(qū)初中道德與法治教研員、成都市教育科學(xué)研究院附屬學(xué)校道德與法治學(xué)科教師李維苡看來，初中學(xué)生在思政課學(xué)習(xí)中對(duì)全過程人民民主缺乏深入理解，難以實(shí)現(xiàn)理論到實(shí)踐的飛躍?！盀榇?，學(xué)校開設(shè)了思政學(xué)科系列模擬課程。例如‘模擬人大’活動(dòng)，以模擬提案為媒，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解相關(guān)的運(yùn)作邏輯、領(lǐng)略中國(guó)制度的魅力所在；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與民主實(shí)踐，培養(yǎng)公共參與意識(shí)?！崩罹S苡介紹，這些豐富、形象的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，有效提升了學(xué)生對(duì)思政學(xué)科的興趣和熱情，學(xué)生也將在校園中養(yǎng)成的責(zé)任意識(shí)，延伸到了家庭、社會(huì)。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年07月02日第9版